更多職場干貨，請關(guān)注公眾號【生涯研習社】回復(fù)“2”測一測你適合哪些職業(yè)
據(jù)一位獵頭透露，公司前段時間來了一位新職員，開始大家為了表示歡迎，就約他一起吃午飯，但幾天過后，他就以各種理由沒有在“午飯團”中出現(xiàn)了。
在某個他沒有出現(xiàn)的“午餐閑話會”上，同事們討論一致認為，這樣和團隊格格不入的人，不應(yīng)該留在公司。理由是：工作表現(xiàn)尚可，但沒有團隊合作意識。
怎么吃個飯把工作都“吃”丟了？這午飯看來不能吃的太隨意了。
于是，時下的很多白領(lǐng)糾結(jié)午飯和誰吃、吃什么、怎么付錢等問題，吃不好，可能會影響職業(yè)前程，甚至有些白領(lǐng)患了“午飯恐懼癥”。
從何時開始，吃午飯成了職業(yè)發(fā)展中的重要一環(huán)？
新老員工對“午飯團”的不同看法
網(wǎng)友為這樣的員工抱不平，“為什么一定要合群？”“工作之外，難道不是私人時間嗎？”“獨來獨往是個性，做好本職工作就行了”……
也有網(wǎng)友認為，“雖然不一定要和同事們相處的很好，但基本的社交還是要有的”……
主要的分歧還在于：老員工乃至領(lǐng)導認為，不和同事吃午飯是沒有團隊精神的表現(xiàn)，而新員工則覺得，吃個飯用不著這么上綱上線吧？
為什么新老員工對同一件事有不一樣的看法？
最大的區(qū)別是他們處于不同的職業(yè)發(fā)展階段。從合作的角度來看，職業(yè)發(fā)展大概分這樣4個階段。
合作準備階段：職場新人主要做事務(wù)性、基礎(chǔ)性工作，認真負責就可以把簡單重復(fù)的工作做好。合作的業(yè)務(wù)不多，但此階段是為下一階段的職業(yè)發(fā)展做準備的。
拓展合作階段：這階段的工作任務(wù)幾乎很難找到標準答案參考，需要勤學習，勤思考才能完成。向那些有經(jīng)驗、有見識的前輩、同行請教是少不了的。
整合資源階段：這階段，你已經(jīng)有自己的團隊，考驗?zāi)愕氖悄芊裾{(diào)動別人的腦力和體力拿結(jié)果，需要上下游的資源。比如那些老板們，每天好像無所事事，吃飯喝酒、高爾夫，但企業(yè)發(fā)展所需的鏈接、整合都是這樣來完成的。
吸納合作階段：某些特殊人才，能解決一個前所未有的問題，比如扎克伯格、比爾蓋茨等，基本是合作方主動找他們。
這么看來，好像只有職業(yè)初期不太需要合作。但每個職場人都希望盡可能縮短職業(yè)初期的時間，比如本科生一進銀行要做柜臺服務(wù)，那么就要盡可能縮短坐柜時間，轉(zhuǎn)入后臺。換句話說，盡可能從不合作轉(zhuǎn)入合作，加速職業(yè)發(fā)展。
新員工還沒意識到合作的重要性，而老員工早已熟知合作如何助推職業(yè)發(fā)展。
馬修·利伯曼在《社交天性》里指出，人們喜歡社交和合作是天性，連接、心智解讀和協(xié)調(diào)是主要驅(qū)動力。
心理學家阿德勒也認為，職業(yè)和社會任一問題的解決，都依賴另一問題的解決。而友誼、社會情感和合作是解決社會問題的最佳手段，只有這個問題得到解決，才能在職業(yè)問題上前進一大步。
排名第一的TED演講人、教育家肯–羅賓遜認為，找到屬于自己的“部落”能夠確保對事業(yè)的堅持，也可以緩解因為覺得缺乏聯(lián)結(jié)而產(chǎn)生的孤立感。
對“午飯團”反感的3類群體
即使是新員工，也不會不懂得工作之余聯(lián)絡(luò)感情的必要。
但依然對此反感，這類人大概分以下三種。
第一種：社交恐懼
據(jù)調(diào)查，人們最恐怖的事情前三項就包括公開演講，這甚至成為某些人最痛苦的經(jīng)歷。
我們害怕的并不是演講本身，而是怕被人拒絕和不認同。越是把自己暴露在人多、年齡、價值觀各異的場合，被拒絕和不認同的概率就越大。
我有一位來訪者，對工作感到非常焦慮，幫她找到問題的癥結(jié)是，作為新人，非常需要別人的指導，公司也很負責任地安排了師傅，但就因為一次她主動尋求幫助的時候，師傅說暫時沒空，從那之后她再也沒和師傅有過交流。來訪者反饋，從小到大都不喜歡麻煩別人，習慣了一個人處理問題。職場中這樣的人不在少數(shù)。
你以為的能力問題，實則是人際關(guān)系問題，大多數(shù)職場人看不到問題的本質(zhì)，也少有人愿意通過尋求專業(yè)咨詢來解決。
習慣獨來獨往的人，常常也是職場中最為敏感的一類人。當工作出現(xiàn)困難的時候，無法通過合作或?qū)で笾С謥斫鉀Q，一個人硬扛，很容易陷入職業(yè)焦慮中。
第二種：職業(yè)規(guī)劃不清晰
概莫能外，人們都希望獲得職業(yè)發(fā)展，雖然每個人的發(fā)展路徑不同，但職業(yè)發(fā)展本身所蘊含的規(guī)律短時間內(nèi)很難發(fā)生變化。比如，合作在職業(yè)發(fā)展中的作用。
但大多數(shù)職場人特別是職場新人，在看不清職業(yè)規(guī)律，沒有清晰的職業(yè)規(guī)劃前，把同事只是當成一起工作的人，甚至看成是競爭對手，其實同事才是你職業(yè)發(fā)展中最寶貴的資源。
基友講她的一個同事，干的活不多，提升待遇，獲得榮譽的事兒倒少不了他，領(lǐng)導總夸贊他，效率高，成效好，讓大家向他學習。
每次領(lǐng)導分配工作后，他不是馬上著手去做，而是思考如何不去做他不擅長的任務(wù)。
需要用數(shù)據(jù)處理軟件操作的，他就交給理科背景的同事；需要整理材料的細致活兒，他就交給部門里最認真負責的…….你可能會想，大家同級別，別人憑什么幫你把活兒干了？
理科背景的同事不善溝通，認真負責的同事不一定有好的工作思路……合作便達成了。
但合作的前提是他私下交流、有心觀察，知道其他人優(yōu)劣勢。據(jù)說他大學做學生干部時，就是這個打法。
當別人還在職業(yè)發(fā)展初期解決生存問題時，他已經(jīng)在智力和資源層級上調(diào)動他人，獲得成果，自然就比別人成長快速。
當你轉(zhuǎn)換視角去看待同事時，就明白了為什么工作外的交流同樣重要，關(guān)鍵時刻同事可以在你不擅長的事情上、容易出錯的地方幫你補位。
領(lǐng)導也同樣看重一個員工與同事之間的關(guān)系，甚至以此來判定你的去留。畢竟，合作更能為公司創(chuàng)造價值。
第三種：知易行難
這類人道理都懂，但知易行難。
工作只是生活的一部分，不是全部。我們在職業(yè)上的付出最終也無非是要創(chuàng)造自己想要的生活。
如果目前主動合作壓力太大，可以先聚焦提升能力，具備一定的職業(yè)成熟度，更有職業(yè)自信的時候再來解決。
但為了給自己爭取到好的發(fā)展環(huán)境，而不是分心去處理各種人際矛盾，要學會巧妙應(yīng)對當下的處境。
我的一位同學就處理的很好，他們公司集體聚會時免不了要打牌，我同學不喜歡，但人手不夠時，其他同事就齊上陣勸說他。
幾次之后，他覺得總是這樣拒絕也不是辦法，所以當同事再提出這樣的請求時，他說：“如果我輸了，沒有關(guān)系，如果我贏了，請大家吃飯”。不知怎得，不會打牌的人手氣特別好，最后，我同學請大家吃飯。
喜歡打牌的人都知道，樂趣就在于贏，我同學的做法使大家意識到，人家是真的無法從打牌中獲得樂趣。
從那以后，每次這種場合，他們領(lǐng)導先發(fā)話，我同學可以自行安排活動，不允許其他人強迫。就這樣，化解了一場容易被貼上“不合群”標簽的尷尬。
學會合作，是職業(yè)發(fā)展的必由之路，而合作的本意，沒有要犧牲任何人的自我，它是在教我們?nèi)绾巫鲆粋€理想的現(xiàn)實主義者，一步步的展現(xiàn)自己的價值，創(chuàng)造自己想要的生活。
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▲作者：李瑩 用咨詢陪伴他人 ，用寫作傳播思想。個人公眾號：職業(yè)咨詢師李瑩
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