日前在網(wǎng)上看到一篇文章，標題是《兒子名校畢業(yè)后，我和老公的災難來了》，讀罷，為文章字里行間流露的真情實感深深打動。
父母千辛萬苦把兒子送進了大學，就讀廣州一所名校的金融專業(yè)，原以為從此“功德圓滿”，開啟“為自己而活”的幸福人生了！
誰知兒子大學畢業(yè)后，不愿考研，跟大多數(shù)孩子一樣，也想早點工作。結(jié)果呢？讓人大跌眼鏡！
想進好點的單位都需考試，可考試終難通過；對差些的工作，又不屑一顧，干不了三天就辭退了。
就這樣，擁有名校本科文憑的兒子漸漸習慣了在家“啃老”：以“打游戲”為業(yè)；間或出門與同伴“聚聚”；看中“上千元”的鞋子，毫不吝惜就買下。晨昏顛倒，白天大睡，夜里“工作”；若遇父母因故不回家做飯，就“點外賣”解決饑餓問題；要是卡上沒錢了，馬上向父母申請“求援”。
我想，這給那些“只要孩子學習好，吃苦受累也心甘”，“只要能考進大學，其他一切你甭管”的家長們，恰似醍醐灌頂，補上了極有價值的一堂課！
當我把這個“鏈接”發(fā)到朋友圈時，特地加上推介語“孩子學業(yè)固然重要，但適應社會的能力更重要”，希望家長朋友從文中提高認識。
有熱心的朋友問我：“適應社會的能力是哪些？請教！”我知道人家是誠心發(fā)問。說實在話，憑一時激情而為，自己也沒多想，旨在變更家長“讓孩子死讀書”的育人理念。今撰文全憑自己的閱歷認識、體驗感悟，嘗試回答這個問題，與朋友們交流探討。
1、口頭表達能力
每個人都有“一張口”，一是為吃飯，二是為說話。說話能力是一個人適應社會最基本的能力！
與人初識，需要語言去溝通；情感維系，需要語言作媒介；“推銷”自己，更少不了魅力感人的語言。一個能說會道之人，必然先適應這個社會。
倒不是“重語言華麗，輕現(xiàn)實行為”！語言如同外表是給人以第一印象，而且語言能反映其思維水平，“言為心聲”，語言也彰顯內(nèi)心世界。
曾經(jīng)見過有位領(lǐng)導在數(shù)百人的大會上，表現(xiàn)出與眾不同的特征！他不念發(fā)言稿，脫稿表達，侃侃而談；出口成章，條理清晰。與會者的注意力頓時被他的風采所吸引，在短暫的演講后，贏來自發(fā)的陣陣掌聲。令人刮目相看，讓人驚嘆欽佩。
這不是作秀，也不僅是“表演”，而是一個人水平與能力的彰顯，是他長期修煉的結(jié)果。
我認為：孩子幼小時，首先要在家中敢于講話，善于表達。要給他寬松的環(huán)境，搭建表達的舞臺；其次利用人多的集體場合，為他創(chuàng)設講話契機，鍛煉他的講話能力，要充分肯定和鼓勵他的點滴進步；第三在班集體、在課堂上、在集會時，老師用好這個平臺，作為鍛煉學生的機會，特別是有積極表達意向的孩子，不斷提高他們的語言表達能力。
2、人際交往能力
學會“與人交往”，這是每個人走向社會的必修課。今突出強調(diào)“禮遇、感恩、包容”等與人交往的三個方面。
禮遇，是對人以禮相待。對上不巴結(jié)逢迎，對下不傲慢蔑視。堂堂正正，不卑不亢，恰當?shù)厥褂梦拿鞫Y貌用語；感恩，對每個相識的人，包括家人、熟人或朋友，同事、鄰居等，存感恩之心，珍惜在一起的緣分。多一份熱情、多一點關(guān)愛、多一些支持，拒絕冷漠無情、吝嗇自私和忘恩負義。要知道現(xiàn)在“善待”別人，即為日后成全自己；包容，是指與自己“三觀”不合的人、對自己不滿甚至敵視的人、曾經(jīng)貶損打壓自己的人，不仇視、不抗爭、不怨恨，“敬而遠之”，“以直報怨”，“和而不同”，放下看淡，彰顯大度豁達的胸襟。
需強調(diào)的是，得意時不狂妄自大，需更加低調(diào)謙卑；遇挫時不自卑失落，要看到優(yōu)勢長處。這才是聰慧的人生心態(tài)！
人皆不能獨自生存，誰都無法獨立于世。建立良好的人際環(huán)境，也是為自己的工作與生活營造積極的氛圍，這對個人成長是不可或缺的。
孩子幼時，鼓勵他與同伴玩耍、游戲與活動，家長少限制多引導不袒護。在交往互動中，在逆境挫折中，在矛盾沖突中，讓孩子經(jīng)歷體驗并逐漸習得與人相處的本領(lǐng)：懂禮遇、知感恩、會包容。
3、敢闖，不畏艱難
社會是復雜多變的，生活是艱辛苦澀的，征途是幽暗曲折的，要適應社會，要發(fā)展作為，就得敢闖敢試，就得不畏艱難！
遇到臟的、苦的、累的活，把它看著對自己的考驗和鍛煉。直面以對，闖過去、挺過來，迎來成功與喜悅，增強奮斗的勇氣和信心；若畏縮不前、回避退讓，或拈輕怕重、投機取巧，看似眼前舒適，卻為日后隱患。庸者畢生難成大事，懦夫人生豈能出彩？
“人生不如意事十八九”，前進路上遇到困難、遭受挫折毫不奇怪，不要哀嘆命運，不必怨天尤人。同樣當作考驗自己勇氣和毅力的時候！困難面前不畏縮，挫折面前不低頭，敢于抗爭敢于挑戰(zhàn)，這才是強者的姿態(tài)！
想方設法解決困難，總結(jié)教訓另辟蹊徑。把置身的逆境、遭遇等困難困惑，作為鍛煉自己成長的機會加以利用，你會越來越強大，越來越接近成功。
對于年幼的孩子，讓他“在摔倒的地方自己站起來”；讓他體驗“不如心愿”的滋味，并自我化解；在人為設置的困難、障礙面前，迫使他想方設法“自救”；在經(jīng)受挫敗后，分析得失，找出根源，引導他不甘落后、反思改進、奮發(fā)向上；·······
4、特色，一技之長原因
擁有一技之長是適應社會的王牌。社會需要各種各樣的人才，“人無我有，人有我優(yōu)”，就是本事，就是人才。
據(jù)說宋代高俅的發(fā)跡，憑借會“打一手好球”而受到皇帝的寵幸，從而平步青云。現(xiàn)在有些官員是從做領(lǐng)導“秘書”起步的，當初領(lǐng)導看重他的不過是“筆桿子”這一特長。
任何人都難做到“全才”，但愿能在某一方面擅長，某一領(lǐng)域精通。擁有興趣愛好，沉醉其中，樂此不疲，甘愿付出，才能把事情做到圓滿極致。追求卓越，精益求精，形成自我特色，打造自我品牌，無疑就是社會所需求的人才。
孩子幼時，或顯示出某些方面的興趣愛好，或需長期觀察才發(fā)現(xiàn)其稟賦特長，對此，要特別珍視，要加以培育，讓孩子的天賦得到認可、施展與發(fā)揮，通過不懈的努力，最終成為某領(lǐng)域的大師或該行業(yè)的巨匠。
今天的教育，過于追求孩子的學業(yè)成績，不過是為參與升學競爭，但從孩子的長遠發(fā)展來看，不可“唯分數(shù)”，不要“死讀書”，不做“書呆子”，更不能以犧牲健康為代價！
在漫長的求學讀書歲月中，積極參與各種各樣的活動，重視在日常細節(jié)中修煉品行，鍛煉和展現(xiàn)自己的能為。品學俱優(yōu)，身手不凡，自強不息，陽光自信，努力成為社會所需的人才。
支持孩子表達思想；支持孩子正常交往；支持孩子勇于探究；支持孩子興趣愛好！
