孫子不到四周歲，正值幼兒園小班，現(xiàn)在愈發(fā)覺(jué)得他愛(ài)玩手機(jī)，似乎發(fā)現(xiàn)了比現(xiàn)實(shí)更精彩更有趣的網(wǎng)絡(luò)世界。
憑借手機(jī)，他看到了網(wǎng)上太多吸引眼球的動(dòng)畫(huà)或視頻；找到了為他制作的一個(gè)個(gè)影集，回味曾經(jīng)的自己；發(fā)現(xiàn)了供小朋友游戲的網(wǎng)站，流連忘返；······竟愛(ài)不釋手沒(méi)完沒(méi)了。
孫子更多時(shí)間與祖母待在一起，為了不讓他過(guò)多看手機(jī)，奶奶把手機(jī)藏了起來(lái)，騙他說(shuō)手機(jī)出了毛病，被爸爸帶去修了。然而，不久一個(gè)電話打過(guò)來(lái)，鈴聲響起，馬上奔過(guò)去找到了久違的“寶貝”，祖母那善意的“謊言”不攻自破！
今天的成人世界，手機(jī)已成標(biāo)配，它有著強(qiáng)大的實(shí)用功能，成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的工具。時(shí)見(jiàn)有人“機(jī)不離手”，一旦閑下來(lái)就專注癡迷手機(jī)，或是尋找有關(guān)信息，或是翻看網(wǎng)頁(yè)，打發(fā)時(shí)間。這，無(wú)疑對(duì)年幼懵懂的孩子有著耳濡目染的影響，誘發(fā)好奇心探尋手機(jī)中的秘密。
為人父母，都希望孩子喜愛(ài)讀書(shū)，希望他學(xué)有所成，希望他身體強(qiáng)健，希望將來(lái)前程美好，至少也要?jiǎng)偎聘改福?/span>
最令他們擔(dān)心的莫過(guò)于，孩子被手機(jī)“綁架”！沉湎虛擬網(wǎng)絡(luò)，逃避現(xiàn)實(shí)世界。變得心理浮躁，不愿讀書(shū)求知，學(xué)業(yè)荒廢或一無(wú)所獲，還導(dǎo)致視力或體質(zhì)下降。更擔(dān)心涉足“黃賭毒”而難以自拔，把好端端的人給毀了！
要說(shuō)，這樣的案例現(xiàn)實(shí)中不是沒(méi)有。筆者就知道有一初中生（父母離異，與祖母生活），提出了“給他買(mǎi)手機(jī)”才上學(xué)的條件，奶奶只得屈從依他！無(wú)奈上學(xué)不能帶手機(jī)，他大都睡覺(jué)敷衍，一回到家就與手機(jī)為伴，達(dá)到“廢寢忘食”的境地。
一旦輪到這地步，也就難以挽救了！
“預(yù)防勝于治療”，借用這一醫(yī)學(xué)用語(yǔ)，在不良苗頭出現(xiàn)時(shí)，需要憂患意識(shí)，需要防微杜漸，需要共同發(fā)力，用好的行為習(xí)慣取代“舊習(xí)”不是難辦的！
為此，特向家長(zhǎng)朋友提幾點(diǎn)個(gè)人看法：
1、如孩子確需看手機(jī)，也要征得家長(zhǎng)許可，并限定使用時(shí)間，并嚴(yán)守約定！
2、作為家長(zhǎng)要做好孩子的榜樣。當(dāng)孩子的面，總是無(wú)聊的捧著手機(jī)（即使有正事），那是絕對(duì)不行的！倒是該把它棄之一邊，多陪伴交流，多親子互動(dòng)。
3、要讓孩子逐漸懂得，手機(jī)不過(guò)是一種工具，它是為人們生活服務(wù)的，如看天氣，打電話，查資料，讀信息等，決不能把寶貴光陰青春年華耗費(fèi)在手機(jī)上！
4、要孩子愛(ài)上閱讀，父母先得立標(biāo)桿；要孩子愛(ài)運(yùn)動(dòng)或勞動(dòng)，也得身體力行積極參與；要善于發(fā)現(xiàn)自家孩子的興趣或擅長(zhǎng)，積極鼓勵(lì)支持，竭力培養(yǎng)造就。
怎樣才算把孩子教育好？
我的狹義理解是：眼下，身心健康，品行端正，學(xué)有所得；日后，適應(yīng)社會(huì)，施展才能，過(guò)得幸福。這便是父母教子的成功，自然鑄就了其后半生的幸福，如此，當(dāng)是孩子人生之幸，也是國(guó)家社會(huì)之幸！
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