都說開學了，父母送孩子上學。
看著娃娃的背
掩面大笑
終于解放了
但素——
你沒想到的是
他/她正在策劃一場“逃學威龍”
真的！濟南一名初中生
開學第一天就實施了！
凌晨1點
在警察蜀黍的幫助下
武同學安全回家
順利完成
自己的“開學第一課”
面對新學期開始，如何和孩子有效溝通？快看麥子為大家?guī)矸帜昙壍某瑥姽ヂ裕?/span>
心理特點：小學生活新鮮，但又不習慣，很難適應。好奇、主動，喜歡模仿，但很難集中精力聽。特是信任老師，具有直觀、具體、形象等思維特點。
溝通方式：在這個階段，我們應該適應和培養(yǎng)學習的習慣和興趣，引導孩子如何快樂地學習。家長可以從如何安排時間、如何使用有效的指導語言來培養(yǎng)孩子獨立、熱愛學習的好習慣。
心理特點：這一階段是小學生形成自信的關鍵時期，情緒不穩(wěn)定容易沖動，自控力不強。
溝通方式：在這個階段，兒童的學習習慣和態(tài)度已經從可塑性強轉變?yōu)橹饾u定型的重要過渡階段。逐漸適應小學生活，并形成一定的行為習慣。要及時糾正他們的不良行為，培養(yǎng)學習興趣。要多鼓勵和肯定孩子，隨時注意孩子心理的變化，注意學習中習慣的養(yǎng)成和基本知識的掌握。
心理特點：這一階段是孩子情緒變化的轉折點，從情緒暴露、膚淺、無意識向內控、深刻而有意識的發(fā)展。但在學習和人際交往中，情緒控制能力有限。粗心大意、作業(yè)拖沓等不良習慣屢見不鮮，需要高度重視和耐心糾正。
溝通方式：由于溝通范圍的擴大和認知能力的不斷提高，孩子遇到各種各樣的困難，開始產生不安情緒，家長需要陪伴和耐心引導，及時幫助孩子解決問題。
心理特點：9-11歲是孩子成長的關鍵時期，處于兒童后期。大腦發(fā)育正處于內部結構和功能改善的關鍵時期。在小學教育中正處于由低到高、生理和心理的過渡時期。邏輯變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情感能力、意志力和能力、學習習慣的最佳時機。孩子們已經從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，有了自己的想法，但他們分辨是非的能力有限，缺乏社會交往的經驗，經常遇到許多難題，是不安的開始。如果不注意引導，孩子可能會受到一些小困難的干擾，逐漸失去學習興趣。但通過正確的教育，這種焦慮可以轉化為對自然和社會的一種探索熱情和求知欲望。綜合能力可以迅速提高，在學習的旅途中將會實現一次具有人生意義的深刻轉折，從此踏上成功的人生之路。
溝通方式：現階段孩子的學習知識有所增長和深化。孩子在小學開始出現第一分化。需要幫助孩子及時發(fā)現問題，解決問題，建立信心。注意孩子在課堂上的注意力、書寫習慣，養(yǎng)成孩子的演算和檢查習慣。
心理特點：競爭意識增強，不甘落后。更加注重學習成績，開始對優(yōu)秀學生表示欽佩。獨立性增強，喜歡自發(fā)地組成小團體。不信吹捧，自控能力逐漸增強。
溝通方式：鼓勵堅持自己的想法，幫助孩子樹立進取的生活態(tài)度，促進自我意識的發(fā)展。孩子已開始進入初等教育的預備期。家長應該開始關注小升初的信息，給孩子們提供一些接觸自然和社會的機會。沒有實踐操作能力，很難準確理解其中內涵，接觸社會對培養(yǎng)學習興趣，保持主動學習的態(tài)度，迎接更復雜的挑戰(zhàn)有積極作用。
心理特點：兒童開始進入青春期早期，青春期是從少年到成年的過渡階段，相當于小學后期和整個中學階段。學生的自主意識越來越強。他們喜歡用批判的眼光看待其他事情。有時他們對老師的正常干預感到抵觸，情緒不穩(wěn)定。注意調節(jié)和控制你的情緒。他們的邏輯能力增強，注意力容易集中，思維敏銳。特別是由于抽象思維和邏輯思維的加強，自我意識、評價能力和教育能力得到充分發(fā)展，人格和人生觀初步形成。但意志力還不夠強，分析問題的能力還在發(fā)展，面對困難和挫折很容易灰心。
溝通方式：在這個階段，我們需要密切關注孩子的心理變化，注意學習的同時，還需要有一個健康的心理發(fā)展。逐步做好初中入學考試的準備工作，更好地了解考試的范圍和特點。
新學期開始，孩子們入學總有各種各樣的不適應，希望這篇文章能給大家?guī)硪稽c啟發(fā)。
教育在路上，讓我們做好孩子的引路人。
