和諧家庭需要什么標(biāo)準(zhǔn)?
近日，北京市制定了一套“和諧家庭”評比的具體指標(biāo)體系，常上網(wǎng)、藏書量300冊以上、常旅游聚餐購物、家庭有一人為社區(qū)義工等成為了評選指標(biāo)。該體系一經(jīng)面世，便引起了廣大市民的熱議，有人認(rèn)為，指標(biāo)太過物質(zhì)化，有嫌貧愛富之嫌;也有不少人表示，指標(biāo)的明確化，給“和諧家庭”的建設(shè)指引了方向。
“和諧家庭”的前身是“五好家庭”，起源于20世紀(jì)50年代，但隨著社會的發(fā)展，人民生活水平逐年的提高，“五好”的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不能完全反映現(xiàn)如今家庭生活的狀態(tài)，于是“和諧家庭”的體系便應(yīng)運(yùn)而生。但一個家庭是否和諧，過得是否和睦，需要用標(biāo)準(zhǔn)來判定嗎?
筆者以為，“和諧家庭”的標(biāo)準(zhǔn)可以有多條。但顧名思義，唯一不可或缺的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“和睦”。和諧是一種自身幸福的感覺，是滿足現(xiàn)狀的表現(xiàn)，是內(nèi)在自我價值的肯定。它是一種主觀感性的事物，無關(guān)乎貧窮和富裕。一貧如洗的家庭成員依然可以相濡以沫，幸福美滿;反之，家庭富裕并不代表成員和睦，精神文明。其實(shí)家庭是否和諧，家庭成員最有發(fā)言權(quán)，不同的人也有自己不同的理解與感受。
誠然，創(chuàng)建“和諧家庭”有利于社會的進(jìn)步，是社會大和諧體系的進(jìn)一步表現(xiàn)，但用一套固定的評比體系來確定成千上億個形形色色的家庭和諧度，似乎有失偏頗。相關(guān)部門在制定“和諧家庭”評比標(biāo)準(zhǔn)時更應(yīng)該聽聽各個階層市民的聲音，進(jìn)一步了解和諧的深層內(nèi)涵，而不是單純地通過專家或者以幾個大概念量化的形式來評比“和諧家庭”。style="LINE-HEIGHT: 25px; FONT-SIZE: 14px">
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭評價標(biāo)準(zhǔn)
(一)增加文化投入，提高家庭文化生活質(zhì)量。
1、有100冊的家庭藏書，訂閱1份以上的報(bào)刊。
2、家庭擁有電腦，并開通上網(wǎng)。
3、辟有家庭讀書角(有書柜、書桌等)，有條件的應(yīng)有獨(dú)立的書房。
4、經(jīng)常去文化書店，不斷添置新書和文化學(xué)習(xí)用品。
(二)父母帶頭學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型家庭的主體。
1、父母有明確的學(xué)習(xí)動機(jī)，有終身學(xué)習(xí)的理念，有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、父母有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能客觀評價自己的學(xué)習(xí)成果。
3、父母掌握現(xiàn)代優(yōu)教知識，與孩子能建立交互式的學(xué)習(xí)模式。
4、父母尊重孩子的人格，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，善于欣賞孩子，掌握與孩子溝通的技巧，對孩子的期望合理，家庭形成平等、民主的氛圍。
(三)合理配置休閑時間，家人經(jīng)常共同學(xué)習(xí)、共同提高。
1、家庭成員堅(jiān)持收聽收看新聞節(jié)目，關(guān)心國內(nèi)外大事，每天安排一定時間閱覽報(bào)刊、上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
2、每人的學(xué)習(xí)時間不少于休閑時間的三分之一，能常年堅(jiān)持學(xué)習(xí)日活動。
3、家庭成員經(jīng)常交流學(xué)習(xí)體會，共同分享學(xué)習(xí)成果。
4、家人經(jīng)常共同外出參觀、游覽，不斷豐富業(yè)余文化生活。
(四)積極參與社會活動，家庭生活質(zhì)量不斷提高。
1、積極參與學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)的各項(xiàng)活動，提高參與社會的交往能力、生存能力、競爭能力。
2、善于利用社會信息資源支持家庭學(xué)習(xí)，并能將獲取的新知識、新能力應(yīng)用于本職工作。
3、家庭學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高，家庭學(xué)習(xí)成果明顯，使家庭的發(fā)展、個人的發(fā)展與社會的發(fā)展彼此協(xié)調(diào)。鄰里之間和睦、互助、謙讓，子女在學(xué)校是個好學(xué)生，父母在單位是個好職工，在社會是個好公民。
(五)主動完善學(xué)習(xí)型家庭成長檔案袋，形成個性化的學(xué)習(xí)型家庭。(自主評價)
建立民主平等的家庭環(huán)境
不民主的家庭里成長起來的孩子對家長的態(tài)度往往有這樣幾個階梯式的變化：
第一步，絕對服從，毫無怨言。
第二步，不得不服從，但有怨氣。
第三步，對家長的部分觀點(diǎn)產(chǎn)生懷疑。
第四步，對家長開始試探性的質(zhì)疑(往往遭到呵斥)。
第五步，對家長意見不予看重，你說你的，我做我的，但不公開表示反對。
第六步，家長說一句，我反駁一句，沒有一句能聽進(jìn)去，經(jīng)常吵架。
第七步，討厭家長，一聽家長說話就煩。
第八步，仇恨家長，甚至發(fā)生家庭暴力。
這時，你的家庭教育就宣告失敗。
正確的家庭教育理念應(yīng)該是：承認(rèn)每個孩子都都是一個獨(dú)立的個體生命，承認(rèn)孩子有自己說話的權(quán)力，父母必須尊重孩子，民主、平等地對待孩子，做孩子信賴的朋友，耐心傾聽孩子的想法，引導(dǎo)孩子朝著自己的發(fā)展目標(biāo)與方向前進(jìn)。
家庭環(huán)境與孩子的成長密切相關(guān)。
在挑剔的環(huán)境中長大，孩子就學(xué)會了苛責(zé);
在敵意的環(huán)境中長大，孩子就學(xué)會了爭斗;
在諷刺的環(huán)境中長大，孩子就學(xué)會了羞怯;
在羞辱的環(huán)境中長大，孩子就學(xué)會了自卑。
在寬容的環(huán)境中長大，孩子就學(xué)會了忍讓;
在激勵的環(huán)境中長大，孩子就學(xué)會了自信;
在公平的環(huán)境中長大，孩子就學(xué)會了正直;
在支持的環(huán)境中長大，孩子就學(xué)會了信任;
在友愛的環(huán)境中長大，孩子就學(xué)會了關(guān)愛。
我們要擠出時間與孩子平等交談，了解孩子的心理世界。即使是出于對孩子的關(guān)心愛護(hù)，也不能把自己的想法強(qiáng)加給孩子，要考慮他的內(nèi)心感受。譬如，有些家長往往在孩子玩得最開心的時候給孩子換衣服。其結(jié)果往往遭到孩子的抗議。成年人往往把自己對事物的判斷強(qiáng)加給孩子，自己覺得冷了，就認(rèn)為孩子也會覺得冷;自己熱了，就認(rèn)為孩子也會覺得熱。其實(shí)孩子對氣溫的敏感度與成人不同。而且靜坐看書的母親與爬上爬下正在玩耍的孩子的體溫也不同。因自己的關(guān)心而過度頻繁地打斷孩子的興趣，這就是置孩子的自身需要于不顧，是不尊重孩子的行為。當(dāng)孩子提出抗議以后，仍舊我行我素，這便忽視了孩子的權(quán)利。這就會導(dǎo)致家長與孩子之間的矛盾。
具有童心、童趣的孩子，才是心理健全的孩子。父母不要把世俗的、庸俗的東西教給孩子，譬如有的父母喜歡教孩子怎樣偽裝自己、討好別人，這無疑是在扼殺孩子純潔的天性。
父母在教育孩子時，自身要保持年輕的心境。父母要像回到自己童年時代一樣，和孩子一起玩耍，一起成長，成為他們當(dāng)中的一員。
許多父母認(rèn)為，游戲畢竟是游戲，玩耍畢竟是玩耍，游戲和玩耍畢竟不是學(xué)習(xí)，而只是在浪費(fèi)時間，耗費(fèi)精力。這種認(rèn)識是完全錯誤的。我們應(yīng)該認(rèn)識到，游戲、玩耍是孩子認(rèn)識世界的重要途徑。游戲，能使孩子的想象力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)展，孩子會在游戲中自覺地創(chuàng)造規(guī)則，遵循規(guī)則，學(xué)會信守諾言，體驗(yàn)各種社會角色。因此，游戲是孩子的精神世界，是孩子的自由王國，孩子們很多能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成，都可以從游戲中找到影子。
孩子的生活目標(biāo)應(yīng)在家長的幫助下由孩子自己來定，不能本末倒置。我們作為父母所能提供的只是幫助和引導(dǎo)，而非制定目標(biāo)讓孩子來實(shí)現(xiàn)。
家長們常常這樣問孩子：
你怎么總是這樣不聽話?
你怎么從來不知道努力學(xué)習(xí)?
我告訴你多少次了，你怎么還不改?
你為什么總是孩子氣?
你什么時候才不用我操心? ……………
家長們已經(jīng)忘記了自己曾是孩子的時候。
尊重孩子的家長往往是這樣問的：
“我想聽聽你對這件事情是怎樣理解的。能說說嗎?”
“你好好說說，讓我也理解你的意思，好嗎?”
“我想，你之所以這樣做，肯定有你的理由，能說給我聽聽嗎?”
如果我們丟掉成人的認(rèn)識框架，以孩子的眼光來理解他們的世界，并給以指導(dǎo)，我們就可以幫助他們學(xué)到知識，學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。如果我們站在成人的立場，用成人的思維方式，滔滔不絕地去向孩子灌輸，我們就限制了孩子的思維，不利于他們積極性的發(fā)揮。
有人把人生比做長河，家庭則是在長河中航行的一只小船，小船之外的情況，家庭無法把握，但小船自身的情況，則完全依靠自己。在小船上，父母兩人如能齊心協(xié)力，小船即使在風(fēng)浪中也能保持平穩(wěn)，讓孩子感到安全。如果父母離心離德，船劃得不平穩(wěn)，那就有可能船翻人亡。家庭這只小船可能成為孩子健康成長的搖籃，也可能成為孩子的毀滅之舟。
民主、平等的家庭環(huán)境包括以下因素：
1、對每一個孩子都一視同仁，公平公正;
2、對孩子不撒謊，說話算數(shù);
3、父母之間要謙讓，不要互相責(zé)備;
4、孩子的朋友來作客時，要真心歡迎，要給孩子面子;
5、對孩子不要忽冷忽熱，不要亂發(fā)脾氣;
6、家里要尊老愛幼，家長要為孩子做出榜樣;
7、全家的大事決定前，要征求孩子的意見;
8、家里要搞一些文體活動，每星期最好共同玩半天;
9、父母如果有缺點(diǎn)，要允許孩子批評。
民主平等的家庭教育環(huán)境的形成主要依靠家長。這就對家長提出了一個要求：不要嚴(yán)于教子寬于律己?，F(xiàn)在的社會競爭激烈，每位家長都想把自己所有希望與夢想都轉(zhuǎn)嫁的孩子幼弱的肩膀上，都希望自己的孩子能成龍成鳳，而對于家長自身的學(xué)習(xí)，就一味以“年紀(jì)大了，記不住了”等語言搪塞。不讀書，不看報(bào)，不思進(jìn)取。然而你卻忘了，家長是孩子學(xué)習(xí)的最直接的榜樣，你這樣按不同標(biāo)準(zhǔn)要求，不但破壞了你在孩子心目中的形象，同時也孩子以后的成長十分不利。所以，父母以身作則，有利于營造良好的家庭教育環(huán)境。
