10月份,好父母讀書會推薦了一本金子謙著的《孩子,你的天賦媽媽懂》。作者金子謙多年來從事中國式精英教育的研究和實踐。她的兒子金程杰非常優(yōu)秀,會使用英、韓、西班牙3種外語,曾4次跳級,13歲即高中畢業(yè)并成功申請美國大學(xué)。雖然,過去了對少年大學(xué)生盲目崇拜的年代；雖然,個體的成功群體不可復(fù)制；但從這位少年大學(xué)生身上和這位媽媽娓娓動聽的敘述中,作為父母,還是能汲取到如何指導(dǎo)、引領(lǐng)孩子的營養(yǎng)和策略。
做一個全面發(fā)展的人 當(dāng)我們抱怨孩子做事磨蹭、學(xué)習(xí)被動、習(xí)慣懶散的時候,是否想過這些行為背后的根源?是否站在孩子立場上想過,這些行為為什么需要改變?假設(shè)人生是一條的奔騰不息的河流,有航向的船乘風(fēng)破浪,沒航向的船要么隨波逐流,要么原地迂回不前。
船有航向,自會一路前行；人有目標(biāo),才會攻堅克難。金程杰的成功動力,一方面來自母親對他“一定會成為一個卓越人物”的期盼,一方面來自不斷實現(xiàn)目標(biāo)的內(nèi)在渴求。
作者寫道:每到新年、春節(jié)、過生日、兒童節(jié)的時候,都和兒子談夢想；談了夢想以后,兒子會一條條寫下來,制作成“我的夢想板”,掛在臥室墻最顯眼的地方；他經(jīng)?？吹侥莻€目標(biāo),不斷刺激,時間長了自然轉(zhuǎn)化為行動的動力。
對于兒子的夢想,無論是什么,金子謙都不會質(zhì)疑。對兒子的目標(biāo),也不僅僅局限于學(xué)習(xí),而是包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、財富目標(biāo)、精神目標(biāo)、健康目標(biāo)等4個方面。
對孩子目標(biāo)的設(shè)定,金子謙認(rèn)為:需要家長智慧地參與,不要強(qiáng)求,而是在日常生活中進(jìn)行“旁敲側(cè)擊”式的意念輸入和行為引導(dǎo)；對于目標(biāo)的實現(xiàn)過程,她的經(jīng)驗是:與孩子分享,與孩子互做對方夢想的見證人?！ ?/div>
時間管理
專注高效要事第一
金程杰13歲高中畢業(yè),用7年的時間學(xué)習(xí)了其它孩子用12年學(xué)習(xí)的學(xué)校知識,還學(xué)了3門外語,學(xué)習(xí)圍棋、跆拳道,每天至少鍛煉1個小時,一年還要看上百本書……他怎么會有這么多時間和精力呢?
雖然我們不能否認(rèn),智商高低在其中起著重要的作用,但作者在書中作出的回答,頗具借鑒價值。
一是要學(xué)會管理時間,要事第一。先讓孩子把要做的事情列出清單,再按照事件的重要性和緊要性進(jìn)行分類,以讓孩子分清輕重緩急,重要和緊急的事情先做。
二是要高效學(xué)習(xí)。作者說兒子“在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)優(yōu)秀不僅有智力超常的因素存在,更重要的是他的專注力過人”。在課程上,金程杰能做到“1分鐘進(jìn)入狀態(tài),40分鐘注意力高度集中”,所以他學(xué)習(xí)“事半功倍”。
三是愿意學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有方法。作者曾經(jīng)讓兒子專門學(xué)習(xí)過速讀速記,很早就掌握了圖畫記憶和“腦圖”(思維導(dǎo)圖)記憶法。另外,金程杰還能用自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。譬如,背英語單詞,不是在書桌前正襟危坐,而是躺在家里的搖椅上晃蕩著背?！ ?br>
堅韌不拔
進(jìn)行徹底的自我管理
孫云曉曾經(jīng)說過:好習(xí)慣會幫助一個人成功,壞習(xí)慣則會成為一個人發(fā)展的束縛。在眾多的好習(xí)慣中,“堅持到底”是最容易也是最難以養(yǎng)成的習(xí)慣。作者很早就認(rèn)識到這一習(xí)慣的重要性,曾經(jīng)對兒子進(jìn)行過專門的練習(xí),并且堅持下來,成為孩子的一種習(xí)慣。
譬如,金程杰在參加一次夏令營時,有一個項目讓孩子豎著大拇指舉著胳膊看能堅持多長時間。一般人能堅持40分鐘,但金程杰在已經(jīng)取得第一名的情況下,又堅持了1個多小時。結(jié)果手臂都腫了,兩天不能抬高。媽媽問他:明明已經(jīng)拿到第一了,為什么還要堅持那么久?兒子說:“因為我想知道自己的極限在哪里?”
對跆拳道、圍棋等運(yùn)動項目,金程杰都是“玩命地學(xué)”。跆拳道下課后,金程杰經(jīng)常對教練說:“教練,我覺得還有個動作沒做好,你能不能單獨教我一下。”對此,金程杰自己總結(jié)說:“只要每天比別人多學(xué)習(xí)5分鐘,幾年后,自己一定會比別人更成功?！睂鸪探艿倪@句話,作者詮釋道:這個世界上成功的人,不一定聰明,也不一定背景好,其共同特征是毅力超常。所以,要想取得成功,也要通過運(yùn)動來練毅力,來培養(yǎng)堅忍的精神。
別當(dāng)裁判
聰明父母做拉拉隊員 現(xiàn)在,很多家長給孩子作業(yè)簽字,催促孩子學(xué)習(xí),上興趣班等等,對孩子的行為進(jìn)行評判,認(rèn)為孩子“很棒”進(jìn)行獎勵,認(rèn)為孩子做得不對或者批評或者制定出嚴(yán)格措施督促孩子進(jìn)步,充當(dāng)著孩子學(xué)習(xí)及生活的“裁判”。在這種家庭氛圍中,孩子漸漸失去自我成長的動力,丟失了自己固有的天賦,成為替家長活著的“道具”。
那么,怎么才能保有孩子的天賦,讓他成為他自己呢?
作者在書中,介紹了自己的理念和做法——
父母可以沒有天才的基因,但要有一顆謙虛的、包容的心,我們要堅信每個孩子有一天都會超過自己的父母。只有想明白了這個道理,我們面對孩子的教育時,心態(tài)上才可能會有不同。
在兒子7歲之前,我從不俯視孩子,基本保持“同等高度”與他對話。
在兒子7歲之后,不再把他當(dāng)成“弱小者”,而是把他當(dāng)作“強(qiáng)勢的一方”,自己心甘情愿地去做他的“追隨者”。
從不吝嗇于為孩子鼓掌叫好,看到他的每一個變化都打心眼里感到高興。
用發(fā)生在孩子身上的事實去鼓勵他(而不是籠統(tǒng)地說“你真棒!”),是建立孩子自我價值感的重要途徑。
當(dāng)大人指導(dǎo)孩子發(fā)生錯誤時,要誠心誠意地給孩子道歉,并建議孩子“你不能全聽媽媽的話,要自己想一想,你能比媽媽做得更好”。
……
每一個孩子都是一個奇跡。在本書的后記中,作者寫道:“既然孩子能從奇跡中來,又有什么理由不能在成長中創(chuàng)造更多的奇跡呢?”
我們每一個做父母的都可以用這句話來提醒自己:尊重孩子,做孩子的“鐵桿”粉絲,為孩子在成長道路上創(chuàng)造的每一個奇跡鼓掌!
農(nóng)村大眾報記者 魏新美
《孩子，你的天賦媽媽懂》金子謙
一本家庭教育原創(chuàng)作品，幾乎全是故事性講述，適用孩子0-16 歲的家庭。
中國專業(yè)人才庫少兒考評專家、中國式精英教育親歷者，分享16 年研究成果，將13 年來親子生活與成長教育的實踐和思考娓娓道來，呈現(xiàn)了許多獨特的、全新的家庭教育規(guī)律和方法，比如：營造家文化/讓孩子自助成長/情商培養(yǎng)生活化/給孩子精神禮物/站在孩子的高度談教育……
分享41 套教育工具，97個成長故事，有規(guī)律有方法，可借鑒可復(fù)制，讓每位家長懂得“為了孩子，首先要改變自己”，從而把孩子的天賦保留下來，將他們的潛能發(fā)揮到極致。
作者簡介
金子謙
中國政法大學(xué)法學(xué)碩士
國際注冊財務(wù)分析師
管理中心中國專業(yè)人才庫少兒考評專家
教育部“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”特邀嘉賓。
先后在北京聯(lián)合大學(xué)、新橋外國語學(xué)校等教育一線陣地工作，多年來從事中國式精英教育的研究和實踐，也是民間家長大學(xué)慈善教育的創(chuàng)始人。
她培養(yǎng)的“00后”兒子非常優(yōu)秀，會使用英、韓、西班牙3 種外語，擅長跆拳道、圍棋和投資理財；曾4 次跳級，有過韓國、美國游學(xué)經(jīng)歷，13 歲即高中畢業(yè)并成功申請美國大學(xué)。
目錄
推薦序（一） 做孩子生命的規(guī)劃師………………………………………………王東華／1
推薦序（二） 是愛的力量，在傳遞愛的種子 ……………………………………袁岳／ 3
推薦序（三） 墨存母愛，字語育謙：一本讓人感到溫暖和力量的書………孫希超／ 5
Part1 營造家文化：讓我們的愛更有質(zhì)量 / 1
我想，教育是用生命感染生命的事業(yè)。 一個家里總要有人做“先驅(qū)者”，當(dāng)他從慢三步變到快四步的時候，家人和周圍人的步調(diào)也會受到他的影響慢慢改變。這種智慧經(jīng)驗的熏陶和傳遞具有積聚效應(yīng)，可以形成獨具特色的“家傳統(tǒng)”“家氛圍”“家環(huán)境”“家生態(tài)”“家文化”
“藝術(shù)”地稱呼孩子／ 3
給孩子“精神禮物” ／ 10
每天5分鐘公眾演講 ／ 16
無字之師：讓孩子愛上旅行 ／ 22
孩子的失誤&我們的耐心 ／ 33
說積極的話，過分享的生活 ／ 38
堅持睡前20分鐘的聊天習(xí)慣 ／ 43
Part2 情商生活化 ：讓孩子自助成長 / 47
不必期待每個孩子都是“神童”，也不必強(qiáng)迫自己修煉成“虎媽”“狼爸”。幫助孩子確立自信、樂觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅持不懈的奮進(jìn)精神，錘煉正直、勇敢、善良的品格，讓孩子的成長可以自主選擇、自助成長。這是每個父母都可以給予孩子的生活化的情商教育。
兒子10歲時“離校出走了” ／ 49
告訴他“不給別人添麻煩” ／ 53
我和孩子的“秘密語言” ／ 58
媽媽和你一起畫夢想板 ／ 62
做國王和做乞丐的故事 ／ 69
從優(yōu)秀到卓越需要多元思維 ／ 73
培養(yǎng)同理心，建立強(qiáng)大自我 ／ 77
給孩子最好的禮物：自信 ／ 81
Part3 關(guān)鍵詞里看教育，學(xué)習(xí)力受用終身 / 85
最好的教育是關(guān)于方法的教育,也就是一個“授之以漁”的問題。說到學(xué)習(xí)，我想每個家長都需要幫助孩子弄清楚三個問題：①為什么學(xué)？②為誰學(xué)習(xí)？③怎么學(xué)？
為什么13歲申請美國大學(xué) ／ 87
完整而幸福的教育是“快樂” ／ 100
讓孩子“玩”出名堂 ／ 105
把閱讀好好“管”起來 ／ 111
“一分鐘”專注力練習(xí) ／ 116
“呼求幫助”是學(xué)習(xí)的捷徑 ／ 122
“腦圖”：高效的思維整理術(shù) ／ 126
Part4，你希望孩子關(guān)注什么,他才能得到什么 / 129
有用的教育理念，并不一定是具體的某種工具或者某些方法，也可以是大而化之的對“美好”“成功”的向往與追求，或者往小處說就是一種習(xí)慣。
積極主動，做有意思的事 ／ 131
夢想要大，鞋也要放好 ／ 136
要事第一,學(xué)會管理時間 ／ 141
感恩給你“鉆石”的人 ／ 145
首先說“我能為你做什么” ／ 149
“堅持”是種徹底的自我管理 ／ 153
日行一善，收獲“生命的喜悅” ／ 157
Part5 從儲錢罐到財務(wù)自由 / 161
一個家族應(yīng)該世代相傳的不一定是財富，其實應(yīng)該是創(chuàng)造財富的技能和素質(zhì)。從小，我們最應(yīng)該教給孩子的，是那些我們早已熟悉的經(jīng)濟(jì)常識。
《大富翁》教會他什么 ／163
我給孩子下的“心錨” ／169
從小就要懂些經(jīng)濟(jì)常識 ／175
小小操盤手跟媽媽賽跑 ／180
聽到了華爾街的“心跳” ／186
Part6 請站到孩子的高度談教育 / 189
為了孩子，改變自己，這是家長的睿智，是孩子的福氣。我始終認(rèn)為，真正優(yōu)秀的父母應(yīng)該站到孩子的高度談教育，“不計較”“不比較”，用我們的賢明將孩子的天賦保存下來，讓他們的生命綻放為自己最好的樣子。
做孩子的粉絲，當(dāng)拉拉隊而不是當(dāng)裁判 ／191
讓他們的天性自由綻放 ／197
最需要改變的那個人是媽媽 ／206
為孩子營造社交圈子 ／213
家是心靈的港灣 ／218
Part7 天賦不是奇跡，潛能開發(fā)從胎教開始 / 225
我們所說的人天生的那些東西，確切地說其實都是在媽媽肚子里的時候獲得的。孩子的天賦潛能需要呵護(hù)。關(guān)于胎教，孕前比孕中重要，孕中比孕后重要。如果孩子出生前你沒有做好，也來得及，我們可以用適度的方法開發(fā)孩子右腦。
胎教過的孩子真的不一樣 ／227
做一個快樂有愛的孕媽媽 ／231
善用暗示法，讓孩子成人成才成器 ／234
20條鉆石法則：好方法從好問題中來 ／238
媒體評論
天賦不是奇跡。其實每個孩子，內(nèi)在的優(yōu)秀面，遠(yuǎn)比家長認(rèn)識到的要多得多。
假若他或她暫時還沒有成長為我們想象的那個樣子，要么是我們沒有讀懂孩子的天賦，要么是我們沒有掌握科學(xué)的教育工具和方法。
2014年新春伊始，蛇年的寒假來臨之際，在書店讀到了這樣一本家教類原創(chuàng)作品——《孩子，你的天賦媽媽懂》。
首先，是書名吸引了我，“孩子，你的天賦媽媽懂”一句溫柔如耳語的話，包含了許多對孩子的愛和理解，以及期待與支持，讓人頗有感慨。翻看細(xì)細(xì)讀來，感覺這是一本繼《好媽媽勝過好老師》之后難得的本土優(yōu)秀家庭教育著作，既有先進(jìn)的國際化視野，又符合我們中國當(dāng)下家庭實際，將會為千千萬中青年父母和即將做父母的朋友們帶來全新的親子智慧。
書的作者，金子謙，看簡介，在教育一線陣地從事了16年的研究和實踐，是中國專業(yè)人才庫少兒考評專家、留學(xué)韓國的精英教育專家以及民間家長大學(xué)公益大講堂創(chuàng)始人，不僅有先進(jìn)的國際視野和精深的專業(yè)素養(yǎng)，更有豐富的實踐經(jīng)驗，而且她在自己的兒子金程杰身上，實現(xiàn)了成功的家庭化的生活成長教育。
13 年的親子生活與成長教育中，她將自己的兒子，00后的金程杰，培養(yǎng)的非常優(yōu)秀，他不僅會英、韓、西班牙三國外語，擅長圍棋、跆拳道等智力、體育運(yùn)動，而且懂投資、會理財，游學(xué)過日韓、美國，13歲即高中畢業(yè)成功申請美國大學(xué)。
從作者娓娓道來的家庭故事中，我們可以看到一個普通家庭、普通孩子的不普通的成長成才之路，足資為孩子教育頭疼的父母們慢慢體味、思考和借鑒。在作者分享的家庭教育的7大攻略、41套工具、99個成長故事中，有許多獨特的教育視角和落地的養(yǎng)育技巧，比如：
營造家文化——給孩子精神禮物、藝術(shù)地稱呼孩子……讓愛更有質(zhì)量；
情商生活化——設(shè)立“秘密語言”、一起畫夢想板……讓孩子自助成長；
做孩子的粉絲、當(dāng)拉拉隊而不是裁判，站在孩子的高端談教育，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)力、好習(xí)慣和理財能力……
為了孩子，改變自己、提升自己，這是家長的睿智，是孩子的福氣！
當(dāng)我們用愛和賢明，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦、讀懂孩子的天賦、保留孩子的天賦，給攻略、給鼓勵、給方法，讓孩子的成長更自由、天賦更自主，那么必定有一天他們能走上一個我們都不曾夢想過的舞臺。
每一個父母都應(yīng)該有這種信心和信念！每個孩子都是天使，需要用愛呵護(hù)
這本書適用孩子0-16 歲的家庭，幾乎全是故事性講述，輕松、溫馨、智慧。
為本書作序的推薦者，一個是我們非常熟悉的企業(yè)家、財經(jīng)主持人、零點集團(tuán)的董事長，袁岳先生，他還有另一身份，是“黑蘋果青年”的理事長，他非常關(guān)注青年人的職業(yè)成長；另一個推薦人是以《發(fā)現(xiàn)母親》而聞名的教育專家、華東師范大學(xué)的王東華教授，他是系統(tǒng)研究并推動母親教育的先行者。
我相信，書中揭示的成長故事和教育方法，將會重塑許多父母關(guān)于家庭教育認(rèn)知，也將改變許多孩子的命運(yùn)。本書也值得我為所有關(guān)愛下一代的朋友們推薦。
在線試讀部分章節(jié)
“藝術(shù)”地稱呼孩子
雖然說名字只是一個代號，然而我們對孩子的稱呼卻無意間在為他的自我認(rèn)知做一種定位，不知不覺對他們產(chǎn)生著影響。
一次周末，我聯(lián)系幾位好友組團(tuán)外出郊游。那次的聚會很熱鬧，幾個孩子撒開了“瘋玩”，大人們也當(dāng)自己是孩子，玩得很投入。玩累了休息的時候，六歲的兒子突然跟我說到一個問題：“媽媽，那個姐姐到底叫什么名字？”似乎看出我的疑惑，他補(bǔ)充說：“因為姐姐有好幾個名字，叔叔只叫她小X，可是阿姨叫她的名字總是不一樣?！?br> “噢？”對我來說，這倒是一個新發(fā)現(xiàn)，“那……阿姨都叫她什么啦？”
“有的時候叫XX，有的時候叫XX，有時候……”兒子一下子列出了
我這個朋友對自己女兒的四五種稱呼。聽了之后，我也覺得有些好笑，原來在大人的頭腦中孩子居然有這么多的名字。朋友家的孩子也是個“藍(lán)精靈”，知道我倆在談她那些稀奇古怪的名字，這孩子特別興奮：“阿姨，我一聽我媽叫我什么就能知道會發(fā)生什么事情！”
我細(xì)細(xì)一想，可能真是這么回事呢！比如說，這個“藍(lán)精靈”知道，媽媽叫她小名或昵稱的時候，一般都是心情好或者該吃飯了（她多玩一會兒玩具，不馬上回應(yīng)也沒關(guān)系）；如果媽媽提名帶姓地叫她大名的時候，一定是要命令她做什么事情，或者因為她沒做什么事生氣了（她得趕緊去孩子，媽媽面前，不然就要被批評）。
孩子總結(jié)的真是有些道理呢！家長們注意過沒有，當(dāng)我們叫孩子不同名字的時候，往往正好反映出我們內(nèi)心的一種動向，孩子由此預(yù)知我們的情緒與思想動態(tài)。
這真的是家長與孩子間一個很有意思的生活互動。聯(lián)想到孩子教育問題，我覺得這件小事背后有值得我們好好探討的問題，其實如何稱呼孩子可能也是父母要修煉的一堂課。
我們對孩子的稱呼可以更“藝術(shù)”一些。雖說名字只是一種代號，然而不同的稱呼在孩子的意識里會給他做一些身份的界定，有時候可以在他們幼小的心靈里播下某些意念的種子。
回想起來，我們家對程杰的稱呼也真的是很多，在他成長的各個階段家人至少也給了他四個有不同寓意的“花名”——“金總理”“金隊長”“金博士”“杰哥”。
現(xiàn)在看來，當(dāng)初這些稱呼也是在孩子成長的不同階段我們希望給他播下某些意念的種子。
第一顆種子是，愿做“國器”、不計較小事的——“金總理”。
我們家小區(qū)門口有家書店，7 歲多時，程杰已經(jīng)上小學(xué)認(rèn)識不少字了，我們晚飯后去散步經(jīng)過書店他就去看書。偶然看到了《明朝那些事兒》，他很喜歡，于是天天去看。有一次看到《明朝那些事》第5 本，中間有一段講到張白圭12 歲時參加縣考中了秀才，荊州知州李士翱看了他的答卷后連呼“國器，國器”（然后還建議他改名叫“居正”）。看到這里，“國”“器”這兩個字程杰認(rèn)識，但放到一起組成一個詞他就不知道是什么意思了，于是他舉起書問我：“媽媽，‘國器’是什么呀？”
我拿過來看了看，然后告訴他，“國器”就是“國家用的器具”，是一個國家最寶貴的人才，你現(xiàn)在看的書中說到的12 歲的張居正，他后來就做了明朝的首輔，也就是我們今天說的“總理”，他的老師當(dāng)時看到了他的才能，認(rèn)為他將來一定是對國家非常有用的人才，所以就稱呼他“國器”。
孩子畢竟是孩子，聽完他就說自己將來也要做“國器”。我就開玩笑地說，那好，家里人從今往后就叫你“金總理”了，既然你是將來要做總理的人，那你就要知道總理是干什么的人，知道要具備哪些特征才能做總理。
這樣，金程杰就自己去做研究，然后告訴我總理是干大事的人，要有知識，還要能演講等等，最重要的是要有大胸懷。這是他在7 歲時的收獲。
第二顆種子是，不給人添麻煩，更要能照顧他人的——“金隊長”。
稱呼程杰“金隊長”是在他七八歲的時候，那段時間每逢假期我們會送他去冬令營、夏令營等。因為要離開爸爸媽媽和大孩子們一起過集體生活，家里人都鼓勵他要勇敢，雖然是伙伴中年齡最小的，但一定不要給人添麻煩，最好做一個男子漢，多照顧他人。
以下是在他7 歲參加巨人學(xué)校英語冬令營時我給他寫的一封信，跟大家分享。
金隊長：
看到你入營第8 天和好朋友合影的照片，我們都很高興。但是我觀察到你的鞋帶沒系好，有點擔(dān)心。因為你喜歡跑，所以鞋帶一定要好好系??！
爺爺知道你在營里表現(xiàn)得像個男子漢，讓我一定告訴你，暑假要帶你去登有名的長白山。他說那上邊有著名的天池和溫泉。本來不想帶我去，但是我表示我現(xiàn)在開始每天都堅持去登山，他才答應(yīng)我加入你們的“大丈夫小隊”的，但是說還是你當(dāng)隊長，我們都要聽你的?？磥砟氵@個“隊長”得一直當(dāng)下去了。
你自己洗衣服了嗎？我看到你每天都穿不同的衣服，顏色還配得特和諧，這證明你能欣賞和創(chuàng)造美，真棒！再有3 天咱們就見面了，舅舅說要和我一起去給你錄像，我們都對你的進(jìn)步充滿了驕傲和幸福。那么讓幸福來得更猛烈些吧！
愛你的媽媽
這封信被冬令營的老師特意放到了巨人學(xué)校的網(wǎng)站論壇上，現(xiàn)在還能找到。如今想起對孩子的稱呼，我特意找了出來。
其實不僅是稱呼上，實際生活中孩子也是家里的“隊長”。比如出門或者參加活動，從來都是他這個孩子照顧家人，而不需要家人照顧他。這也許是今天的程杰，一個十幾歲的孩子，能和我的朋友圈中那些年長的人成為忘年交的原因之一。
第三顆種子是，享受學(xué)習(xí)，最愛研究熱帶魚的——“金博士”。
程杰長到8 歲時，已經(jīng)三次跳級去了北外附屬外國語學(xué)校讀初中，那時他是初一年級年齡最小的孩子。課外則會去瑞思學(xué)科英語學(xué)習(xí)。因為初中要學(xué)自然科學(xué)了，加上瑞思學(xué)校的美式教育也注重知識實踐，所以那幾年孩子回家要做許多項目。比如養(yǎng)熱帶魚、觀察熱帶魚，然后這個就成了他的愛好?，F(xiàn)在回想起這個事情的時候我特別感慨，孩子愛小動物真是我
們家的福分，因為這樣的孩子將來肯定內(nèi)心善良。
那時，我們家有一個魚缸，程杰養(yǎng)了四條熱帶魚，有兩條“地圖”、一條“鸚鵡”、一條“清道夫”，他分別用《納尼亞傳奇》中四個小孩的性格特征“勇敢、正義、有愛心、偉大”給四條魚兒命名，然后在魚缸外貼上一個標(biāo)簽，寫上：
飼養(yǎng)員：金博士
地圖（大）：勇敢
地圖（?。赫x
鸚鵡：偉大
清道夫：有愛心
這個“金博士”就是家人給程杰取的第三個“花名”了。因為我朋友中他接觸過的人都是某某博士，所以孩子8 歲時的目標(biāo)是“做會說三門外語的金融家”，還開始考慮給未來的自己“組建團(tuán)隊”——結(jié)識的人中已經(jīng)有了“金融博士”“醫(yī)學(xué)博士”“法學(xué)博士”，還缺“心理學(xué)博士”“經(jīng)濟(jì)學(xué)博士”，他就說要么自己再認(rèn)識一些這個領(lǐng)域的博士，要么就得自己上大學(xué)的時候去學(xué)心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)。從那時開始，我們就開始叫他“金博士”了。
到今天，如果在一圈談?wù)搶I(yè)知識比如投資或者理財?shù)某扇酥?，要跟孩子討論的時候，大家也會說“金博士，說說你的看法”。而我呢，在正式場合會稱呼孩子“程杰”，在私密場合談話我會說“兒子……”，等他慢慢長高了，我們娘兒倆成為了彼此的精神支柱，他說我
是他最好的朋友的時候，我開始叫他“杰哥”。
這就是第四顆種子，做個男子漢，是媽媽最好的朋友的——“杰哥”。
有很多朋友來家里，一聽我叫兒子“杰哥”，都覺得有意思。你想誰家大人會叫自己孩子“杰哥”?。∷苑钦綀龊洗蠹乙查_始叫他“杰哥”了。程杰一聽也很高興，別人這樣叫他，不就是說已經(jīng)不把他當(dāng)孩子看而當(dāng)朋友了嗎？
我認(rèn)為，幸福應(yīng)該像花一樣，讓人看到它的綻放。我和大家分享了孩子成長中的四個小片段，不僅是希望家長朋友懂得呵護(hù)孩子成長的心靈，更希望我們在日常家庭生活中也為孩子輸入那些積極的、正面的意念，哪怕是如何稱呼孩子這件小事，我們也可以“藝術(shù)”地去做。這其實也是在追求身心完整幸福的成長教育時，我們可以為孩子營造的“家文化”的
一部分。
現(xiàn)在，我接觸的朋友圈里，也有些朋友開始在網(wǎng)上聊天時這樣跟我說：“金姐，我發(fā)張照片讓你看看我家?guī)浉纾ㄐ≈蹲樱?！”或者也有帶女兒跟我視頻的說：“金媽媽，看，這是我們家的小妹‘萬人迷’?！?/p>
今天是2014年8月17日 鼎兒寶貝兒7歲1個月8天
之所以喜歡金子謙老師的這本《孩子，你的天賦媽媽懂》，是因為她傳遞出的一種理念吧！仿佛自己的心一下就被某種東西揪住了，蕩漾開一種情愫，我想用四個字來解讀書名就該是“媽媽愛你”，用五個字便是“媽媽真愛你”，氣質(zhì)脫俗的金子謙老師在卷首，用盈盈的笑容告訴我們一句話：“做父母不是做得更努力，而是要做得更智慧，從今天起，為了孩子，改變自己！”我想，這便是我們諸多媽媽今后前行的一個方向，今天我想給大家分享的是金老師的一些經(jīng)典名言，對我有所觸，讓我有所悟。
——“我們認(rèn)為孩子‘辜負(fù)’了自己，其實真正辜負(fù)我們的不是孩子，而是自己的期望。”
很多時候，我們都希望孩子朝著自己指定的方向前行，乖巧、懂事、聽話、孝敬……恨不能所有的中華美德都能夠集中在自己孩子的身上，可事實上，在某一個年齡階段，孩子的行徑與我們的期待是相背而行的，他們無法做到逢人打招呼，有物便分享，這個時候我們會遭遇尷尬，就如前兩天帶鼎兒去學(xué)校，從一樓到三樓，我們遇到了N個同事，剛開始鼎兒還能主動打招呼，到了后來，我小聲提醒鼎兒也無濟(jì)于事，他嘟囔道：“媽媽，怎么那么多人要喊呢？”我一時無語，末了，告訴鼎兒，講禮貌是每個小朋友都要做到的，但鼎兒依然覺得很麻煩。再如，幾乎我身邊所有的朋友都給自己的孩子報了興趣班，說以防孩子長大了怨父母沒有培養(yǎng)自己的特長，而我對鼎兒依然“放任自流”，實在寬慰不了自己時，就說：“鼎兒不是喜歡戶外活動嗎？那也算是一種興趣愛好吧！”真正是隨了他的意，違了自己的愿，就這樣暫時快樂著吧！
——“這樣的‘20分鐘聊天時間’不在于聊的是什么主題，也不在于包含多少信息量，關(guān)鍵在于可由此激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力、自省力，讓他們學(xué)會自主思考人生、自助式成長?！?/span>
睡前聊天一直是我和鼎兒的保留節(jié)目，因此看到金老師的這段話時，我很欣慰，應(yīng)該說鼎兒幼兒園成長的這四年，我該感謝我們的睡前“交換秘密”環(huán)節(jié)，這是在這個“交換”的時間里，我洞察了他內(nèi)心的焦慮、恐慌、無奈與孤獨，才有了我的“對癥下藥”，所以，盡管鼎兒在幼兒園生活中曾經(jīng)遭遇過在他這個年齡階段難以避免的“成長痛”，可他到底平穩(wěn)度過了，而且，也正是“睡前聊天”使得他的想象力長了翅膀，我們閉著眼睛胡說瞎想，一會兒看到火山爆發(fā)的壯觀，一會兒穿越時空回到恐龍時代，一會兒又感受海嘯的瘋狂與恐怖，鼎兒的發(fā)問與思索在那個時候便已成了習(xí)慣，我想這對他將來的學(xué)習(xí)是有好處的。
——“一個孩子，不怕他什么注意力不集中，不怕他什么學(xué)習(xí)不好?？膳碌氖鞘裁矗渴菦]有夢想、沒有目標(biāo)?！?/span>
鼎兒小時候的夢想很多，要么是當(dāng)飛行員，要么是宇航員，要么是拖拉機(jī)司機(jī)，甚至是灑水車司機(jī)，只要他眼睛看到的，新奇的，他都想當(dāng)，家里的老人聽見他說要翻斗車運(yùn)沙子或者開挖掘機(jī)干活的時候，就會取笑他：“你就這么大出息？當(dāng)個司機(jī)就高興了？”鼎兒瞪大雙眼看著對方，我馬上解圍：“嗯，可以，你愿意去做就做吧，媽媽相信你一定能發(fā)明出更先進(jìn)的機(jī)器，然后坐在車上按按鈕操作，對吧？”鼎兒咧嘴兒笑了，我從不打擊他的夢想，但是我總是有意無意地說：“你的想象力很豐富，你的動手能力也很強(qiáng)，而且你還很能堅持，長大了一定可以當(dāng)發(fā)明家或者設(shè)計師，你覺得呢？”鼎兒便點點頭說：“我長大了要發(fā)明XXX”或“我長大了要設(shè)計XXX樣的樓房給你和我媳婦兒?！庇心繕?biāo)就有動力，我想日后鼎兒會看到自己曾經(jīng)的夢想，并為之努力的。
——“所謂同理心就是將心比心，最關(guān)鍵的是能將不正常的事情看正常了?！?/span>
金老師說，“兒童情商教育的一個重點是培養(yǎng)孩子的親社會行為”，我想我和鼎兒有過這樣的行為，而且一直在進(jìn)行，鼎兒入園的四年里，遇到過幾件令我們令他費解的事兒，當(dāng)時我的內(nèi)心都是難以承受的，何況孩子？可，我們不能這樣去怨誰，于是，更多的時候是給鼎兒灌輸“并不是這個世界所有的人都和爸爸媽媽一樣愛你，想讓別人喜歡你是需要付出代價的”，因此當(dāng)鼎兒受到不公平待遇時也難過，也低落，但最終還是能夠調(diào)節(jié)自己，四年過去了，他依然陽光快樂，見到曾帶給自己不愉快的老師一樣能夠親熱的喊她，我想這樣就足夠了，以后這樣的教育還得繼續(xù)下去，畢竟社會是復(fù)雜多變的，那么孩子的內(nèi)心就得變大強(qiáng)大起來！
——“當(dāng)微笑和自信出來了，孩子的優(yōu)秀就出來了。當(dāng)一個人自信的時候，整個世界都是他的?！?/span>
對這句話我深有感悟，曾經(jīng)很長一段時間，鼎兒總是不自信，在班里不敢發(fā)言，時常會因為好動被罰站，回到家鼎兒總是在說自己的不好，于是，我開始努力放大鼎兒的優(yōu)點，讓他看到自己的與眾不同，這應(yīng)該感謝和鼎兒一起“撿破爛”的那段日子，為了做手工，我們一家三口都成了“彎腰一族”，見到飲料瓶子，撿，見到牛奶箱，撿，見到牙膏盒還撿，也就是那個時候，鼎兒的動手能力空前發(fā)展，他仿佛被施了魔力，每天都能做出個手工作品來，不是“機(jī)器人”就是“大龍蝦”，再不然就是“加工廠”，每一件作品他都能說出其中的內(nèi)涵來，我毫不吝嗇的夸獎他，鼎兒便再一次肯定原來自己真的有如此豐富的想象力和如此強(qiáng)的動手能力，我把他的作品上傳到老師家長可以看到的班群空間里，也放到我自己的空間里，不是為了炫耀，而是為了證明，加上他在班里認(rèn)字算是多的，那個夏季，鼎兒成了班里的“小名人”，也成了我身邊朋友公認(rèn)的“動手達(dá)人”，自此，鼎兒的小臉上便多了幾分燦爛的笑容。
——“世界很大，可以做的事很多。如果懶懶散散讓一天過去了，就什么收獲和進(jìn)步都沒有。其實我們可以在某一時刻只專注某一件事，全身心地投入，收獲可能讓自己都驚訝?！?/span>
看到這句話，我的眼前便閃現(xiàn)出鼎兒那滿滿兩架子還多的彩泥作品，可以說他真的做到了“我的世界我主宰”，至少在彩泥世界里，他游刃有余，不管他的想象力來自何方，也不管這才華（暫且這樣說吧）遺傳于誰，總而言之，他開發(fā)出了自己的“最強(qiáng)大腦”，我時時好奇，那么小的一顆腦袋瓜里面，究竟裝了多少作品類型？他不需要參照，不需要指點，甚至不需要構(gòu)思，坐在沙發(fā)上邊看電視邊捏泥，然后你就能看到一個“繽紛世界”，或許他的作品算不得精致，甚至有的還挺粗糙，可里面堆積的智慧是顯而易見的，他的作品袖珍的只有紐扣這么大，可一旦大氣起來，那是要了命的“浪費”，有時候一件作品得兩整箱彩泥，看到幾十個盒子嘩啦啦掉地上，還真是讓人的心砰砰亂跳一陣子，當(dāng)然，說到這里，我要感謝一下鼎爸的“大逆轉(zhuǎn)”，對于他這樣一個勤儉節(jié)約的人來說，遇到如此“敗家”的兒子鐵定是要暴跳如雷的，可實際上，鼎爸無條件的支持了兒子的創(chuàng)作，哪怕在某一個瞬間有了一絲一毫的心疼，也絕不會吝嗇對鼎兒的欣賞和嘉獎，這或許就是鼎兒繼續(xù)“造騰”的動力吧！
能說的，想說的還有很多，但今天就此止筆吧！非常感謝金老師的無私分享，讓我們看到了一個與眾不同的“杰哥”，雖然他的成長軌跡是我們無法企盼的，但至少金老師的理念給了我莫大的啟示，孩子的優(yōu)秀與否不在于他給別人帶來了多少，而在于是否把握了自己的命運(yùn)，能夠為自己的一個目標(biāo)去努力并持之以恒，這便是一種成功！最后再小小的竊喜一下，金老師提及的“精神禮物”，即記錄孩子的成長點滴，我一直在堅持。開玩笑說的時候，我告訴鼎兒：“等你結(jié)婚的時候，媽媽把你的這些日記都送給你媳婦，讓她知道一下你是怎么長大的！”鼎兒翻著印有自己照片的書，一臉滿足，應(yīng)該說這筆精神財富不是所有人都能擁有的，而鼎兒一直都有！媽媽們，如果你還想知道子謙老師的“金點子”，那么也拿起這本《孩子，你的天賦媽媽懂》來拜讀一下吧，定會受益匪淺！
【廢物利用——機(jī)器人】
