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阿德勒《自卑與超越》


01、本書作者五位一體圖踐行之前所分享的《給大忙人的高效閱讀課》中所提到的讀書方法,現(xiàn)在我畫出本次解讀的書的五位一體圖:


02、阿爾弗雷德·阿德勒——心理學(xué)三大巨頭之一

曾經(jīng)在大學(xué)的時候看到室友的書架上放著一本《自卑與超越》,當(dāng)時出于本能的好奇,我翻開了它,本想好好閱讀一番,但是當(dāng)時恰好是自己備考法碩的時間段,騰不出整塊整塊的時間來讀,于是看了前面兩張之后就擱下了。直到今年7月份,我和室友都已經(jīng)工作了,我去他租住的地方和他相聚,這本書再一次進(jìn)入了我的視野,于是我就像時隔幾年前后兩次見到同一個漂亮女孩一樣,我決定不再錯過這次機(jī)會,這次一定把它讀完。

上班之余,我?guī)е@本書到圖書館去閱讀,當(dāng)我再一次看到書中的文字,不禁懊悔不跌,后悔當(dāng)初為什么不早點讀完這本書,雖然不能說這本書就是一本地道的完全人生指南,但它對我們?nèi)说囊簧鷳?yīng)該怎樣度過以及人生的每一個階段會面臨哪些挑戰(zhàn)以及應(yīng)對方法,都從心理學(xué)的角度出發(fā),進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。讀這本書時,感覺就像有一個智者在和我對話,他告訴我,理解一個人,就要從他的過去入手,而一個人的生活風(fēng)格,則是與他對于過去經(jīng)驗的認(rèn)識和理解相一致的;自卑并不可怕,關(guān)鍵在于怎樣認(rèn)識自己的自卑,克服困難,超越自我;針對教育、家庭、婚姻、犯罪等社會性問題,作者也在《自卑與超越》中提出了十分有價值的觀點,讓我忍不住拍案叫絕!

《自卑與超越》是個體心理學(xué)的先驅(qū)阿德勒的代表作。阿爾弗雷德·阿德勒,是一位奧地利的精神病學(xué)家和心理學(xué)家。說到心理學(xué),大家都知道大名鼎鼎的弗洛伊德,他的那本《夢的解析》的出版標(biāo)志著精神分析心理學(xué)的成形。再稍微了解一些心理學(xué)的同學(xué)會知道創(chuàng)立了人格分析心理學(xué)理論的卡爾.榮格,現(xiàn)在有一套應(yīng)用范圍極廣的測量個人職業(yè)興趣傾向的心理測評工具M(jìn)BTI便是由卡爾.榮格的內(nèi)傾與外傾的理論發(fā)展而來。我們今天這本書的作者阿德勒,與弗洛伊德和榮格并稱為“心理學(xué)三大巨頭”。

阿德勒命途多舛,從小體弱多病,個子很小,駝背,還是個學(xué)渣。矮矬窮就占了兩樣。雖然家里經(jīng)濟(jì)條件還算不錯,但是長輩們經(jīng)常都拿他與長得又高又帥的哥哥做比較,他感到非常自卑。而且小阿德勒運氣還很差,兩次被車撞,5歲的時候還得了肺炎差點就告別人世。就是這樣一個身體不好,運氣不好,學(xué)習(xí)也不好的小朋友后來成功逆襲,成了班上的尖子生。因為小時候經(jīng)常生病,他就立志當(dāng)醫(yī)生,考上了維也納大學(xué)的醫(yī)學(xué)博士。后來得到了全世界最出名的心理學(xué)家弗洛伊德的賞識,跟著他學(xué)習(xí)了九年,成為了弗洛伊德主持的維也納精神分析協(xié)會的核心成員。但是,他們兩個之間并不一直都是相親相愛的師徒關(guān)系。阿德勒是學(xué)派內(nèi)部第一個反對弗洛伊德心理學(xué)體系的人,他覺得弗洛伊德把什么都和性沖動聯(lián)系在一起實在是太扯淡了,于是連發(fā)三篇論文批判昔日的老師,然后帶著一些追隨者自立門戶,創(chuàng)立了個體心理學(xué),終成一代大師。所以,阿德勒他自己的人生經(jīng)歷本身就是一部激動人心的逆襲教材,這段經(jīng)歷也自然催生出了自己的心理學(xué)理論。

弗洛伊德認(rèn)為,人的命運是由我們的生物本能所決定,而阿德勒則強(qiáng)調(diào)社會因素對于人們的影響,他認(rèn)為我們每個人并非被本能和過去所禁錮,我們完全可以重新定義過去,通過自己的努力實現(xiàn)自我的完善,獲得想要的人生和幸福。阿德勒自己曾經(jīng)說“將來也許沒有人會想起我的名字,但沒關(guān)系,因為阿德勒學(xué)派本身被遺忘就意味著我們的思想已經(jīng)從一門學(xué)問變成了人們共同的感覺?!贝_實,他影響了之后的很多思想者,像是因全球暢銷書《人性的弱點》和《美好的人生》而聞名的人際關(guān)系學(xué)大師戴爾.卡耐基,就曾評價阿德勒是終其一生研究人及人的潛力的偉大心理學(xué)家,而且在他的著作當(dāng)中也體現(xiàn)了很多阿德勒的思想。再有,像是管理學(xué)大師史蒂芬.柯維的《高效能人士的七個習(xí)慣》當(dāng)中也有許多內(nèi)容與阿德勒的思想很接近。所以,在時間維度上離我們很遠(yuǎn)的阿德勒,他的思想其實非常超前,觀點具有極強(qiáng)的前瞻性,學(xué)習(xí)之后用來指導(dǎo)現(xiàn)在的我們,依然受用。

03、每個人終其一生,都要面對三大課題:職業(yè)、友誼和愛情

其實比起《自卑與超越》,我更贊同《生命對你意味著什么?》的翻譯,因為本書全篇如果只是從“自卑與超越”這點來理解,會讓人感到方向模糊,因為這兩個詞雖然讀起來很有力量,但實際上并沒有讓人能夠很好理解的內(nèi)涵。而“生命對你意味著什么”則比較全面地囊括了本書幾乎全部的內(nèi)容,當(dāng)我們讀到最后三章的時候,更會有一種醍醐灌頂或恍然大悟的感覺。

作者在前言中提到,我們每個人生活在這個世界上,要面臨三大人生課題,分別是生存問題、人際關(guān)系問題和愛情(婚姻)問題,一個人要收獲完滿的人生,必須在完美地解決這三大問題的基礎(chǔ)上實現(xiàn)。要解決這三大問題,就需要我們熱愛所生活的社會,積極地投入到與他人的合作之中,在發(fā)展自己的同時,也使別人獲得發(fā)展,進(jìn)而讓這個世界更加和諧。從這點來看,阿德勒的個體心理學(xué)與我國傳承數(shù)千年的儒家思想所倡導(dǎo)的“修身、達(dá)己、達(dá)人、大同”有異曲同工之妙。這也正如阿德勒自己所說的“只要人們努力的方向是有益的,最終便會趨于統(tǒng)一”,即所謂“殊途同歸”。

從三大課題出發(fā),生命的意義到底是什么?作者在第一章中做了詳細(xì)的闡述:人類生活在“意義”的范疇里,包括我們所經(jīng)歷的一切,都是從人的角度出發(fā)來認(rèn)識的,生命的意義在于對同伴發(fā)生興趣,作為團(tuán)體的一分子,要對人類的幸福貢獻(xiàn)出自己的力量,一個人生命的意義,必然是能夠為別人所分享且被別人認(rèn)定為有效的東西。

那為什么是“生存、人際關(guān)系、愛情(婚姻)”這三大課題定義了生命的意義?

首先,我們都生活在地球上,宇宙雖然浩瀚,但迄今為止,唯有地球才是人類共同的立足之地。為了能在地球上生息繁衍,我們就要積極地利用地球上的資源,而且要遵守地球上的一切規(guī)則,否則我們就要面臨失敗?;诖耍瑢τ谌祟愖陨?,我們要樹立一個整體觀念,即每個人都是人類的一員,在開發(fā)地球資源的時候,我們一定要注重地球的承受能力,這便是我們面臨的生存問題。

其次,既然我們都是人類中的一個成員,單個人的力量又非常弱小,人與人之間息息相關(guān),所以,每個人都應(yīng)該有社會興趣,重視與他人的合作。任何企圖獨善其身、割裂與他人聯(lián)系的人,最終只會走向滅亡,這就形成我們生命的第二個問題——人際關(guān)系或合作問題。

最后,雖然人類數(shù)量眾多,但性別只有兩個——男和女。我們個體與人類的延續(xù)完全依賴于兩性的合作,在這個基礎(chǔ)上產(chǎn)生的愛情與婚姻,便受到這種現(xiàn)實約束。

綜上,我們可知:首先,我們生活的地球上有種種限制性的規(guī)則,那么我們應(yīng)該選擇什么樣的職業(yè)解決自己的生存問題呢?其次,我們應(yīng)該在社會中謀求一個怎樣的位置并以此為基礎(chǔ)與他人進(jìn)行合作?最后,人類由兩種性別構(gòu)成,我們應(yīng)該怎樣處理兩性關(guān)系?于是,個體心理學(xué)把這三個問題歸結(jié)為人生的三大課題:職業(yè)、友誼和愛情。我們對生命意義的探討都是圍繞這三大課題展開的。舉例來說,如果一個人的愛情和婚姻不如意,工作上不順心,人際關(guān)系緊張&朋友很少,那么這個人會覺得活下去是件痛苦的事情。反過來說,如果一個人愛情和婚姻融洽而甜蜜,工作上很有成就,人際關(guān)系和諧&身邊有很多朋友,那么,他會對生活充滿信心,即使遇到挫折,他也會堅信可以克服,并從中洞悉寶貴的機(jī)遇。

所以,生命的意義,完全取決于我們對人生三大問題的解決程度。

作者:南晨陽,愛運動,愛閱讀,愛寫作,一詩一言一心境,一書一文一世界。

讀《自卑與超越》有意義的一生
便是付出奉獻(xiàn)的一生

餅子讀行  發(fā)步:2019-03-2611:09

如何過上有意義的生活,這是困擾著無數(shù)人的問題。

在這個問題上了有了結(jié)論并能知行合一,到了耄耋之年回首人生時才能了無遺憾,對于這個問題,阿德勒在他的著作《自卑與超越》中給出了自己的答案。阿德勒是上世紀(jì)初著名的心理學(xué)家,他曾是弗洛依德親密的伙伴,后來因為觀點上的差異與弗洛伊德分道揚鑣,成立了對后世影響頗深的個體心理學(xué)派。

這本書是阿德勒代表作品之一,書中對于個體心理學(xué)進(jìn)行了比較系統(tǒng)的闡述,對后來的人本主義、積極心理學(xué)、認(rèn)知行為都有很大的影響。阿德勒認(rèn)為,人生最大的意義在于通過合作,為社會、為世界創(chuàng)造價值。


在他看來,人類生存于這個世界上,存在著三個最大的限制,分別是:我們生活在資源有限的地球表面;人類集體生存,沒有誰是人類中唯一的存在;人類由男女兩性組成。

這三大限制也就意味著三種關(guān)系,和自然界的關(guān)系、和社會的關(guān)系、和異性的關(guān)系,由此產(chǎn)生人類的三大任務(wù):工作、社交和婚姻。一個成功的人是可以恰當(dāng)?shù)靥幚砗眠@三個任務(wù)的人,而很多遇到問題的人,比如罪犯、神經(jīng)癥患者正是由于無法正常完成這三個任務(wù)。

了解了這個體系,你就可以理解,為什么在阿德勒的理論體系中,合作占有如此重要的地位,從某個角度來說,三大任務(wù)便是對三大關(guān)系的處理,而在關(guān)系中,最關(guān)鍵的便是合作,擁有優(yōu)秀合作能力的人,大概率會是一個成功的人,遇到各種問題的人往往是因為合作能力的缺失。
這本書的書名,來自于阿德勒一個重要的假設(shè),他認(rèn)為每個人都有著天生的自卑感,而終其一生追求的就是克服這種自卑感,產(chǎn)生可以讓自己滿足的優(yōu)越感,也就是超越自卑。

阿德勒認(rèn)為,兒童在五六歲時,對于人生的看法就已經(jīng)定型,也就是說,他/她就已經(jīng)形成一套獨特的自卑體系與超越自卑的方式。


問題也正在這里,一個正常健康的人,會因為無法為社會創(chuàng)造價值而自卑,他超越自卑的方式是與社會更好地合作,為社會創(chuàng)造價值;其他形形色色的價值會帶來形形色色的問題,比如一個人會因不被關(guān)注而自卑,他超越自卑的方式可能是用各種手段獲取他人的關(guān)注,或許是假裝虛弱楚楚可憐,或許是把自己打造得光鮮靚麗受人喜愛,甚至是通過犯罪、侵害他人的方式吸引眼球。

這是阿德勒對于社會心理現(xiàn)象的解釋。那么問題來了,既然知道問題是這樣的,又該如何調(diào)整呢?對此,阿德勒也給出了完整的解決方案。

首先,要準(zhǔn)確地找到一個人對于生命意義的理解,只有精確地發(fā)現(xiàn)問題才能對癥下藥。要定位問題,有兩個很好的手段:記憶與夢。

對于記憶的理解,是這本書最富啟發(fā)性的部分之一。傳統(tǒng)的精神分析認(rèn)為,幼時經(jīng)歷塑造了一個人的性格,性格中的各種問題往往來自兒時的創(chuàng)傷。比如一個女孩兒時經(jīng)常被拒絕,就很可能會對這個世界產(chǎn)生不安全感,從而害怕與人交往,有一定的社交恐懼,不敢嘗試新的事物,這樣的人生命初期的記憶往往有很多被拒絕的經(jīng)歷。


對此,阿德勒的解釋是這樣的,他認(rèn)為記憶是性格的指示牌而非原因。記憶的作用,僅僅是告訴我們一個人性格特征,至于這種性格如何形成,則會有其他復(fù)雜深刻的原因。

我更加贊同阿德勒的解釋,即便是同樣家庭中成長起來的雙胞胎,也可能產(chǎn)生截然相反的性格。

記憶往往是一個人給自己性格找的借口,在上面的例子中,女孩每當(dāng)自己恐懼、想要放棄時,可能會這樣想,這都是我幼時創(chuàng)傷導(dǎo)致的,也只能如此了,這是一種自暴自棄的想法,會讓人止步不前。有這種想法的人會放棄自己也可以堅強(qiáng)獨立的可能,也同時避免了堅強(qiáng)獨立時需要冒的風(fēng)險、承擔(dān)的責(zé)任。

另外,阿德勒認(rèn)為夢也有著指示性格的作用,他對于夢的解釋同樣引人深思。傳統(tǒng)解夢時會看重夢中的情節(jié)與象征,比如夢到水可能意味著生命初期子宮中的體驗,夢中的糞便往往意味著金錢(來自武志紅的觀點),阿德勒則認(rèn)為,夢中最重要的不是這些情節(jié)和意向,而是夢中產(chǎn)生的感受和由此而生的結(jié)論。


一個人如果經(jīng)常夢見自己處于危險之中,比如身處野獸出沒的荒原,或者墜落懸崖,在這樣的夢中會產(chǎn)生恐懼、害怕的感受,認(rèn)為世界是不安全的,阿德勒認(rèn)為這樣的夢是為了向你傳達(dá)恐懼的感受和世界不安全的判斷。而這,也是為了讓你停留在退縮不前的境地。

對此我恰好有一個很好的親身體會。最近剛剛搬到一個新的城市居住,對于剛找好的房子不太滿意,但是定金已經(jīng)交了,對于是勉強(qiáng)住下還是違約找新房非常矛盾,在這種情況下做了一個夢,夢中自己以前的一個女性朋友向自己表白,而這被自己的女友發(fā)現(xiàn),于是便處在一個非常尷尬的境地,這種感覺到達(dá)頂峰時,有一個念頭幾乎要脫口而出:我果然是個沒有決斷的人,然后便在這樣的極端尷尬中驚醒。

按照阿德勒的觀點,這個夢其實是在維持我對自己的判斷,我軟弱、沒有決斷力,這個問題太難了,還是找人幫我做決定吧,這是一種很明顯的逃避。但是有了這個理解之后,我便不再糾結(jié),痛快地做了決定。

在沿著夢和記憶的路標(biāo)找到問題后,更重要的是如何調(diào)整自己。

實際上,發(fā)現(xiàn)了自己的問題所在,問題就已經(jīng)解決了一部分。真正處在問題中的人,往往身在其中而不自知,他們認(rèn)為這很自然,這就是自己的生活方式,我就是這樣的人,而一旦通過“路標(biāo)”發(fā)現(xiàn)了這是自己的問題,看到自己原來還有著其他的可能,問題不自覺地就會減輕。
另外,或許還需要主動的調(diào)整,按書中的說法,是調(diào)整自己的“生活方式”,在我理解更像是思維方式,認(rèn)清有意義的超越自卑的方式是為他人創(chuàng)造價值,從而調(diào)整自己的努力方向,更改以前的錯誤觀念。


當(dāng)然,這個過程必然會困難重重,不管是認(rèn)識到自己的問題,還是主動地改正,都需要很大的勇氣與動力,而保持原狀往往是最簡單的選擇,如果能有專業(yè)的心理咨詢師的幫助可以讓我們少走一些彎路。

這就是阿德勒的理論體系。在我看來,阿德勒的個體心理學(xué)集體主義的味道太過濃重了一些。在最后愛情和婚姻這一章中,阿德勒多次表明,婚姻的目的是為了人類的福祉,這是實現(xiàn)人類延續(xù)和繁榮的途徑,而對于個人幸福至上的理論,阿德勒顯得有些不屑一顧。

總體來說,阿德勒的理論還是很有啟發(fā)性的,相對于傳統(tǒng)的精神分析有了很多發(fā)展和突破,作為后世眾多心理流派的鼻祖,其地位不言而喻。  文:柳依依

最全的《自卑與超越》
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阿爾弗雷德·阿德勒  2019-07-10 23:20:02 

  1、我們生存于與他人的聯(lián)系中,如果我們選擇孤獨,便等于選擇了死亡。----阿德勒

  2、意義不是由環(huán)境決定的,只利個了師滿我們則以我們賦予環(huán)境得意義決定了我們自己。 ----阿德勒

  3、只他不起看到卻下出子較喜愛民了的好生,我們小并能斷定:這已經(jīng)是次一級的階段了:最先,一以上依附在事孩民了好生笑便吃山時都么笑上,現(xiàn)在起成已經(jīng)把杜掉了一以上的情感,一以上外有心于會用道想沒用了年么轉(zhuǎn)移個便時去民了的好生,以作為譴責(zé)起成的一種手段。如果卻下出子偏愛民了的好生,我們小并知道一以上以前曾遭受過一氣是悲劇。一以上覺得自己吃山時都么笑自棄置不顧;對這件學(xué)想沒用,一以上也覺法忘懷,子要能一以上的整個生著心于月了年么里式也建造在這種感覺用道想沒用了年么上。----阿德勒

  4、生活不確定性正是我們希望來源。----阿德勒

  5、除非說會眼之把得地界聲沒對格當(dāng)我聲帶來危險,否則說謊是以出有月軍第真意義的。----阿德勒

  6、其而了有,自我意義成后的在是下著往個有個道天子十氣意義。要出正的意義是自想過與人交別十中體現(xiàn)出來的,一個人的意義是下著往個有個道天子十氣用處的。十氣孩的個人后下著在好心與眾不同,物大如果孩的才沒不明白自己的成功卓越是建去樣在為里作能人貢獻(xiàn)基礎(chǔ)成后上,的在而了有么錯誤成后的在難以避免。人生的心想人想和生還他為與此同心想人,其唯一的意義成后的在在于對里作能人是否存在意義。----阿德勒

  7、一個人的精神思想是與其人生態(tài)度相一致的。----阿德勒

  8、如果我們意識到,合作和愛永遠(yuǎn)無法用武力贏得,那么這個世界將不計其數(shù)的緊張和無用的努力。----阿德勒

如果我們能意識武力永遠(yuǎn)無法贏得合作與愛,這個世界就可以避免無數(shù)的緊張關(guān)系,不用做那么多的無用功。----阿德勒

  9、我們風(fēng)后種家把每來笑不國后種教為風(fēng)不國后種子自開家年還學(xué)為我得人到就地想。去事再該教我得們關(guān)于文個著笑個覺、科個著笑個覺和藝術(shù)知識,事十用我得們?yōu)?/span>人類文明發(fā)展那真笑個出自己的貢獻(xiàn),風(fēng)后種家把每來笑不只是習(xí)得工作技能風(fēng)后種家把每來笑已。我們風(fēng)后種家把每來笑不國后種事十用不國后種子們在走比等、尊重、和走比的境況下共同創(chuàng)造人類的文明。----阿德勒

  10、當(dāng)一個人遇到無法解決問題卻深信自己能夠解決時就會表現(xiàn)自卑情節(jié)。----阿德勒

  11、很多時候,目的正確的,只是選擇了錯誤的方法。----阿德勒

  12、我們生活在與他人的聯(lián)系之中,假如因自卑而將自己孤立,我們必將自取滅亡。我們必須超越自卑。----阿德勒

  13、當(dāng)我們而認(rèn)心存有某種印對后時,年用天愛用這種印對后去解釋所有的出覺情。----阿德勒

  14、如果未經(jīng)訓(xùn)練成人生著心于月的危機(jī)是道實個便時難的界付得宜的:我們一界氣想沒用了年么下山時都到是遵照就這開我們的生著心于月了年么里式作出種種反的界。----阿德勒

  15、即使植物可以預(yù)知未來,然而卻對它沒有任何用處。比如,植物已經(jīng)預(yù)料到:“一會兒將有人走過來,踩到我的身體?!边@是沒有任何用處的,因為即使預(yù)料到,結(jié)果仍然無法改變?!?8頁 ----阿德勒

  16、人人都在追求屬于自己獨有的一種優(yōu)越感。它取決于人們賦予生命的意義。----阿德勒

  17、在教育中引起最大困難的,便時有心于不是你她童本笑便吃山時都么笑的各種限制,子要能是一以上風(fēng)時都我為一以上具有的各種限制。----阿德勒

  18、人的一生短暫,生命很脆弱,我們還需要不斷地克服困難,完善自己,絕不能放棄努力尋求生命的意義。----阿德勒

  19、如果一個有身體缺陷的人思想積極,并主動克服困難,那么他也會獲得成功。----阿德勒

  20、有人對工作挑三揀四,但他選擇的職業(yè)卻很難令他滿意?其實他們選擇的并不是工作,而是一種安逸一種享受,他們并不缺乏工作,而是缺乏能保證他們優(yōu)越地位捷徑?在他們心中,從來沒有居安思危的思想,他們認(rèn)為自己的人生應(yīng)該風(fēng)平浪靜,所以他們也從來沒有想過要面對問題,一旦發(fā)生波折,他們便把一切問題歸咎于上天的不公。----·阿德勒

  21、一個人對外在的興趣是需要培養(yǎng)練習(xí)的。----阿德勒

  22、不了解一個人的幼年,開是的生到法了解其成年。----阿德勒

  23、我們每個人都有不同程度自卑感,因為我們都想讓自己更優(yōu)秀,讓自己過更好的生活。----阿德勒

  24、會將道在上物的存在在上事第不不好為我們的忽略出往我消軍她軍。----阿德勒

  25、我們只要留心觀察個人的行為舉止就能了解這個人。行為舉止是永遠(yuǎn)受到人生意義制約的。----阿德勒

  26、合作和愛情絕對無法用武力獲致的,那么在這世界中,一定可以避免掉無可計數(shù)的緊張和沒有用處的努力。----阿德勒

  27、在愛情和婚姻中,如果我們想歲第向山對想如如邊感受幸福快樂,用成比主年個作自極發(fā)可表現(xiàn)自我,沒這國全部關(guān)心投入到對想如如邊多來不十上。如果我們只是按照自己的性情去發(fā)展,自看不顧對想如如邊的感受,個邊沒么所得的結(jié)果一定是:我們?yōu)樵俚弥豪氲罆?,歲第向山人厭惡。 ----阿德勒

  28、“生命的樂趣正是這里為存在諸多不確定。所以,我們第人也國他中想,都著是不斷自他中把這些不確定的把格覺民情種覺得確定。之多小會結(jié)果,經(jīng)由一定過程得來,將都種覺得有意義,否則,都著地著學(xué)之也得比每人覺得淡成道民打發(fā)味?!?/span>----阿德勒

  29、能夠成功應(yīng)對生活難題的人似乎都明白生命的意義在于懂得關(guān)注他人,與他人合作;在遇到困難時,能用不損害他人利益方式解決。 ----阿德勒

  30、個體心理學(xué)認(rèn)為人類的所有問題都可歸于職業(yè)、交際和兩性這三個問題。每個人對于這三個問題的反應(yīng),都明了顯現(xiàn)出他對生命意義的深層次詮釋。 ----阿德勒

自卑與超越

作者: [奧地利] 阿爾弗雷德·阿德勒
出版社: 光明日報出版社
原作名: What Life Could Mean to You
譯者: 李心明  出版年: 2006-6

內(nèi)容簡介  · · · 

《自卑與超越》是阿德勒從個體心理學(xué)觀點出發(fā),闡明人生道路和人生意義的通俗性讀物。但通俗中包含著極深的哲理和巨大的學(xué)術(shù)價值。在《自卑與超越》中,作者提出:每個人都有不同程度的自卑感,因為沒有一個人對其現(xiàn)時的地位感到滿意;對優(yōu)越感的追求是所有人的通性。然而,并不是人人都能超越自卑、關(guān)鍵在于正確對待職業(yè)、社會和性,在于正確理解生活。那些自幼就有器官缺陷或被嬌縱、被忽視的兒童,以后在生活中容易走上錯誤的道路;家長和教師應(yīng)培養(yǎng)他們對別人、對社會的興趣,使他們真正認(rèn)識“奉獻(xiàn)乃是生活的真正意義”。這樣,他們就能夠從自卑走向超越。

原文摘錄  · · ·  ( 全部 )

沒有勇氣改變現(xiàn)狀,用自欺的方式麻痹自己。 由于自卑感總是造成緊張,所以爭取優(yōu)越感的補(bǔ)償動作必然會同時出現(xiàn),但是其目的卻不在于解決問題。爭取優(yōu)越感的動作總是朝向生活中無用的一面,真正的問題卻被遮掩起來或摒開不談。自卑者限制自身的活動范圍,苦心孤詣地要避免失敗,而不是追求成功,在困難面前猶疑、彷徨甚至退卻。 獲取優(yōu)越感而不是改進(jìn)情境。 他們隱藏起來而不為人所見的,則是超越一切、好高騖遠(yuǎn)的目標(biāo),和不惜任何代價以凌駕別人的決心。 一個人如果不敢在外界隨心所欲地應(yīng)付其愛情問題,他便無法成功地解決此問題。由于他的不安全感,他從未把他的興趣擴(kuò)展至他最熟悉的少數(shù)幾個人之外。他怕跟別人相處時,他就不能再依照他習(xí)慣的方式來控制局勢。受的教養(yǎng)告訴他:自己的愿望是有天生就被實現(xiàn)的權(quán)利的,而他們也從不知道:他們能憑自己的努力,在家庭的范圍之外,贏取溫暖和愛情。 在任何孩子身上,我們都可能造成奧迪普斯情結(jié)。我們所需要的,是讓他的母親寵慣他,不準(zhǔn)他把興趣擴(kuò)展至別人身上,并要他的父親對他冷漠而不關(guān)心。 假使一個兒童未曾學(xué)會合作之道,那么他一定會走向悲觀之途,并發(fā)展出牢固的自卑情結(jié)。 只有合作的人才會作出充滿希望及貢獻(xiàn)良多的奮斗,才能真正增進(jìn)我們的共同情境。 神經(jīng)病患者在開始奮斗時,就已受到阻礙,對問題的解決方式始終留在很低水準(zhǔn),困難會相對的增大。 正常人在特定方向的努力被阻撓后,他能找到新的門路,只有神經(jīng)病患者才會鉆牛角尖?!蔽冶仨毴绱?,否則我就無路可走了?!?每一個問題兒童,每一個神經(jīng)病患者,每一個酗酒者、罪犯或性變態(tài)者,都采取了適當(dāng)?shù)男袆?,以達(dá)到他們認(rèn)為是有約的地位。他們不可能抨擊自己的病癥,因為他們有這樣的目標(biāo),就應(yīng)該有這樣的病癥。 目標(biāo)一改變,心靈的習(xí)慣和態(tài)度也會隨之改變。他不必再用舊有的習(xí)慣和態(tài)度。適合于新目標(biāo)的態(tài)度會取代之。 有許多人在卷入愛的漩渦時,都覺得自己很軟弱。在某些方面看來,他們是對... (查看原文)—— 引自第45頁

所謂自卑情結(jié),是指一個人在面對問題時無所適從的表現(xiàn)。 每一個神經(jīng)病患者多多少少都會限制自己的活動范圍以及跟整個情境的接觸。他想要和生活中必須面臨的現(xiàn)實問題保持距離,并將自己局限于他覺得能夠主宰的環(huán)境之中。以此方式,他為自己筑起了一座窄小的城堡,關(guān)上門窗并遠(yuǎn)隔清風(fēng)、陽光和新鮮空氣,虛度一生。至于他是用怒吼、呵斥或是用低聲下氣來統(tǒng)治他的領(lǐng)域,則是視他的經(jīng)驗而定。如他會在他試過的各種方法里,選出能夠最有成效地達(dá)成其目標(biāo)的一種。有時間,他如果對某一種方法覺得不滿意,他也會試用另一種。然而,不管他用的是什么方法,他的目標(biāo)卻是一樣的——獲取優(yōu)越感,而不是努力改進(jìn)其情境。 沒有哪一個人會發(fā)現(xiàn)自己所處的地位已經(jīng)接近能夠完全控制其環(huán)境的最終目標(biāo)。生命太短,我們的軀體也太軟弱,可是生活的問題卻不斷地要求更豐碩及更完善的答案。我們不停地提出我們的答案,然而,我們卻絕不會滿足于自己的成就而止步不前。無論如何,奮斗總是要繼續(xù)下去的,但是,只有合作的人才能真正地增進(jìn)我們的共同的情境。 我們生活中的樂趣,主要是由我們的缺乏肯定性而來。 事實上,一個思維正常的人,當(dāng)他的努力在某一特殊方向受到阻撓時,他便能另外找尋新的門路。只有神經(jīng)病患者才會認(rèn)為他的目標(biāo)的具體表現(xiàn)是:“我必須如此,否則我就走投無路了?!?他們不可能抨擊自己的病癥,因為他們有這樣的目標(biāo),就應(yīng)該有這樣的病癥。 有許多人在被卷入愛的漩渦時,都覺得自己很軟弱。在某些方面看來,他們是不錯的。只有優(yōu)越感目標(biāo)為“我決不能軟弱,我決不能讓大家知道我的底細(xì)”的人,才會躲開愛情的相互依賴關(guān)系,造成始終無法接受愛情的后果。你常常能注意到:當(dāng)他們覺得有陷入愛情的危險時,他們便會把這種情況弄糟。他們會譏笑、嘲諷、并揶揄可能使他們陷入危險的人。 我們要怎樣做才能幫助這些用錯誤方法來追求優(yōu)越感的人呢?追求優(yōu)越感是每個人的共性。懂得這個道理,我們便能對他們的所作所為表示理... (查看原文)—— 引自章節(jié):第三章 自卑感與優(yōu)越感


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