1月16日上午，教育部召開新聞發(fā)布會，宣布歷時4年的普通高中新課程方案和語文學科等學科課程標準修改工作已全部完成，經(jīng)國家教材委員會審查通過，于2017年底印發(fā)，并將于2018年秋季開始執(zhí)行。
新版課標的發(fā)布，也意味著之后的教師考試筆試、面試等都將迎來一定的變化，新的課程方案和課程標準有哪些主要變化?作為體育教師，我們應如何應對?
本文得到浙江饒偉鋒、吉林趙百東兩位老師的批評指正，在此表示感謝！
文章如有錯誤，望批評指正，共同學習！
全國中小學體育教學指導委員會委員、四川省特級教師邱永誠：
此次“新課標”中，對體育學科提出的要求變化相當大。
首先，凝練了體育學科的核心素養(yǎng)，即運動能力、健康行為、體育品德，這與體育教育的本質(zhì)是相符的；
第二，明確了課程標準，這也一直是體育學科比較困惑的問題，考試怎么考，學生學到何種程度，都有了明確的標準；
第三，提出了要加強體育學科基礎(chǔ)知識以及關(guān)聯(lián)學科（生物、生理、物理等）的教學；
第四，首次提出了要發(fā)展學生體育社團活動；
第五，首次將體育的育人功能突出，過去是要求學生發(fā)展體能、掌握技能，此次提出要強化體育文化教育，培養(yǎng)學生健康的生活方式；
第六，教學結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上，增加了選修模塊、增加了學分，增加養(yǎng)生方法的教育，增加了體育學科與信息技術(shù)的融合。過去，要求學生選擇3到5個學習模塊，現(xiàn)在規(guī)定不超過3個，這就意味著，如果學生喜歡足球，高中三年都可以只學這1個模塊。
這樣的變化，首先對學生來說，有利于學深入、學系統(tǒng)、學牢固，讓三年體育學習影響學生的一生；第二，對教師提出了更高的要求，如果學生只選1個模塊，老師用更豐富的教學手段教給學生更多的內(nèi)容。下一步，我們要加大骨干教師培訓，同時加強校本研修指導；第三，新課標對我省普通高中體育教育場地、器材提出了更高要求，發(fā)展不平衡是四川教育的一大特點，各地學校應因地制宜落實好新課標，同時也呼吁地方政府，加大對體育教育的硬件投入力度。
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