褚煒 /圖文
褚煒 攝
我曾經(jīng)在給家長做“家庭教育講座”時說，對打罵孩子，我一點都不能容忍，即使跟幼小的孩子說，不聽話打屁屁，我聽了都難以接受，尤其是對待女孩子，別說打罵，簡單粗暴的訓(xùn)斥都是嚴(yán)重的錯誤。如果父母用不適當(dāng)?shù)姆椒ò炎约旱暮⒆印叭嗟埂绷?，孩子將來不管在某方面何等?yōu)秀，都會有陰影，都會有心理上和精神上的殘缺不全。這在現(xiàn)場引起軒然大波，可見這就是大多數(shù)孩子不是成不了人就是成不了才的癥結(jié)所在。如果古代打罵孩子的教育管用，那么，豈不是個個是精英，自然會把打罵教育延續(xù)下來，經(jīng)久不衰。當(dāng)然，沒有規(guī)矩不成方圓，怎么給孩子立規(guī)矩，立什么樣的規(guī)矩，作為父母不能想當(dāng)然，要多讀一些專家教育孩子的相關(guān)的書和文章，從中汲取營養(yǎng)。我前些年編寫了《家教寶典50條》，為了讓這本書體現(xiàn)出科學(xué)性、全面性和可操作性，我曾看了十多本教育專家關(guān)于教育孩子的書籍，沒有一個專家提倡用打的辦法給孩子立規(guī)矩。
教育研究發(fā)現(xiàn)，3至6歲是孩子的第一個叛逆期，其實在幼兒2歲左右的時候已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的自主意識、叛逆意識，大人不要孩子干一件不好的事情，孩子偏偏要干，大人越訓(xùn)斥孩子，孩子反應(yīng)越強(qiáng)烈。如果大人被激怒，采取簡單粗暴的方式，非但不能奏效，還會讓孩子更加驚恐和反叛，因為孩子太小，認(rèn)知還沒有達(dá)到懾于大人威嚇的程度。在孩子1-2歲時，轉(zhuǎn)折點就出現(xiàn)了——需要從照顧向教育轉(zhuǎn)變。很多家長遭遇了重大的教育挫折：孩子不好管束、更不好教育。孩子不聽話，家長只好不斷地提高嗓門，懲罰也越來越嚴(yán)厲。而當(dāng)家長失去信心時，他們情急之下就會做出打罵孩子的舉動。小孩因為情緒上的恐懼，會馬上變得非常順從。孩子的順從，會讓很多家長產(chǎn)生一種錯覺，認(rèn)為原來打罵是有效的教育方法。
要知道，照顧嬰兒可比照顧兒童麻煩得多。做過父母的人都知道，嬰兒是很難溝通的。相比之下，兒童不僅省事很多，而且他們能和父母溝通，具備初級的自我情緒控制能力。
如果孩子再大一點，讓孩子受了皮肉之苦，孩子即使屈服，可帶來的后果是難以預(yù)測的，而且是永久的。通常，被經(jīng)常訓(xùn)斥打罵的孩子，如果是男孩子，長大了，會或多或少顯得陰柔，遇事優(yōu)柔寡斷，因為沒有從父母那里獲取到陽剛自信的霸氣。如果是女孩子，會懦弱，會逆來順受?；橐黾彝バ腋Ｃ罎M的程度也會大打折扣。
對于幼小的孩子任性，是所有孩子存在的問題，應(yīng)該說靈活的方法很多，而不能成為大人動不動就冒出個“立規(guī)矩”的理由。很多的情況下，孩子還是懂規(guī)矩的，孩子很反常很不聽話，往往是大人缺乏理智、缺乏耐心、缺乏仁愛“以暴制暴”造成的。比如，一次，我們家的寶寶不愿穿褲子，我說：“不穿褲子多么不好看呀！”怎么哄，都不聽。我便用一只手捂住嘴，笑起來。寶寶也笑了。這個一只手捂嘴的動作是寶寶常有的滑稽動作。然后，寶寶乖乖穿上了褲子，情緒與先前判若兩人。俗話講：“棍棒低下出孝子”。過去，中國傳統(tǒng)的思想是養(yǎng)兒防老，早早的讓孩子很聽話，怕父母，孩子長大了，依然還是怕父母。揉倒的媳婦踹倒的面，六七十歲的老人在八九十歲的父母面前，還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，為什么？是規(guī)矩出來的，就像玩猴的，為什么聽話，是打出來的。如今來看，教育孩子不懂抓大放小，規(guī)矩太多，后患無窮。打罵孩子，輕的會產(chǎn)生心理問題，重的會適得其反，與父母的愿望背道而馳。我曾和一個小伙子談起他的父母的教育方式時，小伙子哭得很傷心，他提到他的父母對他管教很嚴(yán)，雖然父母用巴掌打他的時候并不是很多也不是很重，但他對父母這種粗暴的行為很忌恨，讓他一生心理有個抹不去的傷。他對我說：“他在外面很放開，可是一回到家里，面對父母就不想說話。在外面拼，還是想拼出個樣來，讓老婆孩子和父母過上好日子”。對父母有忌恨，還依然很孝敬，這就是“棍棒底下出孝子”的怪現(xiàn)象。專家提出，父母打罵孩子會遺傳的，京劇《李七長亭》有句臺詞“罵人是我家祖?zhèn)鞯摹?。被打罵的孩子還會用同樣的方法對待自己的孩子，這是非?？膳碌氖虑?。也就像過去婆婆虐待媳婦，媳婦熬成了婆婆也會虐待媳婦。即使現(xiàn)在時代變了，往往婆婆會使出一招在兒子面前表現(xiàn)的受氣的樣子，可憐巴巴的樣子，讓兒子懷疑老婆給自己的媽媽氣受了，從而達(dá)到滿足自己不正常的病態(tài)的心理欲望。一個領(lǐng)導(dǎo)呵斥自己的下屬，夫妻一方對另一方大動干戈，父母對孩子用強(qiáng)硬的手段迫使孩子屈服，都意味著無能。因為沒有幽默，沒有心腸，沒有道理，沒有方法讓問題化解。只能依靠恃強(qiáng)凌弱的優(yōu)勢。
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管教的終極目標(biāo)是希望孩子可以自我約束，當(dāng)下次發(fā)生同樣的事情時，他們能夠意識到這件事不對而不去做，而不是因為害怕父母打他而不做。我打個比方，一個幼小的孩子跟大人到外面看到一個玩具吵著要買，家里同樣的玩具很多，不給買，哭鬧，甚至坐在地上不愿走，這時，大人不能遷就，如果遷就了一次，孩子就會有第二次，而且，有可能變本加厲。假如大人說：“寶寶，家里這種玩具很多，不要再買了，如果買看看有沒有更好玩的，我們?nèi)タ纯春脝?？”如果寶寶依然我行我素，大人再說：“我陪你坐著”不要勸她，不要吵她，她餓了肚子，她就會明白自己的行為受到了懲罰。下次，再遇到這種情況，她也許會想起來上次的經(jīng)歷，變得聽話起來。這叫作主動聽話，不會影響到思維和心理。再打個比方，孩子任性，大人表現(xiàn)出非常難過，讓孩子自責(zé)，反過來安慰大人。這種方法是我20多歲時看了日本一本書，是個名人，她的幾個孩子都很顯赫。她的孩子小的時候不聽話，她從不訓(xùn)斥，大多數(shù)在孩子面前表現(xiàn)得很受傷，讓孩子產(chǎn)生自責(zé)和對父母的憐憫。她的幾個孩子后來不光有很好的智商和前程，情商也相當(dāng)高。因此，父母需要告訴孩子大人的期望是什么，孩子的哪些行為是被鼓勵的，哪些是不被允許的。孩子在一個充滿溫情的家庭里，偶爾因為不能讓父母放過的過錯被父母嚴(yán)厲的批評，孩子會感到五雷轟頂。如果雞毛蒜皮都會受到家長嘮叨、訓(xùn)斥甚至打罵，孩子會想，量你就那兩下子，會更倔強(qiáng)更反叛。很多家長知道打罵孩子是錯誤的，但又缺少更好的教育方法，于是他們找到了體罰之外的另一條容易的出路——賄賂和討好孩子，這是溺愛孩子最突出的表現(xiàn)。有些孩子會發(fā)現(xiàn)，只要生氣和哭鬧就會獲得家長關(guān)注，就能得到玩具和美食。這種激勵讓孩子不去學(xué)會控制自己的情緒，而是肆無忌憚的濫用情緒，經(jīng)常用無理取鬧來控制家長，用撒潑打滾來得到自己想要的東西。
離開家庭進(jìn)入學(xué)校，這種孩子還會把這些作為習(xí)慣來控制同學(xué)和老師。所以沒有規(guī)矩的孩子是家長溺愛的結(jié)果?？赡苡腥藭幸蓡?，打罵真的一無是處嗎？有不少有成就的不就是靠嚴(yán)肅管教體罰出來的嗎？那是因為很多人只看到成功的人受過打罵，卻沒看到大部分人因為粗暴的家教而導(dǎo)致教育失敗的例子。他們更沒有看到，成功人的父母有一方是溫厚、通達(dá)的或還用了很多打罵之外的教育方法，這才是他們成功的關(guān)鍵。
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要做到不打罵，需要家長在平時花更多的工夫。很多家長對于規(guī)則的建立很隨意，沒有一個完整的規(guī)劃，甚至把自己的不快發(fā)泄到孩子身上。比如，3歲的孩子吃飯時扔食物，在家時你睜一只眼閉一只眼，但到了餐廳和朋友們一起吃飯時，你會覺得需要管教。這種情況下，孩子一定不會聽從你的語言管教，這時你很可能會發(fā)火。但換個角度來看，其實孩子也很委屈，因為在家里這種行為是被允許的，為什么換了個地方就不能這樣做了呢？為人父母給孩子立規(guī)矩，首先要溫柔，其次才是堅定地執(zhí)行規(guī)則，在規(guī)則之內(nèi)給予孩子最大限度的溫情和自由，這個度把握好需要父母有著很好仁慈、寬厚、耐性以及教育孩子好的方法。事實證明，讓孩子一味聽話、沒有自己的一點任性和主見的教育是很糟糕的教育，即使孩子將來成了才也不能算是很成功的家庭教育。
每個孩子的智商、生理、體質(zhì)、性格都有著不小的差異，教育也要因人而異，對癥下藥。我覺得我們家的寶寶才1歲9個月任起性來脾氣很大，可跟寶寶論起道理來又是那么懂事、聽話。孩子不任性，脾氣不大反倒不正常。我第一次拿著電推子對寶寶比劃著說：“寶寶，姥爺給你理發(fā)好不好？”“好啊！”寶寶一臉得意?！袄褷斀o你理好發(fā)洗洗澡好不好？”“好啊！”，到了晚上，我給寶寶理發(fā)，她乖乖地動都不動。所以，大人對孩子的心理按摩格外的重要。寶寶吃飯不是太好，膽量很小，又經(jīng)常有夜驚哭鬧現(xiàn)象，我和她姥姥對寶寶格外小心。寶寶有時哭起來，姥姥雖然始終抱著，可還是一個勁地喊“姥姥抱”，很明顯缺乏安全感。對于這樣聰明、敏感、體質(zhì)又不是很強(qiáng)的孩子，講規(guī)矩更要大開腦洞，有章法，有針對性的研究。要保護(hù)好孩子的天性，孩子有一點任性，沒有什么不好，孩子的天性不要葬送在了父母手里。
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我們這個時代，有國外教育孩子的成熟理念，有中國教育孩子的獨到的傳統(tǒng)，作為父母要用正確的教育孩子的理論指導(dǎo)實踐，萬萬不可用老一輩不講科學(xué)不講心理的武斷的教育方法對待今天的孩子。古代教育的確經(jīng)常用打罵作為教育的方法之一，但是也有大量不是用打罵的教育方法?，F(xiàn)代教育盡管還有懲罰，但也不再依賴打罵，而未來教育會比現(xiàn)代走的更遠(yuǎn)，因為會有更豐富、更有效的激勵手段可以發(fā)明出來。
作為家長不應(yīng)該去論證“打罵對不對”來為自己辯護(hù)，更好的做法是了解現(xiàn)代教育有哪些方法已經(jīng)完全可以替代打罵，去了解兒童心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)，去了解人的心智是如何發(fā)展的，這些才是科學(xué)先進(jìn)的知識。要讀一點這方面的書，和孩子一起健康成長。孩子的心理和精神不健康，最大的罪魁禍?zhǔn)资歉改浮＜彝サ男腋２恍腋?，人生快樂不快樂，往往與從小的家庭生活背景有著密切的關(guān)系。
寫于2018年6月25日
