敖云高娃
博樂市小營盤中心小學(xué)新疆博樂 833400
【摘要】：小學(xué)階段是人生的第一個階段，是人的性格形成的關(guān)鍵時期，甚至可以說是構(gòu)成整個人生的基礎(chǔ)。在教育體系中，小學(xué)教育具有重要的位置，小學(xué)班主任則是教育教學(xué)的主要構(gòu)成元素之一，對德育工作的開展產(chǎn)生著極其重要的影響。因此必須加強對班主任德育工作的重視，注意采取一定的措施提升班主任德育工作的實效性，為德育工作的開展提供保障。
【關(guān)鍵詞】： 班主任； 德育教育； 學(xué)生； 提升策略
前言： 近年來，我國正在實施新課程教育改革，對于小學(xué)班主任的德育教育也有了新的要求，要求教師逐漸轉(zhuǎn)變自身的教育理念。作為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)班主任，不僅要全面掌握學(xué)生的各方面學(xué)習(xí)情況，也要充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此要在德育教育中實施策略，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。德育教育中實施策略，實際上就是要運用適當(dāng)?shù)募罘绞?，來激發(fā)學(xué)生的努力意識，以此來完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，簡單來說，就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高班主任德育教育效率。
一、班主任增強德育意識，提高自身素質(zhì)
《禮記·大學(xué)》記載：“心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平?！卑嘀魅蔚淖鳛樵趯W(xué)生的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的培養(yǎng)過程中扮演了重要的角色。班主任應(yīng)該嚴(yán)于律己，遵循師道，才能為人師表，展現(xiàn)人格魅力。班主任要強化對學(xué)生工作的德育教育意識，在做好本職工作的同時，努力提升自我修養(yǎng)，以修身為師道之基，在學(xué)生面前做好表率，以身作則，樹立榜樣。
二、加強學(xué)生日常行為規(guī)范教育
1. 首先就要因人而異，處于小學(xué)階段的學(xué)生，個性差異較大、獨立性強，每個學(xué)生的想法都大不相同，因此對于一些善于表現(xiàn)自我和日常表現(xiàn)較好的學(xué)生，班主任可以為他們定制一個更高的學(xué)習(xí)策略，促使他們成長和發(fā)展，對于一些不愛表現(xiàn)或表現(xiàn)不好的學(xué)生，班主任可以定制一個目標(biāo)，使這些學(xué)生有努力的動力，逐漸開始積極學(xué)習(xí)。
２．德育氣氛：對于一個好的小學(xué)班主任來說，不僅要以身作則為學(xué)生樹立正確的榜樣，更要通過一些特殊手段來幫助學(xué)生提高自身學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生創(chuàng)建有良好德育氣氛的教學(xué)環(huán)境就能很好的將策略融入在班主任德育教育工作中。在良好德育氣氛的教學(xué)環(huán)境中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)建“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的環(huán)境，并且對學(xué)生日常行為做出相應(yīng)策略，這樣就能使整個班級充滿了無聲的教育力量。
3．尊重學(xué)生：在小學(xué)班主任德育教育工作中實施策略，需要以學(xué)生的想法為中心，要尊重學(xué)生，因為小學(xué)階段的學(xué)生十分敏感，教師只能足夠的尊重學(xué)生，學(xué)生才會跟隨教師參與教學(xué)活動，在實施策略時，也要站在學(xué)生的角度想想，學(xué)生對于這個是否能夠承受，學(xué)生接受之后會不會提高自己的自信心等，這樣才能實現(xiàn)策略的意義。
4.適當(dāng)獎懲，為了提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，適當(dāng)?shù)莫剳褪潜仨毜?，在學(xué)生注意力不集中或出現(xiàn)不規(guī)范德育行為時，教師可適當(dāng)?shù)慕o予懲罰，但是不能過重否則會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生表現(xiàn)較為良好時，教師可以適當(dāng)給予獎勵，但是過度的獎勵會使學(xué)生產(chǎn)生驕傲的情緒，失去提高學(xué)生水平的欲望。
5．公平合理：小學(xué)階段的學(xué)生內(nèi)心較為脆弱，因此教師在實施策略時，一定要公開、公平、合理，不能讓學(xué)生感到任何的不公平待遇，對于獎勵和懲罰的同等學(xué)生，一定要公平對待，絕對不能采取特殊或者優(yōu)待處理的方式，這樣會使學(xué)生出現(xiàn)不良心理，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣逐漸下降。
三、用愛滋潤每一位孩子的心
我國近代教育家夏丏尊說過“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育。”在實施策略時，教師對孩子們懷有赤誠之心，孩子們經(jīng)過親身觀察和體驗，真正看出了老師對自己真誠的愛護，就會敞開心扉，樂意聽從老師的教誨，班主任要關(guān)心愛護每一位孩子，用真誠的愛滋潤每一位孩子的心，使孩子們健康、快樂的成長。
四、制定切實可行的班規(guī)、樹立好良好的班風(fēng)
一個班級猶如一個大家庭，沒有規(guī)矩就不成方圓。一個班級必須要有一套完善的班級制度來管理，一套完善的班規(guī)來源與民主。在實施策略時，要調(diào)動廣大孩子的積極性，讓大家一起來參與班級的建設(shè)，民主制定班規(guī)。在策略的執(zhí)行過程中人人平等、公平、公正。督促孩子們做好各項常規(guī)工作。形成好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓的風(fēng)氣。
德育工作是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭、社會、班級氛圍都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。班主任作為德育工作過程中重要的一環(huán)，更要積極應(yīng)對時代發(fā)展和社會變化，努力排除不利育人因素，樹立新型德育觀念，創(chuàng)新德育方法，關(guān)注學(xué)生心理需求，為學(xué)生營造良好德育環(huán)境，真正實現(xiàn)德育的有效性。
