8月30日，泰州姜堰區(qū)溱潼鎮(zhèn)湖北村的田澤民老人，迎來了自己的百歲生日，晚輩們相聚在一起為他祝壽。
田澤民老人解放前是一名私塾先生，解放后從事鄉(xiāng)村教育工作。老人有6個(gè)子女，田老一生含辛茹苦，把他們撫養(yǎng)成人。目前在世的5個(gè)子女個(gè)個(gè)家庭幸福。
這個(gè)大家族還是個(gè)“學(xué)霸家族”！
田澤民老人非常重視對(duì)子女的教育培養(yǎng)，他的兒孫中有60多人考上大學(xué)。今年，4個(gè)曾孫輩同時(shí)參加高考，四人全部考取心儀的大學(xué)，其中有一個(gè)曾孫被清華大學(xué)錄取，兩個(gè)曾孫被復(fù)旦大學(xué)錄取。
網(wǎng)友評(píng)論
很多人學(xué)生時(shí)代都會(huì)有這樣一種疑問：同樣是學(xué)習(xí)考試，為什么有些人花費(fèi)時(shí)間較少，看起來并不怎么費(fèi)力卻總是能考高分，而我十分努力卻在考試上一再失利呢？
無論是去年“廣西730分真正學(xué)霸”、“詩詞大會(huì)武亦姝613分上清華”，還是今年“湖北725分語文146的唐楚玥”、“河南百萬考生最高分724的李育君”、“湖南山村留守女孩高考676分上北大”都讓我們對(duì)學(xué)霸的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力十分贊嘆。
唐楚玥的平時(shí)作文卷面
但是深入了解這些學(xué)霸們的家庭背景和父母之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來學(xué)習(xí)成績的高低，家庭因素占據(jù)十分重要的作用，甚至超過學(xué)校因素！
這不是信口開河，而是通過嚴(yán)密的調(diào)查得出的結(jié)論。通過對(duì)幾百名考上名校的學(xué)生調(diào)查，超過90%的學(xué)霸，都出自以下4種家庭！
懂得控制情緒的家庭
在養(yǎng)育孩子的過程中，大部分家長都會(huì)產(chǎn)生焦慮的情緒，并且無法很好地控制情緒，久而久之，就會(huì)敏感易怒，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)脾氣。
成績?cè)趺赐瞬搅耍磕闶窃趺磳W(xué)的？養(yǎng)你還有什么用！
成績?cè)趺赐瞬搅?？你是怎么學(xué)的？養(yǎng)你還有什么用！
又出去瘋玩！整天光知道玩，長大后能有什么出息！
又出去瘋玩！整天光知道玩，長大后能有什么出息！
家里沒一個(gè)省心的，我每天累死累活容易嗎！
家里沒一個(gè)省心的，我每天累死累活容易嗎！
這樣的話，你對(duì)孩子說過嗎？
如果有，那么，你就是一個(gè)不懂得控制情緒的家長，而你的家庭，更是一個(gè)不懂得控制情緒的家庭！
如果一個(gè)家庭整天只會(huì)傳來抱怨，在這樣抱怨的家庭中成長的孩子會(huì)有好成績嗎？
我們都知道，孩子如同一張白紙，他們的一言一行都會(huì)受到周圍環(huán)境的影響，特別是家庭環(huán)境，對(duì)孩子的影響巨大！
從某種角度來說，孩子之所以產(chǎn)生問題行為，并不是孩子主動(dòng)使然，而是被動(dòng)影響與積累的結(jié)果。
如果家長是個(gè)愛抱怨、常訴苦的悲觀者，那么孩子的心智發(fā)展也會(huì)受到影響，變得越來越壓抑、消極！
長此下去，孩子到了學(xué)校之后對(duì)于知識(shí)的接受能力也會(huì)隨著下降，老師教的東西學(xué)不進(jìn)去，成績自然不會(huì)好。
通過調(diào)查顯示，成績優(yōu)秀的孩子，其成長環(huán)境，沒有一個(gè)是充滿負(fù)面情緒的！
要想孩子有一個(gè)好成績，家長一定要以身作則，不要對(duì)著孩子抱怨。
無論有多大的苦悶，只要回到家，就要全部拋到腦后，給孩子一個(gè)積極、陽光的形象。
如果一個(gè)家庭懂得控制自己的情緒，讓孩子成長在一個(gè)正面積極的環(huán)境中，那么這個(gè)孩子一定也是一個(gè)會(huì)情緒管理的人，在學(xué)習(xí)上也會(huì)更富有效率！
會(huì)良性溝通的家庭
曾經(jīng)有一位老師，問過孩子這樣一個(gè)問題：當(dāng)你有了困惑，首先會(huì)向誰尋求幫助？
結(jié)果出乎所有家長的意料：排名第一的是朋友，其次是老師，而父母，只排在第四位！
當(dāng)孩子有了困惑，為什么不向父母尋求幫助呢？
主要原因就是，這樣的家庭缺乏良性溝通，父母和孩子之間，有一道深深的鴻溝！
問題出在了哪里呢？其實(shí)，缺乏溝通的家庭，主要問題出在了家長身上！
如果家長平時(shí)不注重溝通技巧，和孩子的交流簡(jiǎn)單粗暴，使談話變得不講究方法和效果，而只有情緒的宣泄，孩子便容易產(chǎn)生排斥、逆反心理。
沒有良性的溝通，家長和孩子互相不了解，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題，也無法得到及時(shí)有效的解決，久而久之，學(xué)習(xí)成績就會(huì)受到影響。
如何才能進(jìn)行良性溝通呢？
家長要學(xué)會(huì)傾聽
學(xué)會(huì)傾聽，這是溝通的第一步。如果孩子正為某事煩憂，父母不妨停下手邊的工作，坐好，安靜地傾聽孩子。
優(yōu)秀的父母會(huì)傾聽孩子的想法，在家庭相處中，常常采用較平等的模式和孩子交流的家長，教出優(yōu)秀孩子的概率要大得多。
共同尋找解決問題的途徑
當(dāng)孩子遇到問題向父母尋求幫助的，父母給出的指導(dǎo)要越具體越好，解決問題的途徑最好和孩子一起討論確定。
通過討論，方向會(huì)更明確，問題本身也會(huì)顯得清晰、明朗，這都有助于問題的真正解決。
同時(shí)，這種共同參與的方式，也會(huì)讓孩子產(chǎn)生更多的成就感和自信心。
具有良性溝通的家庭，除了讓孩子有了表達(dá)意見的機(jī)會(huì)，還讓孩子有了更多的被信任的感覺。
將這種被信任感帶到學(xué)習(xí)中，它就會(huì)變成孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力和動(dòng)力，就更容易促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績的提高。
制定規(guī)則的家庭
沒有規(guī)矩，不成方圓。一些孩子的問題看起來是無傷大雅的小缺陷，背后直接導(dǎo)致的原因是因?yàn)槿狈ψ灾屏Α?/p>
家長要制定好規(guī)則，讓孩子知道每件事的界限。
只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，提高自我控制能力，才能適應(yīng)學(xué)校規(guī)則，以后走上社會(huì)也會(huì)更容易適應(yīng)。
規(guī)則的制定不用太復(fù)雜，比如，幾點(diǎn)之前必須要做完作業(yè)，學(xué)習(xí)的間隙最多玩10分鐘的手機(jī)等等。
讓孩子從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)，在學(xué)校里自然就形成了自我行為控制，一方面不會(huì)因?yàn)樘{(diào)皮而有安全隱患，另一方面，也可以在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成規(guī)律的好習(xí)慣。
家庭是孩子的港灣，只有營造了一個(gè)好的家庭環(huán)境，才可以給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)空間。
懂的陪伴的家庭
我們都知道，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣很重要。
但如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣呢？
一個(gè)做了多年班主任的教師說過：如果一個(gè)孩子不懂得閱讀，那么他一定有個(gè)不懂得陪伴的家長。
孩子放學(xué)回來后，很多家長都是自己做自己的事情：做飯的做飯，看電視的看電視，玩手機(jī)的玩手機(jī)……一般都是放任孩子自己先去做作業(yè)。
其實(shí)，在孩子放學(xué)回家后到孩子睡覺之前的這一段時(shí)光，是家長陪伴孩子的黃金時(shí)期。
家長要讓孩子知道，在學(xué)習(xí)這件事上，他們不是孤軍奮戰(zhàn)，父母要和孩子一起，將“終身學(xué)習(xí)”踐行到底！
在這段時(shí)間里，家長陪孩子一起做作業(yè)、玩游戲，可以讓孩子充分感受自己的存在感，這種被愛的安全感，可以培養(yǎng)出孩子開朗、溫暖的性格。
“陪伴型”的家庭氛圍能夠潛移默化地影響孩子，并對(duì)孩子起到正確的引導(dǎo)作用。
孩子在學(xué)校也會(huì)更加開朗、陽光，汲取知識(shí)的效率也會(huì)大大提高。
學(xué)霸從來都不是天生的，通過后天的努力，每一位孩子都有學(xué)霸的潛力。
但是，這種后天的努力，不僅僅是孩子自己的努力，父母和家庭，也起著舉足輕重的作用。
一個(gè)好的家庭，往往是培養(yǎng)學(xué)霸的溫床！
家長朋友，努力營造一個(gè)良好的家庭氛圍吧，下一個(gè)學(xué)霸，就是你家孩子。
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