“你看看，你們班的第一名人家天天像你一樣在家里打游戲嗎？知道為了你，我和你爸付出了多少了嗎？馬上初三了，你還天天打游戲”。
“那你們?yōu)槭裁床豢纯次覀儼嗟谝幻莻€(gè)孩子的爸爸媽媽呢，人家打游戲他的爸爸媽媽從來不說他”。
這是我一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)在我面前的一段對(duì)話，作為一個(gè)老師類似的對(duì)話經(jīng)常會(huì)聽到。
作為家長(zhǎng)，都希望孩子的成績(jī)能優(yōu)秀。作為孩子，也是一樣希望自己的成績(jī)能優(yōu)秀，即便他從來沒有表達(dá)過，但是內(nèi)心一定是希望自己能做第一名。
今天講講“學(xué)霸”養(yǎng)成的關(guān)鍵因素。
01 什么是學(xué)霸？
學(xué)霸正常的定義都是成績(jī)最好的，比如全市第一、年級(jí)第一、班級(jí)第一。
要重新定義一下，小學(xué)初中的學(xué)霸都不叫學(xué)霸，高中的學(xué)霸才是真正的學(xué)霸。
小學(xué)和初中的孩子是可以靠著家長(zhǎng)和老師盯著尾巴，能把成績(jī)提上去的，但是高中不行，高中就是全面考驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)素質(zhì)，所以那些高中成績(jī)依然非常優(yōu)秀的孩子才能叫學(xué)霸。
但是，高中的學(xué)霸不是高一才開始養(yǎng)成的，而是從小學(xué)和初中一路養(yǎng)成。
02 成為學(xué)霸需要哪些條件？
要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說，大家的智商都相差不大，成績(jī)天壤之別很大的原因就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同。
學(xué)習(xí)習(xí)慣包括上課是否認(rèn)真聽講，會(huì)不會(huì)做筆記，作業(yè)有沒有認(rèn)真完成，會(huì)不會(huì)及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)等等。
每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不一樣的，也不可能有孩子把每一個(gè)都做得非常好，只要其中的幾項(xiàng)能做得很好，成績(jī)基本上就可以是班級(jí)前幾名了。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)原因，但是孩子能不能成為學(xué)霸，家長(zhǎng)才是重點(diǎn)。
03 為什么家長(zhǎng)是孩子成為學(xué)霸的決定原因？
第一個(gè)原因：孩子有沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很大程度上取決于家長(zhǎng)
我今年帶的初一班上有一個(gè)孩子，做作業(yè)基本上都是隨便亂做亂寫，或者是抄同學(xué)的，孩子很聰明，但是成績(jī)?cè)絹碓讲睢?/p>
認(rèn)真去了解了之后發(fā)現(xiàn)，孩子的這些習(xí)慣80%都是受到了母親的影響。
孩子的母親平時(shí)是一個(gè)不愛收拾衛(wèi)生的人，經(jīng)常是周末叫孩子打掃衛(wèi)生。叫孩子打掃衛(wèi)生，沒有什么不好的，培養(yǎng)孩子的能力。但是母親不愛衛(wèi)生，家里平時(shí)就是亂糟糟的，孩子平時(shí)做作業(yè)亂寫這些都是受一定影響。
孩子的母親平時(shí)吼著孩子要去做作業(yè)，但是自己坐在孩子身邊不停地刷抖音。對(duì)于孩子來說，他不會(huì)去想我們的父母已經(jīng)經(jīng)過了艱苦奮斗，才有了現(xiàn)在閑下來的時(shí)間刷刷抖音，自己還沒有到這個(gè)階段。他只會(huì)想，為什么你可以玩手機(jī)，我就不能玩。
孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是受家庭環(huán)境的影響，而養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常漫長(zhǎng)的一個(gè)過程，要從幼兒園到初中，甚至是到高中。
這個(gè)過程，不僅考驗(yàn)孩子，也同樣的考驗(yàn)家長(zhǎng)，考驗(yàn)家長(zhǎng)作為孩子榜樣的自制力和自控力。
第二個(gè)原因：家長(zhǎng)需要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣除了受環(huán)境的影響，還有清楚地知道一個(gè)點(diǎn)，人不是一生下來就有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要靠后期來學(xué)習(xí)的，既然是需要靠后期學(xué)習(xí)的，那就需要被人指導(dǎo)或者是教。
目前，我國的學(xué)校教育還沒有一門學(xué)科是會(huì)叫孩子怎么去養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，并且像布置數(shù)學(xué)作業(yè)一樣，盯著孩子去完成對(duì)應(yīng)的作業(yè)。
雖然老師也會(huì)強(qiáng)調(diào)需要課前預(yù)習(xí)、需要做課題筆記、需要做錯(cuò)題本、需要做復(fù)習(xí)總結(jié)，但只是蜻蜓點(diǎn)水。
我見過很多孩子不是不想走這些，是自己不會(huì)做，嘗試地去做了因?yàn)榉椒ú粚?duì)，做了之后對(duì)自己的成績(jī)并沒有一個(gè)正向反饋，就放棄了。
所以，能夠非常耐心也非常有責(zé)任心地去做這些事情的只有父母。
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