近日，有網(wǎng)民反映深圳公明中學(xué)初二年級家委會發(fā)動(dòng)家長為教師購買節(jié)日禮物。光明區(qū)委宣傳部9月5日發(fā)布通報(bào)回應(yīng)，經(jīng)光明區(qū)教育局介入核查，8月下旬，公明中學(xué)初二年級家委會應(yīng)部分家長提議，擬自發(fā)為每名任課老師購置教師節(jié)禮物(養(yǎng)生杯1個(gè)，鮮花1束)，并在年級家委微信群征求家長意愿。獲悉相關(guān)情況后，光明教育局第一時(shí)間會同學(xué)校與家委會溝通，明確表示教師不能以任何形式接受家長的禮品，已于8月30日退回全部款項(xiàng)。
據(jù)光明發(fā)布
家委會應(yīng)該是連接學(xué)校和家長的紐帶與橋梁，不可否認(rèn)，大部分學(xué)校家委會發(fā)揮了很多積極作用，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，但少數(shù)學(xué)校的家委會在推行時(shí)還是產(chǎn)生了一些問題。公明中學(xué)家委會計(jì)劃為教師買禮品的背后包含著家委會自己的“小心思”，以買禮品的方式來討好老師很不合適。首先家長沒有義務(wù)進(jìn)行所謂的“集資”，其次不收受禮品是作為一名教師的道德底線。這樣做只會讓家委會違背初衷，也會給學(xué)校和老師帶來不好的影響。
事實(shí)上，給老師送禮只是問題的一角，很多家委會還存在著這樣那樣的問題。有的形同虛設(shè)，只是“花瓶”；有的過于功利化，部分家長加入家委會只是為自己孩子的利益最大化而服務(wù)……當(dāng)然家委會出現(xiàn)問題也和學(xué)校有關(guān)系，有的學(xué)校雖然設(shè)立了家委會，但是卻沒有給家委會應(yīng)有的話語權(quán)，只是學(xué)校一方的“單向輸出”。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面發(fā)展：兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭不僅要一致行動(dòng)，向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！?/p>
家校溝通是搞好教育的重要一環(huán)，因此家委會的作用也越發(fā)重要，如何使家委會成為溝通家校紐帶的橋梁，其實(shí)還是要靠家長、學(xué)校以及社會的努力。學(xué)校應(yīng)該保證家委會可以說得上話，在此之上做出正確引導(dǎo)。對應(yīng)地，家委會也應(yīng)該具有學(xué)習(xí)能力，能夠靈活運(yùn)用職能，做好領(lǐng)頭作用，在家長中樹立公信力，更好為家長們服務(wù)。
家委會工作開展得好實(shí)際上可以發(fā)揮一些意想不到的作用。作為一名一線教師，我深有體會，我們班的家委會就有著良好的分工，各司其職。例如家長們自愿要來校門口“守護(hù)”孩子們放學(xué)，家委會就做好組織工作，安排每天的志愿值勤，為孩子們的安全提供保障。假期時(shí)，家委會成員動(dòng)員各個(gè)家庭一起做公益活動(dòng)，他們成功組織開展了好幾次公益，極大地發(fā)揮了家庭教育的力量。家委會的潛能還很大，未來的發(fā)展掌握在家長與學(xué)校的手上?？傊?，家委會和學(xué)校應(yīng)該站在同一條戰(zhàn)線上，為了孩子的全面健康發(fā)展，多配合，多溝通。 番茄(小學(xué)教師)
