學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)屬于全國教師資格證-中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力科目中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，需要考生全題型備考，主要以簡答和材料分析題為主。那么，如何在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記，成為備考的重點(diǎn)。
一、各類學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)和維持個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)，并將學(xué)習(xí)活動(dòng)指向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動(dòng)力制，是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)就需要教師培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么，我們就需要知道學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)如何產(chǎn)生，才能對(duì)癥下藥進(jìn)行培養(yǎng)。
1.強(qiáng)化理論：通過強(qiáng)化能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。強(qiáng)化是指通過給予一個(gè)愉快刺激或者移除一個(gè)厭惡刺激，從而增加行為在之后出現(xiàn)的頻率。通俗來說，就是通過獎(jiǎng)勵(lì)等方式鼓勵(lì)好的行為繼續(xù)保持。也就是說個(gè)體會(huì)為了繼續(xù)獲得獎(jiǎng)勵(lì)而不斷表現(xiàn)出好的行為，比如因?yàn)槠谀┛荚囍腥〉煤贸煽?，老師表揚(yáng)的小明，小明為了繼續(xù)獲得老師的認(rèn)可會(huì)不會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)?
2.成就動(dòng)機(jī)理論：個(gè)體有一種力求又快又好完成某事的心理傾向。即人會(huì)有一種內(nèi)部動(dòng)力，希望自己完美地做完一件事情，比如籃球運(yùn)動(dòng)員希望在每一場比賽中取得勝利，并且享受勝利帶來的快樂，那么運(yùn)動(dòng)會(huì)不會(huì)為了取得勝利而努力訓(xùn)練呢?
3.成敗歸因理論：歸因是指人們對(duì)自己活他人的活動(dòng)及其結(jié)果的原因所做出的解釋和評(píng)級(jí)。也就是說某人在某次考試中失利，那么我們會(huì)對(duì)失敗的原因進(jìn)行總結(jié)，這就是歸因理論。假如，某人認(rèn)為自己考試失利是因?yàn)椴粔蚺?，那么為了下一次能夠順利通過考試，他就會(huì)更加努力，反之亦然。
4.自我效能感理論：是指人們對(duì)自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。例如：“我能跑完800米”“我能順利通過研究生考試”“我能學(xué)會(huì)做可樂雞翅”。自我效能感高的人對(duì)于自己需要從事的工作有較高的信心和積極性。就比如當(dāng)我覺得在家自己做奶茶很簡單，我可以完成時(shí)，我就很有可能動(dòng)手在家自制奶茶。
5.需要層次理論：馬斯洛認(rèn)為人有著從低級(jí)到高級(jí)的五種需要：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。一般情況下，當(dāng)某種低級(jí)需要得到一定程度的滿足之后，就會(huì)向高層次的需要發(fā)展。如“衣食足而后知榮辱”。學(xué)習(xí)屬于自我實(shí)現(xiàn)的需要，食物屬于生理需要。如當(dāng)我餓到不行時(shí)候，沒有心思看書，只想吃東西填飽肚子。
不同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論從不同的角度解釋哪些方面可以激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，促使個(gè)體產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)
1.重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練;
2.培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀;
3.幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感;
4.了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)生動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。
練一練
請(qǐng)簡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。
【參考答案】
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)和維持個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)，并將學(xué)習(xí)活動(dòng)指向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制，是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)需要做到：
(1)重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練;
(2)培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀;
(3)幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感;
(4)了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)生動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。
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