家長(zhǎng)面對(duì)青春期的孩子，總是想要拔掉孩子身上的刺，殊不知，這可能是在剪掉孩子飛翔的翅膀。
所以，不能總想著要拔掉孩子身上的刺。
可是孩子身上的刺也是真的，而且通常只扎家里人，很少一部分孩子會(huì)為禍社會(huì)。
專家認(rèn)為，青春期的孩子開始進(jìn)入第三階段的叛逆期。最早的叛逆期表現(xiàn)在2-3歲，表現(xiàn)為不再聽父母的安排，肆意哭鬧；第二個(gè)叛逆期是在7-9歲，表現(xiàn)為厭學(xué)棄學(xué)，頂撞父母；第三個(gè)叛逆期是在12-18歲，主要表現(xiàn)是親情關(guān)系冷淡，自我封閉，不聽勸說，拒絕溝通等。
不管專家如何歸納，這孩子啊，總歸是不好教育，或者教育不好。
科學(xué)上，青春期孩子的叛逆期，被稱為青少年心理過渡期，被解釋為：其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人（尤其是父母）的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)父母把自己當(dāng)小孩，而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，他們也就對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。
我們絕大部分父母，又不是心理學(xué)專家，面對(duì)孩子的叛逆，通常多是強(qiáng)權(quán)壓制，或者威逼利誘，或者放任自流。想必即使是專家，面對(duì)自家小孩，也恐怕力有不逮。我記得小時(shí)候看過一部電影叫《少年犯》，有一個(gè)鏡頭記憶深刻。一個(gè)在少管所里長(zhǎng)期采訪少年犯的記者，看多了各種孩子的頑劣，深知家庭教育的重要性，卻在回家的時(shí)候，看到了自己的孩子被押上了警車。
所以孩子身上的刺，家長(zhǎng)還是想拔掉它。
這刺拔不拔，怎么拔，家長(zhǎng)還是要先分析一下自家孩子的脾性，看人下菜碟。
青春期的孩子，處處想要表達(dá)自己“成熟”，要求“獨(dú)立”，希望與父母平等對(duì)話。作為家長(zhǎng)的，看到的只是幼稚。況且，多少年來，家長(zhǎng)可都是教導(dǎo)著孩子要聽自己的話的。不聽，哪兒成？！孩子一心要想擺脫父母的束縛，而父母就覺得這是成心要對(duì)著干。
這就難免常態(tài)化的對(duì)抗產(chǎn)生。
父母早上提醒孩子快起床這樣看起來再正常不過的行為，在孩子看來，這是家長(zhǎng)對(duì)自己的控制行為。得到孩子的答復(fù)就是不耐煩的一聲吼：“喊啥子喊，我曉得起來！”家長(zhǎng)還以為，這是孩子的起床氣。家長(zhǎng)也明明看到，孩子磨磨蹭蹭，一點(diǎn)時(shí)間觀念都沒有。
有時(shí)候，孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)作勢(shì)要關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，迎來的可能又是一聲吼：“走開！”孩子覺得這是未經(jīng)允許，侵犯了他的獨(dú)立空間。
家長(zhǎng)最看不得的當(dāng)然是孩子看電視看手機(jī)。家長(zhǎng)要是問一句：“你的作業(yè)做完了嗎？”那自然是得不到好臉。沉浸于電視里的情節(jié)，可能算他心情好，用字正腔圓的普通話回你兩個(gè)字：“管我！”心情不好的話，就得引爆火藥桶。
了解了這些，家長(zhǎng)首先要做出改變。
首要的是穩(wěn)住情緒。穩(wěn)住家長(zhǎng)自己的情緒，才能為穩(wěn)住孩子的情緒提供基礎(chǔ)。也沒見脾氣暴躁的家長(zhǎng)能靠暴躁制服孩子的。
其次，既然孩子急需要平等的對(duì)待，那就“屈尊”成朋友的姿態(tài)與孩子交流。朋友是什么？朋友就是傾聽。
再次，可能也是最重要的，家長(zhǎng)要培養(yǎng)自己具備強(qiáng)大的內(nèi)心，對(duì)孩子的問題能有大尺度的容忍：不尊重家里人，忍！學(xué)習(xí)退步，忍！懶散拖拉，忍！……忍！
家長(zhǎng)多忍忍，孩子也就慢慢懂事了。
當(dāng)然，幾乎沒有那么理性的家長(zhǎng)，在親子關(guān)系中處處做得都好。偶爾地發(fā)發(fā)脾氣，吵一吵，也讓熊孩子知道：你這小子（丫頭），老子（老娘）不跟你一般見識(shí)，你也別蹬鼻子上臉！大家各退一步，各自反思。多反思自己，才能早點(diǎn)長(zhǎng)大！
孩子身上的刺，什么時(shí)候不扎家里人了，就變成翅膀了。他就長(zhǎng)大了，就會(huì)飛翔了！
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