我們一直在努力
一周的線上學習，讓我感觸頗深，努力與不努力，自覺與不自覺，就在一念之間。面對電子產品，孩子們可以肆無忌憚地拿著玩了，“網(wǎng)上學習”多么充分的理由呀！結果到底會怎么樣？等到返校日就可以見分曉了。
每一堂直播課，都凝聚著老師們的心血，生怕知識講不透，生怕孩子沒興趣，生怕時間安排不妥當……太多的擔心與顧慮，讓老師們比在線下更加努力。
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為了讓孩子們合理使用電子產品，我精心地為二二班的小朋友打造了一節(jié)《線上學習與電子產品》的主題班會。我通過網(wǎng)絡大量搜集相關資料，主要從六個方面和孩子們探討，分別是：不良的影響、四點建議、手機的利弊、合理使用、案例分析的沉迷的危害。通過調查，發(fā)現(xiàn)手機是孩子們上課的必備電子產品，電腦、電視在孩子們中間使用率特別的低，這樣以來就給孩子們帶來了許多的隱患。如果有家長的監(jiān)督還好，如果沒有，那么手機便是他們最好的玩伴。
這不是空穴來風，上課期間，總是有些小朋友，不按照老師的要求，在評論區(qū)里打出與課堂毫無關聯(lián)的信息，無論老師如何去要求，對他們來說都無濟于事，只管做自己的，和小伙伴們打著嘴官司，儼然影響了正常的課堂秩序。要是在線下，孩子們怎么可能會這么放肆呢？很明顯，家長的監(jiān)管出現(xiàn)了問題。這是線上課堂的弊端，自覺與不自覺不是老師能夠控制住的。有時候，我真想沖破無情的屏幕，來到不聽課的孩子面前，對他進行一番教育。哎！這怎么可能呢？
但也有些家長特別的認真，當聽到老師對孩子提出嚴厲的批評之后，就會上前制止，并于課下向我致歉。這樣的陪伴與負責，對孩子來說是幸福的，她就是吳天樂的媽媽，是一個有責任的媽媽，感謝有這樣的媽媽做老師堅強的后盾。吳媽媽只是其中的一個代表，每次跟孩子連麥的時候，總能看到一些家長的身影，她們陪伴在孩子左右，和孩子一起學習，一起思考，宛如一名小學生。孩子在線上學習階段，這些家長就是最好的老師，是最美的媽媽，是孩子的榜樣。
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今天，學習識字4《中國美食》，內容特別簡單，就是11道美食的名稱，沒有其它的漢字，旨在識字。三節(jié)語文課，時間尤其充足。如何安排好這三節(jié)課呢？看看自己制作的課件，也是極其簡單，除了識字，就是讓孩子了解一些烹飪方法而已，好像沒有什么特色。翻看著一些專家名師的授課，學到一些方法，自己的思路也變得更加明晰了。將《語文園地三》的識字加油站，放到這一課，再合適不過了。為此，課件做了大的調整，讓課堂有了趣味性。
第一節(jié)課是常規(guī)識字，識字的方法主要是通過圖片識字，通過部首歸類識字，最后學寫本課的生字。第二節(jié)課讓學生了解了哪些是素菜，哪些是葷菜，哪些是主食。在此基礎上，讓孩子們說出每道菜所用的原材料，以及每道菜的烹飪方式，從而讓孩子練習說話，介紹菜單。李坤陽和張紫涵在此環(huán)節(jié)表現(xiàn)尤為突出。
難度開始加大，出示《語文園地三》的識字加油站的內容，黃佳怡讀后發(fā)現(xiàn)都是ABB的詞語，李墨軒發(fā)現(xiàn)這些詞語跟味道有關，他這樣說并不夠準確，應該說跟美食有關更貼切些。接下來，再讓連麥的三個小朋友：李墨軒、黃佳怡和宗藝晨，用上這些詞語來向大家推薦招牌菜。
李墨軒第一個發(fā)言：“涼拌菠菜的原材料是芥末和菠菜，烹飪方式是拌，這道菜聞起來辣乎乎的，吃起來酸溜溜的。”
“看來，你的涼拌菠菜里既有醋，又有芥末。”
李墨軒為了說明自己為什么用上辣乎乎，就迫不及待地說：“芥末辣。”用上識字加油站里的詞語，真是不容易呀！讓調料都出來走一遭，才能讓味道更足。
黃佳怡說的是水煮魚：“水煮魚的原材料是魚，烹飪方式是煮，這道菜聞起來香噴噴的，吃起來辣乎乎的?！?/span>
“看來，你的水煮魚里也放辣椒了?！蔽野l(fā)現(xiàn)孩子的思維受到了限制。
“香煎豆腐的原材料是豆腐，烹飪方式是煎，這道菜聞起來香噴噴的，吃起來酸溜溜的?！弊谒嚦康慕榻B太有特點了。
“香煎豆腐怎么還會有酸味呢？”我提出了疑問，“吃起來應該是——”我故意把音拖長。
“脆生生的！”李墨軒大聲地叫著。
“豆腐怎么會脆生生呢？”我更吃驚了，孩子們?yōu)榱擞眠@些詞語也不管合適不合適了。我馬上引導說：“我們不一定非要用上面的詞語呀！”
“軟綿綿的！”宗藝晨又重新說了一個詞語，還是無法離開識字加油站。沒有辦法，我再做引導，告訴他們可以從“吃起來味道美”這方面入手。
線上課堂的引導有一定的局限性，無法讓更多的孩子參與進來，這樣就不能呈現(xiàn)精彩的課堂，孩子們的思維更不能自由發(fā)散，受到了一定的限制。
第三節(jié)課，讓孩子們介紹家鄉(xiāng)的菜肴，誰知道連麥的三個孩子的家鄉(xiāng)都在濮陽，也不知是真還是假，不管怎樣，濮陽的涼皮一定要介紹給小伙伴的。
“我的家鄉(xiāng)在濮陽，家鄉(xiāng)的美食是涼皮，原材料是面粉經(jīng)過加工成面筋、涼皮，用一些調料加一些菜，用涼皮裹起來，這道美食聞起來香噴噴的，吃起來美滋滋的?！弊谒嚦吭僖淮谓榻B了家鄉(xiāng)美食，已經(jīng)很出色了。
孩子，越說越好，基本上能夠從老師的框架里走出來。但是，還是不能夠自如地把美食的特色表達出來，如果是在線下，孩子們一定會有更出色的表現(xiàn)。
最后，時間還早，我們聽寫了兩課的生字，全對的孩子大有人在。這也證明一點，疫情期間，孩子的線上學習，我們多數(shù)家長并沒有缺席。
孩子們，返校復學的腳步越來越近了，你們燦爛的笑臉又將重現(xiàn)，校園里的樹兒長出了嫩嫩的葉子，那是歡迎你們的禮物。孩子們，經(jīng)過一周的線上學習，你們收獲也好，無知也罷，老師都會在教室門口等待著，伸出雙臂迎接你們。
