厭學(xué)有輕度中度重度，其中重度厭學(xué)也就是不去學(xué)校的行為當(dāng)中，抑郁、焦慮、的孩子類型所占比重最高；
由此可見，大部分厭學(xué)孩子的背后都隱藏著心理問題，孩子不想去學(xué)校了，家長很焦慮，大部分家長都是著急找辦法把孩子勸回學(xué)校，而往往忽視了孩子真正厭學(xué)的原因，忽略了孩子厭學(xué)背后的心理因素。
我們看到一些堅(jiān)決不上學(xué)的孩子，無論家長怎么推動(dòng)孩子就是不去，學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，每天行為也變得很懶散。
這個(gè)時(shí)候孩子的心理已經(jīng)處于不健康的狀態(tài)了。
有的家長會(huì)問：好好的生活，孩子物質(zhì)也不缺，想要什么就給什么，為什么就抑郁了呢？
實(shí)際上孩子的抑郁并非無跡可尋，大部分是孩子長時(shí)間的焦慮導(dǎo)致的，學(xué)業(yè)的焦慮、人際關(guān)系的焦慮、親子關(guān)系的焦慮、對(duì)未來的焦慮等等。
焦慮的問題長期下來沒有得到解決，孩子最后就抑郁了。
這個(gè)過程往往很難被家長發(fā)現(xiàn)，或者難以得到家長的重視。
直到問題嚴(yán)重到孩子不愿意去學(xué)校了，每天的親子沖突集中在上不上學(xué)的問題上，家長們最后覺得無計(jì)可施了想尋求外界的幫助。
青春期孩子的抑郁，大部分是以不上學(xué)的形式引起家長的注意。
我們不難發(fā)現(xiàn)，很多并不是不去學(xué)校就積極健康了，大部分是宅在家里不愿意出門、情緒低落或者情緒暴躁、沉迷手機(jī)游戲、不愿意和父母交流、更會(huì)孤僻和自卑。
有小部分孩子在家情緒還可以，也有些自己想做的事情，但他們對(duì)未來并沒有清晰的規(guī)劃和安排，時(shí)間長了情緒問題就又出來了。
孩子厭學(xué)并不是休學(xué)就好了，也不是只要不上學(xué)就健康了。
因此想讓孩子心甘情愿地去上學(xué)必須幫助孩子調(diào)整好心理狀態(tài)，解決實(shí)際問題，提升解決實(shí)際問題的能力。
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