“能力是做出來的，不是想出來的?！彼坪踹@是一句正確的廢話。不過，像這樣的廢話，我們?cè)S多人都以為自己懂了，但卻又做不到。當(dāng)然，在這句話中也包含了昨日談到那個(gè)問題的答案中的一個(gè)。
01
高估自己能力的四個(gè)原因
昨天在《折騰吧！“盲目”樂觀者生存……》一文中談到預(yù)期樂觀讓人行動(dòng)，高估能力讓人受損。為什么一個(gè)人會(huì)高估自己的能力呢？
我認(rèn)為是如下四個(gè)方面的原因：
第一、認(rèn)知偏差。
第二、動(dòng)機(jī)偏差。
第三、社群影響。
第四、環(huán)境變化。
這四個(gè)原因是“由內(nèi)到外，由表及里”。你看我用了兩個(gè)看似相互矛盾的詞語來形容這四個(gè)原因的關(guān)系?？梢姡鼈冎g的影響是相互的，是疊加的。此處的內(nèi)外是指由自己到世界，此處的表里是指從顯而易見的原因到更深層次的原因。
為了把這四個(gè)原因說清楚，我這幾天會(huì)逐一分析。而今天先聊聊“認(rèn)知偏差”
02
認(rèn)知偏差
什么是認(rèn)知偏差？
簡(jiǎn)單而言，就是我以為我知道的與實(shí)際上的不一樣。若放在高估自己能力這件事兒上，就是我“自負(fù)”了，高估了自己。有高估就有低估。低估也屬于認(rèn)知偏差。
當(dāng)然，估計(jì)本身會(huì)有偏差。這很正常。所以，只要是認(rèn)知偏差在可控范圍，能夠及時(shí)調(diào)整修正，我們就成為“自信”。為了把控認(rèn)知偏差，我們需要思考另一個(gè)問題：是什么造成了認(rèn)知偏差？
是什么造成了認(rèn)知偏差？
我認(rèn)為這與“信息源頭”和“處理信息的方式”有關(guān)。
在此我把信息源頭分為：
（1）來自他人的認(rèn)知。
（2）來自自己的經(jīng)驗(yàn)。
前者我稱為“學(xué)習(xí)”，后者我稱為“行動(dòng)”。
而“處理信息的方式”與“信息源頭”有關(guān)。
03
信息源頭的四種情況
按照信息源頭的分類，我們把“學(xué)習(xí)—行動(dòng)”構(gòu)成一個(gè)坐標(biāo)系，形成四個(gè)象限：
愚昧無知的第四個(gè)象限，既不學(xué)習(xí)也不行動(dòng)，愚昧無知也就是順理成章的事了。愚昧指行動(dòng)，無知指認(rèn)知。
實(shí)際上，我們都是愚昧無知的，在我們不懂也沒有做過的領(lǐng)域。而有了這樣的自知之明，才能讓我們走出“愚昧無知”。這是我們必經(jīng)的階段。想想那些剛出生的嬰兒就會(huì)明白。
要走出“愚昧無知”的第四象限，我們會(huì)有兩個(gè)方向，一個(gè)方向是向他人學(xué)習(xí)，進(jìn)入第二個(gè)象限。另一個(gè)方向是自己做事，進(jìn)入第三個(gè)象限。
在第二個(gè)象限中，我們的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的認(rèn)知。先學(xué)后做。這是現(xiàn)在教育的常態(tài)。
值得一提的是，倘若我們習(xí)以為常，把學(xué)當(dāng)做，以學(xué)代做，那么，我們就有可能成了現(xiàn)代版的趙括——紙上談兵。之前那句“能力是做出來的，不是想出來的?！闭f的就是停留在這個(gè)象限里的人，知道了但做不到。
與第二個(gè)象限相對(duì)應(yīng)的是第三個(gè)象限。在這里是“只做不學(xué)”。
只相信自己的“眼見為實(shí)”，不相信別人的“道聽途說”。這樣的人，雖然有經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己的能力有確認(rèn)，但世界這么廣大，自己一個(gè)人的行動(dòng)范圍和經(jīng)歷閱歷畢竟有局限。所以，我稱其為“狹隘者”
在經(jīng)歷過第二第三象限的困境后，我們來到了第一個(gè)象限。在這個(gè)象限中，有學(xué)習(xí)也有行動(dòng)。所以，我稱其為“知行者”
“知行者”是我們所向往的目標(biāo)。不過，值得一提的是“知行者”并非如此簡(jiǎn)單。而在這里涉及到對(duì)“他人的認(rèn)知”和“自己的經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)一步分析的問題。為了把這事兒說清楚，我們明天單獨(dú)聊。
04
未完待續(xù)
在結(jié)束本文之前，我想補(bǔ)充一句上述四種情況在我們每個(gè)人身上都存在，只是在不同領(lǐng)域的表現(xiàn)不同罷了。
所以，保持對(duì)自己認(rèn)知偏差的覺察，認(rèn)清自己所處的位置，才能知道自己下一步該往哪走。
明天我們將深入“他人的認(rèn)知”和“自己的經(jīng)驗(yàn)”去看看那些可能被我們忽視的情況。
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