是天才還是凡人？娃的這些才能，你有注意過(guò)嗎？
執(zhí)筆：毛婷
編輯：劉一之
定稿：蘇子后
俗話(huà)說(shuō)“三歲看大，七歲看小，十二歲定終身”，寶媽寶爸們都想看出孩子的智商高低，希望知道自己的娃到底是平平無(wú)奇的智力還是隱藏的天才。
案例
現(xiàn)在不是都流行“斜杠青年”嗎， 閨蜜將這一套方法都用到了娃的培養(yǎng)之中，認(rèn)為“藝多不壓身”，才5歲的娃每天下課都被各種興趣班占滿(mǎn)，一三五學(xué)音樂(lè)，二四六學(xué)奧數(shù)，周末更是在足球、小提琴、攀巖和演講里面“連軸轉(zhuǎn)”。
身邊朋友都勸她對(duì)孩子稍微放松點(diǎn)，這種“壓榨式”的教育會(huì)讓孩子受不了的，但閨蜜一直認(rèn)為：“現(xiàn)在是挖掘才能最好的階段，萬(wàn)一孩子是哪方面的天才，卻被我們耽誤了，那上哪兒哭去？”
至于為什么要報(bào)這么多班，按照她的說(shuō)法就是“全面撒網(wǎng)，重點(diǎn)捕撈”，現(xiàn)在又不知道娃到底是天賦異稟還是資質(zhì)平平，多點(diǎn)一點(diǎn)總能撞到一個(gè)的。
育兒專(zhuān)家：這種方式才更利于孩子發(fā)揮天才才能
雖然閨蜜的話(huà)也有道理，但是這種做法也讓她們本就不算太富裕的家庭更加雪上加霜，日子也過(guò)得緊巴巴的。孩子的教育投資確實(shí)沒(méi)有錯(cuò)，但根據(jù)家庭條件來(lái)實(shí)現(xiàn)利益最大化，才是把錢(qián)使在了刀刃上。
育兒專(zhuān)家也認(rèn)為：挖掘孩子的天賦與才能，更應(yīng)該做的是找到孩子的優(yōu)勢(shì)并且全面發(fā)展，才更容易堅(jiān)持和“學(xué)精”。那么這時(shí)候最重要的就是了解孩子的潛能和天賦，知道孩子是“隱形天才”還是資質(zhì)平平。
天賦自查表，幫你抓住孩子的潛能
在孩子的潛能問(wèn)題上，一直都有很多的相關(guān)研究，例如從1967年開(kāi)始的美國(guó)“零點(diǎn)項(xiàng)目”，持續(xù)了二十多年的跟蹤研究，將100多所學(xué)校的孩子從幼兒園階段到畢業(yè)工作都記錄在案，得出了著名的“多元智能理論”。
而哈佛大學(xué)的霍華德教授則認(rèn)為：如果孩子在3歲以前能夠在某方面特別突出，則可以看出孩子的潛能，看出其天賦所在。
1、音樂(lè)才能
1933年，知名的“莫扎特效應(yīng)”出現(xiàn)，科學(xué)家們讓學(xué)生聽(tīng)莫扎特鋼琴鳴奏曲K.448之后，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡J(rèn)知測(cè)試有了一定程度的提高。
但實(shí)際上在清華魏教授的《Dr.魏的家庭育兒寶典》中指出：莫扎特效應(yīng)的秘密不在于音樂(lè)本身，而在于節(jié)奏。
也就說(shuō)明，人的大腦天生喜歡節(jié)奏，在腦科學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了屆節(jié)奏和人腦認(rèn)知的緊密聯(lián)系。
那么孩子在3歲以前的音樂(lè)才能是如何展現(xiàn)的呢？
——玩音樂(lè)。
這里指的是孩子在聽(tīng)音樂(lè)、唱歌的過(guò)程中會(huì)經(jīng)常跟著歌謠打節(jié)奏，因?yàn)榇蚬?jié)拍這個(gè)動(dòng)作需要聽(tīng)覺(jué)中樞、運(yùn)動(dòng)中樞和頂葉（智力區(qū)域）三者的合作，而孩子打節(jié)拍這個(gè)動(dòng)作實(shí)際上就是大腦在完成這一“高難度動(dòng)作”。
2、語(yǔ)言天賦
哈佛大學(xué)兒童發(fā)展中心在其二十年的研究總結(jié)中指出：孩子們的詞匯量其實(shí)很早以前就有了差距。
孩子的語(yǔ)言能力是其大腦神經(jīng)元細(xì)胞形成網(wǎng)絡(luò)之后的一種表現(xiàn)，他接觸的越多，大腦儲(chǔ)存的資料也就越豐富，神經(jīng)元細(xì)胞自然發(fā)育的更好，學(xué)齡前兒童的語(yǔ)言天賦主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面：
背誦能力：一些詩(shī)詞、順口溜和睡前故事等，這類(lèi)韻律感強(qiáng)的東西孩子能很快記??；
會(huì)講故事：別看娃小，但講起故事來(lái)有聲有色，還能通過(guò)音調(diào)來(lái)描繪當(dāng)時(shí)的緊張感；
喜歡糾錯(cuò)：有些“鬼靈精”從小就知道給家長(zhǎng)糾錯(cuò)，比如老人說(shuō)錯(cuò)了東西，還會(huì)急切讓人改回來(lái)。
3、邏輯才能
這是學(xué)好數(shù)理化的關(guān)鍵能力，而從小的體現(xiàn)則是孩子對(duì)問(wèn)題的執(zhí)著追問(wèn)，仿佛“十萬(wàn)個(gè)為什么”，“燕子為什么在春天來(lái)”都能問(wèn)到大人詞窮，這種“打破砂鍋問(wèn)到底”的精神也正是說(shuō)明了他內(nèi)心的邏輯關(guān)系需要理順。
還有種表現(xiàn)則是“強(qiáng)迫癥”，自己的玩具都要仔細(xì)分類(lèi)，衣服也會(huì)擺放完整。
4、運(yùn)動(dòng)才能
娃從小就是個(gè)“皮猴子”，喜歡上躥下跳的玩耍，并且能夠跟著節(jié)拍舞動(dòng)身體，模仿動(dòng)畫(huà)片更是惟妙惟肖，這類(lèi)孩子的肢體運(yùn)動(dòng)才能十足，長(zhǎng)大了說(shuō)不定是運(yùn)動(dòng)健將呢。
5、情商才能
有的孩子天生細(xì)膩，懂得自省，能夠自律，而且對(duì)周?chē)说那榫w比較敏感，媽媽不高興了第一時(shí)間就要抱抱媽媽?zhuān)@就說(shuō)明他的情商很高，將來(lái)適合適合作為團(tuán)隊(duì)的核心和領(lǐng)路人。
若你家孩子在上面幾個(gè)方面才能突出，多半說(shuō)明他們是潛藏的學(xué)霸。
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