早讀課收繳作業(yè)，我隨口說了一句，這語文作業(yè)，交的越來越少了。班主任聽到了，立即要求各小組清點(diǎn)到位。
即使，不清點(diǎn)也能猜到幾個(gè)。越到中考后期，有些學(xué)生索性就不做作業(yè)了。感覺升學(xué)無望，做與不做，無所謂呀。
班主任要求我，將作業(yè)未交的學(xué)生名單，發(fā)布到家長(zhǎng)群里。
我有些遲疑。不發(fā)，好像是不體諒班主任的良苦用心；發(fā)吧，萬一遇到脾氣火爆的家長(zhǎng)，覺得臉面丟盡，說不定會(huì)搞出事來。
思來想去，只發(fā)了學(xué)號(hào)，姓名就隱去了。一會(huì)覺得應(yīng)該照顧學(xué)生面子，卻又感到學(xué)生做作業(yè)是天職，沒有商量的余地。
況且自我感覺，語文作業(yè)的布置上，已經(jīng)做到仁至義盡了。知道學(xué)生辛苦，卻不敢做的太夸張。
解放了學(xué)生，兩個(gè)月之后，考不出成績(jī)來，這責(zé)任誰來承擔(dān)？我也膽小，不敢做得太離譜。
明明懂得孩子的苦，卻依舊無能為力。
陸陸續(xù)續(xù)，有的班級(jí)傳來學(xué)生賴在家里，不肯到校的消息。甚至，初二年級(jí)也有學(xué)生假借生病，想要休學(xué)。
上學(xué)，應(yīng)該是一天中最開心的事。既能見到同學(xué)，又能聽老師講些有趣的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，也有永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)，作為代價(jià)。
假如，這世上沒有父母的嘮叨，沒有老師的催繳作業(yè)，也沒有大大小小的考試，無疑，上學(xué)是開心的。
退一步講，考試也沒那么可怕，要是老師不在乎班級(jí)排名的高低，家長(zhǎng)不在乎分?jǐn)?shù)的多少，親朋好友之間也不要互相攀比，上學(xué)是幸福的。
人是群居動(dòng)物，很少有喜歡獨(dú)處的。在活動(dòng)中體驗(yàn)，在游戲中學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)，必定都受師生的歡迎。
輕松的環(huán)境，更利于學(xué)習(xí)的創(chuàng)新。不必?fù)?dān)心，那些好學(xué)上進(jìn)的小孩，他們有的是勃勃的進(jìn)取心。有的人，來到這個(gè)世上，就是為了改變世界。
絕大多數(shù)人，后來都會(huì)和我們一樣，成為最普通的勞動(dòng)者。事實(shí)已經(jīng)證明，做自己擅長(zhǎng)的事，才是最有價(jià)值的生活。
我贊成普及大學(xué)教育，提高全民素質(zhì)。但，大學(xué)更應(yīng)該培養(yǎng)的是實(shí)踐性人才，而不是單純地傳授書本知識(shí)。
一個(gè)人內(nèi)心的熱情，若沒有被激發(fā)起來，無論做什么事，都一事無成。學(xué)校教育應(yīng)該側(cè)重于揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
利用學(xué)生的特長(zhǎng)，激發(fā)他們的自信心，努力成長(zhǎng)為幸?？鞓返膶W(xué)生，而不僅僅是暢享成功的快樂。
成功的標(biāo)準(zhǔn)不能單一性。在學(xué)校，幾乎成了一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。好像只有實(shí)績(jī)高的老師，就是優(yōu)秀老師；成績(jī)好的學(xué)生，自然就成了優(yōu)等生。
至于人品問題，倒成了其次。當(dāng)所有人的目光都齊刷刷地盯著分?jǐn)?shù)的時(shí)候，受害最深的，首當(dāng)其沖是學(xué)生，其次是老師，再次是家長(zhǎng)。
最后，整個(gè)社會(huì)都在為這種畸形的教育模式買單。
精致的利己主義教育下，沒有一個(gè)稱得上真正的精英。老百姓關(guān)心的不是精英教育，平常人家更注重把自己的日子過好。
所有的百姓，能夠安居樂業(yè)，社會(huì)就會(huì)穩(wěn)定，民族就會(huì)昌盛，國家自然會(huì)繁榮。但，現(xiàn)實(shí)是，我們不論貧賤，一窩蜂地涌向高考這個(gè)獨(dú)木橋。
人口太多，有限的資源又太少。若是遇到特權(quán)人物的掠奪，老百姓只能將改變命運(yùn)的重任交給孩子，寄希望于老師。
結(jié)果，學(xué)校成了真正的重災(zāi)區(qū)。經(jīng)常被痛斥學(xué)校成了加工廠，學(xué)生被訓(xùn)練成考試型機(jī)器，而不是創(chuàng)新性人才。
家長(zhǎng)委屈，不逼孩子，怕孩子沒有好的未來；老師叫屈，領(lǐng)導(dǎo)天天喊，安全質(zhì)量一起抓，雙管齊下，一個(gè)都不能松；
于是，苦的只能是學(xué)生。明明不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，卻又不敢辜負(fù)父母的殷切期望；不喜歡坐在課堂里，卻又覺得天下之大，除了課堂，再?zèng)]有其他容身之處。
枯燥的學(xué)習(xí)，刷不完的題，永遠(yuǎn)趕不上的學(xué)霸，再遇到喜歡講道理的自以為是的老師，熱衷絮絮叨叨的父母，學(xué)生就覺得只有游戲可以讓他實(shí)現(xiàn)自我解放。
讀書可以改變命運(yùn)，但，那也只屬于喜歡讀書的人。
假如，我們做父母的，沒有那么多的焦慮；做老師的，也沒有那么急功近利，或許我們的孩子，快樂會(huì)多一點(diǎn)。
遺憾的是，每年全國各地都有學(xué)生用生命來吶喊，但我們卻裝作聽不到。等到悲劇真正落到自己頭上的時(shí)候，才會(huì)悔不當(dāng)初。
不管是師生之間，還是親子之間，我們應(yīng)該是互相成全而不是彼此折磨。事實(shí)上，做父母很無奈，做子女也很艱難。
厭學(xué)的孩子，玩游戲上癮的孩子，離家出走的孩子，抑郁自殺的孩子，為什么我們看不到他們的無助？
我每天辛苦碼字，假如能有一個(gè)老師，或者一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)有所改變，就會(huì)有一個(gè)孩子受益。這種受益，不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)減負(fù)。
而是真正明白：與自己和解，放過彼此，互相尊重，懂得傾聽。你的孩子，說不定在未來的某一天，會(huì)給你一個(gè)驚喜。
讓孩子，真正感覺到你的愛，并不是建立在優(yōu)異的成績(jī)上。你的笑臉，并不是只有在孩子取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，才能被孩子看到。
無條件地愛自己的孩子，即使他不優(yōu)秀，依舊值得我們愛。
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