前幾天放假的時候，果媽去親戚家玩，然后看到他們家正在讀二年級的兒子小圣，正在房間里認(rèn)真寫作業(yè)。
果媽不禁疑惑：小圣最是喜歡熱鬧，每次家里來人，是怎么都坐不住的。為啥這次家里這么多人來做客，他都能如此用心學(xué)習(xí)？
而后，小圣媽媽給果媽解惑了，原來，小圣一直心心念念想要一輛小賽車，還非要一個牌子貨，得2000左右。而后小圣媽媽便答應(yīng)了，但是有個條件，那就是小圣得考到班上前10名。
小圣平日里在班級中的排名，在15名左右，所以，他覺得自己有戲拿到自己想要的小賽車。為此，原本在學(xué)習(xí)上特別懶散的他，也就仿佛換了一個人。
物質(zhì)獎勵，對孩子真的是一種激勵嗎？一組實(shí)驗數(shù)據(jù)給家長答案
心理學(xué)家雷帕做過這樣一個實(shí)驗：
有一群小朋友，都很喜歡畫畫，他們被分為兩組。而后，雷帕對這兩組孩子說了不同的話。
對第一組孩子說：你們畫的好，就有獎品獲得；
對第二組孩子說：我很喜歡你們畫的畫，你們要好好畫哦！
在剛開始的時候，兩組孩子并沒有什么不同，都在認(rèn)真畫畫，一段時間后，第一組孩子如約獲得了自己想要的獎勵，第二組孩子獲得的，依舊是口頭鼓勵與表揚(yáng)。
再過了一段時間，兩組孩子的差距便顯現(xiàn)出來了。
第一組的孩子，逐漸開始散漫，最終只有8.6%的孩子，將畫畫這件事情堅持下來了，并且沒有獎品，就不想畫。
而第二組孩子，孩子們畫畫的積極性還是比較高的，其中16.7%的孩子，會自愿主動
可見，物質(zhì)獎勵對孩子來說，可以是一種激勵，但絕對不是長時間的激勵。
物質(zhì)獎勵：庸俗的獎勵方式，給孩子帶去庸俗的動機(jī)
果媽小時候也被父母物質(zhì)獎勵過，一個蛋糕，一件新衣服，小時候剛得到這些獎勵的時候，真的是非常開心。
后來到了初中，這些小玩意兒已經(jīng)不能引起我的興趣了，逐漸
其實(shí)這個道理非常簡單，一個東西，孩子再喜歡，但得到的次數(shù)多了，又或者隨著年齡的增大需求的改變，也會逐漸對家長重復(fù)性的獎勵失去興致。
家長若是想讓獎勵的這種方式一直持久，那么就得不斷更新獎勵，并且獎勵越來越大，即便家長有這個能力，這樣教育出來的孩子，也已經(jīng)變得"庸俗"了。
庸俗的獎勵方式，讓孩子看不到學(xué)習(xí)的真正目的，只覺得學(xué)習(xí)，是為了那些"庸俗之物"，孩子如何能不庸俗？
物質(zhì)獎勵也有成敗，背后對孩子心理的影響，家長有思考過嗎？
既然是達(dá)到一定的目標(biāo)才能有獎勵，那么孩子一定也是有成敗的。家長是否想過，孩子成功，會如何？失敗，又會如何？
1、經(jīng)常性達(dá)到目標(biāo)，獲得獎勵
孩子達(dá)到父母的目標(biāo)，得到獎勵，孩子會覺得，這東西自己得到是理所當(dāng)然的，是憑借自己的成績獲取的。這時候，獎勵的物品，已經(jīng)比學(xué)習(xí)重要了。
而后，孩子的人生目標(biāo)，可能將會變得短淺，學(xué)習(xí)的動力，就是為了"終極大獎勵"。等到有一天，父母無法再給孩子新鮮的獎勵時，孩子會瞬間失去動力，不知道為何而學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的積極性，會逐漸下降。
2、經(jīng)常達(dá)不到目標(biāo)，無法獲得獎勵
朋友有個女兒，父母承諾，如果女兒能夠比上次進(jìn)步5個名次，那么便獎勵一個手機(jī)。而后，孩子確實(shí)比以往更努力，只是結(jié)果不是很好，孩子只進(jìn)步了1個名次，獎勵沒有了。
孩子喪著臉說："我真的是白努力了！我怎么這么笨呢？"
再后來，家長想再用這種方式去鼓勵孩子，孩子卻不再愿意："算了，反正也夠不上去。"
如果孩子沒能達(dá)到父母的目標(biāo)，也就無法得到獎勵，這時候，孩子會覺得挫敗，因為自己沒能獲得獎勵。而后，孩子便會將過錯都?xì)w于學(xué)習(xí)上，變得厭惡學(xué)習(xí)、憎惡考試。
這種危害對孩子而言，更直接。
教育孩子，不是為了一時的學(xué)習(xí)力，而是給他一世的學(xué)習(xí)力
果媽初中的一位老師，分享了一段他和孩子的對話。
10歲的兒子："爸爸，我同學(xué)的爸爸說，只要他能考班上前五名，就獎勵他一臺無人機(jī)。爸爸，如果我也考前5名，你能不能也給我買個無人機(jī)？"
老師："哦？你為什么想要個無人機(jī)？"
兒子："奶奶的農(nóng)村老家到了春天特別美，我想試著用無人機(jī)拍拍看。"
老師知道自己兒子很喜歡拍攝，于是繼續(xù)問："有了解過無人機(jī)嗎？"
而后，兒子滔滔不絕地說了起來，老師很驚訝，原來兒子在背后已經(jīng)做了這么多功課。而后老師對兒子說："爸爸答應(yīng)你，但是只是答應(yīng)給你買無人機(jī)，和你成績排名無關(guān)。"
兒子特別開心，但也困惑："為什么？"
老師對兒子說："因為學(xué)習(xí)成績，和無人機(jī)無關(guān)。學(xué)習(xí)成績，只是你這段時間學(xué)習(xí)的一個成果檢驗，爸爸覺得，你一直在努力學(xué)習(xí)，這非常棒。而你想買無人機(jī)，是你興趣愛好要用的，爸爸能夠負(fù)擔(dān)得起，所以，爸爸支持你。"
兒子特別感動，對爸爸說了聲謝謝。
這位老師對果媽的影響非常大，他是果媽這么多年遇到所有老師中，最不在意學(xué)生成績的，他在意的，總是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、努力程度等，所以，他帶的班，反而成績遙遙領(lǐng)先。當(dāng)時，果媽每次考了班級第一，都特別開心的時候，老師會對我說："你學(xué)習(xí)一直很努力，這很好。"考得不好的時候，也會給我分析，是哪里還不夠努力，然后進(jìn)行調(diào)整。
三流父母，才會用獎勵去承諾孩子
讓孩子一直努力學(xué)習(xí)的方法有很多，比如父母自己做榜樣、引導(dǎo)孩子調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣、結(jié)合老師建議更正孩子的學(xué)習(xí)方式等等，但是，卻不可以是用物質(zhì)獎勵這一種。
三流父母在意孩子一時的努力，這樣的目光，自然是短淺的，也容易讓孩子目光短淺；
二流父母在意孩子成績，但是為了孩子長遠(yuǎn)的發(fā)展，讓孩子明白，學(xué)習(xí)是自己的事情；
一流父母在意孩子的持續(xù)努力、態(tài)度，而不是考了多少分。他們會去發(fā)現(xiàn)孩子的天賦、優(yōu)勢，按照孩子本身的節(jié)奏，去引導(dǎo)孩子。
開心果媽媽寄語
所謂的一流、二流、三流父母，沒有貶低，沒有抬高，只是教育方式水平、眼界的不同。那些三流父母，在調(diào)整自己的思想、教育方式之后，也能達(dá)到一流水平。
獎品，不該是結(jié)果，培養(yǎng)出一個自律的孩子，才是目的。
話題討論：你有給過孩子關(guān)于學(xué)習(xí)成績的物質(zhì)獎勵嗎？
