作為小學(xué)高年級的家長，表姐覺得她在兒子上小學(xué)這條路上，踩過最大的坑，就是沒有在一年級的時(shí)候，培養(yǎng)好孩子的習(xí)慣問題。和很多家長一樣，表姐在兒子幼兒園大班開始，就關(guān)注學(xué)習(xí)問題。幼小銜接、課外興趣班、學(xué)習(xí)成績、各種訓(xùn)練題等等，給兒子安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。從一年級開始，孩子寫作業(yè)就磨蹭，在表姐的“壓迫”下，還能勉強(qiáng)完成作業(yè)；到了二三年級，做作業(yè)拖拉的毛病，更嚴(yán)重了。很多人告訴表姐，等孩子到了高年級，有了學(xué)習(xí)壓力就好了，于是，又熬了兩年；現(xiàn)在已經(jīng)快5年級了，為了暑假作業(yè)，娘兒倆在家就一直斗智斗勇。做作業(yè)沒一會兒，就說這個(gè)不會，那個(gè)不懂，表姐講得口干舌燥，絲毫不影響下一次繼續(xù)錯(cuò)。別人家孩子，自己完成作業(yè)，自己收拾東西，自己預(yù)習(xí)，家長只需要配合就好。但是表姐家卻反了過來，表姐準(zhǔn)備好一切，孩子還不愿意配合。01 一年級就得讓孩子明白一件事：學(xué)習(xí)是你自己的事情“學(xué)習(xí)是你自己的事情”這樣的話，不少家長都對孩子說過，但是，卻很少有家長將這句話付諸于行動(dòng)。其實(shí)讓孩子認(rèn)識到“學(xué)習(xí)是自己的事情”這個(gè)問題，不能等孩子大了再說再做，因?yàn)槟菚r(shí)候孩子已經(jīng)開始對家長的這些話與行為逐漸“免疫”了。真正應(yīng)該開始的時(shí)間，是孩子進(jìn)入小學(xué)一年級，正式開始學(xué)習(xí)又比較聽父母話的時(shí)候。對于一年級孩子來說，學(xué)知識定然是重要的，但最重要的，還是養(yǎng)成一些有利于學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣。這就好比建房子，知識是一塊塊磚頭、泥沙，是建房子少不了的材料。而習(xí)慣就是房子的外形、設(shè)計(jì)。如果只有知識的堆砌，那么房屋堆不了多久，就是倒塌，一塌糊涂。但如果知識配上好的習(xí)慣，那就是建筑材料就會井然有序地往上堆砌，房子越建越好。一年級的知識相對來說比較簡單，因此，習(xí)慣顯得格外重要！02 一年級小朋友需培養(yǎng)3個(gè)習(xí)慣為什么別人家孩子，能夠成為“別人家的孩子”？不只是因?yàn)樗麄兂煽兒?，而是因?yàn)樗麄兒玫牧?xí)慣，讓家長不費(fèi)心。而好的成績的背后，也少不得這些好的習(xí)慣的支撐。一年級小朋友需培養(yǎng)3個(gè)習(xí)慣，開學(xué)后孩子更易優(yōu)秀，父母少費(fèi)心。作業(yè)拖拉完不成、喜歡丟三落四等等，其實(shí)都是孩子的規(guī)劃整理能力不夠。這個(gè)習(xí)慣沒養(yǎng)成，主要兩個(gè)原因，一個(gè)是家長“包辦”，一個(gè)是孩子沒這方面的意識。所以，想養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣的最佳方式，就是家長放手，然后引導(dǎo)孩子去規(guī)劃整理。想要培養(yǎng)一年級小朋友的規(guī)劃整理能力，家長可以做3點(diǎn)：第一點(diǎn)，無論是出去玩，還是去上學(xué)，讓孩子自己收拾東西，這會讓孩子思慮更周全；第二點(diǎn)，無論是看動(dòng)畫片，還是寫作業(yè)，都讓孩子做個(gè)計(jì)劃表，自己安排時(shí)間，哪怕一個(gè)大概的時(shí)間也行，這會養(yǎng)成孩子的時(shí)間概念，以及對計(jì)劃的執(zhí)行力；第三點(diǎn)，讓孩子參與家務(wù)，無論是疊衣服還是摘菜、拖地等，做家務(wù)也能有效鍛煉孩子的規(guī)劃整理能力。孩子無論是做作業(yè)，還是上課，都需要一定的專注力，否則，就會出現(xiàn)做作業(yè)拖拉、上課注意力不集中、閱讀出錯(cuò)等情況。因此，培養(yǎng)孩子的專注習(xí)慣，刻不容緩。專注力養(yǎng)成，家長需要注重兩件事情，一個(gè)是不破壞，一個(gè)是可以培養(yǎng)。所謂不破壞，就是在孩子在認(rèn)真做題、畫畫、玩耍的時(shí)候，家長不要一會兒讓孩子喝水，一會兒問孩子餓不餓。并且，在孩子沒有形成長時(shí)間專注力之前，最好家長陪著孩子一起專注。孩子看書做題，家長也可以陪在身側(cè)看書，而不是拿著手機(jī)玩。家長可以給孩子制定一個(gè)目標(biāo)，比如這次專注5分鐘做題，準(zhǔn)確率達(dá)到了，有怎樣的獎(jiǎng)勵(lì)等等。然后將專注時(shí)間逐漸延長，讓孩子真正養(yǎng)成專注力。專注力強(qiáng)的孩子，成績差不了，家長省心不少。習(xí)慣三：自主學(xué)習(xí)習(xí)慣催著孩子學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是下下策，上上策自然是讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對于一年級孩子來說，自主學(xué)習(xí)能力是比較差的，畢竟他們還沒有開始學(xué)習(xí)。這時(shí)候，家長可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)問題的解決能力。在解決能力這一塊，孩子可以通過預(yù)習(xí)、查閱資料等方式，來達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目的。其中一年級的孩子，最要先學(xué)會的是“習(xí)慣查字典”，這是孩子自主學(xué)習(xí)的開始。其實(shí)入小學(xué)后，都會發(fā)一本《新華字典》，但對于孩子來說，這樣的工具書是不夠用的。在字詞這個(gè)“大頭”方面，家長需要為孩子準(zhǔn)備一套小學(xué)生多功能字詞典。為了讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，果媽身邊的很多寶媽都會給孩子買這套字詞典，一共有5本，分別包括《小學(xué)生現(xiàn)代漢語詞典》、《小學(xué)生多功能字典》、《小學(xué)生多功能成語詞典》、《小學(xué)生同義詞近義詞反義詞詞典》、《英漢漢英詞典》。5本字詞典，新課標(biāo)專用，孩子一整個(gè)小學(xué)備上這一套就夠用了。尤其是對一二年級的小朋友來說，忽然接觸了大量的字詞，若有這樣一套多功能字詞典，那么孩子就能夠自主翻閱、學(xué)習(xí)，是每一位小學(xué)生都必備的工具書！孩子自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，缺不得這樣一套功能書，如果你家有即將上一年級，或者正在上小學(xué)還沒有一套這樣全面功能字詞典的孩子，那么一定要為孩子準(zhǔn)備一套，讓孩子的學(xué)習(xí)事半功倍！孩子習(xí)慣養(yǎng)好了，還怕成績好不了么？
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點(diǎn)擊舉報(bào)。
