這兩天因?yàn)榧琢?，不少幼兒園的寶媽?zhuān)疾桓覍⒑⒆铀偷接變簣@去了。很多寶媽都說(shuō)：幼兒園就是孩子玩兒的地方，去不去無(wú)所謂。從身體健康的角度來(lái)考慮，有些家長(zhǎng)主動(dòng)帶孩子避開(kāi)這波甲流，實(shí)屬正常。但是，從孩子成長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，如果家長(zhǎng)覺(jué)得孩子的幼兒園生活不重要，那么就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)?，幼兒園是孩子踏入的第一個(gè)“小社會(huì)”，在這里，孩子要學(xué)一件非常重要的事情，那就是——社交。01 當(dāng)孩子在幼兒園被“打”，寶媽陷入“教育糾結(jié)”朋友小玉的女兒，現(xiàn)在幼兒園小班，小姑娘特別愛(ài)漂亮，但是前幾天，臉上卻多了一道小小的抓痕，是被班上的一個(gè)小男孩給抓開(kāi)的。女兒回來(lái)，哭了老半天，倒不是多疼，就是覺(jué)得有了抓痕，臉蛋就不漂亮了。小玉這下就糾結(jié)了，女兒被其他小朋友抓了，這到底要不要去“算賬”？去算賬的話(huà)，老師、對(duì)方家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)覺(jué)得，自己太小題大做，讓老師對(duì)孩子印象也不好？不去算賬的話(huà)，孩子心里會(huì)不會(huì)不好受，而且萬(wàn)一以后，人家孩子繼續(xù)欺負(fù)自家女兒，女兒還不敢說(shuō)，該怎么辦？最后實(shí)在不知道如何處理，小玉的女兒這么哭一哭，事情也就這么過(guò)去了。孩子在幼兒園遇到被打、被誤傷等事情的時(shí)候，家長(zhǎng)往往非常容易陷入“糾結(jié)教育”中，一邊擔(dān)心過(guò)度關(guān)注，一邊又擔(dān)心會(huì)影響孩子的教育。02 孩子陷入“社交困境”，家長(zhǎng)3步引導(dǎo)對(duì)于孩子主動(dòng)提出，自己陷入“社交困境”，那就代表，孩子現(xiàn)在需要父母的幫助。在這時(shí)候，家長(zhǎng)可以3步引導(dǎo)。用一個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子，那就是孩子說(shuō)：“媽媽?zhuān)琗XX不和我玩兒。”這種問(wèn)題，是非常常見(jiàn)的，家長(zhǎng)會(huì)如何處理呢？孩子表達(dá)出來(lái)，說(shuō)明他對(duì)這件事情是有多介意的，這時(shí)候，家長(zhǎng)可以先和孩子說(shuō)：“媽媽知道，你是不是有點(diǎn)苦惱、有點(diǎn)孤單？”家長(zhǎng)只有對(duì)孩子“共情”了，孩子才會(huì)相信，父母是理解自己的，父母是很不錯(cuò)的求助對(duì)象，能夠給自己安全感。以后，孩子在學(xué)校遇到問(wèn)題的時(shí)候，回來(lái)第一時(shí)間，還是愿意和父母分享。安撫完情緒，家長(zhǎng)可以和孩子說(shuō)：“他是不是有正在玩的游戲，沒(méi)時(shí)間和你玩？還是和你不熟？”家長(zhǎng)為孩子分析其中的緣由，其實(shí)也是在給孩子傳遞各種價(jià)值觀(guān)。對(duì)于“XXX不和我玩”這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)看似是在和分析，其實(shí)是告訴孩子：不是所有人都會(huì)立即陪你玩，你不用太在意。價(jià)值觀(guān)到位，孩子的社交能力會(huì)更為通透。面對(duì)其他人不和自己玩，家長(zhǎng)可以告訴孩子：“你可以主動(dòng)一些，和其他小朋友一起玩，又或者，你自己玩，也能玩得特別開(kāi)心呀，說(shuō)不定還有其他小朋友想要主動(dòng)加入和你一起玩呢！”家長(zhǎng)給到孩子方法，無(wú)論他是否會(huì)用，但至少孩子的焦慮和負(fù)面的情緒，會(huì)得到很大的緩解。03 幼兒園內(nèi)潛藏的“社交秘密”，家長(zhǎng)盡快告訴孩子，孩子才能不吃虧比起“主動(dòng)求助”，更令人擔(dān)憂(yōu)的是，很多孩子都不知道自己被欺負(fù)了，更不會(huì)和父母表達(dá)，這對(duì)孩子未來(lái)社交有很大的弊端。所以，對(duì)于幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)不但要會(huì)處理孩子的求助，更要教會(huì)孩子，哪些行為屬于被欺負(fù)、霸凌，面對(duì)這些情況，該怎么做。孩子有了這樣的概念與意識(shí)，在遇到對(duì)應(yīng)問(wèn)題的時(shí)候，便能夠自己處理，處理不了的，孩子便會(huì)來(lái)找父母求助。而這也是幼兒園內(nèi)潛藏的“社交秘密”，家長(zhǎng)要盡快讓孩子意識(shí)，孩子能不吃虧、少吃虧。如何讓孩子認(rèn)識(shí)？一套繪本就夠了。開(kāi)心果認(rèn)識(shí)霸凌、學(xué)會(huì)處理霸凌，用的是這套《學(xué)會(huì)大聲說(shuō)“不”》，一套能夠讓孩子識(shí)別隱形霸凌、遠(yuǎn)離傷害、幼兒園老師都強(qiáng)推的經(jīng)典繪本。這套《學(xué)會(huì)大聲說(shuō)“不”》一共有8冊(cè)，分為8個(gè)主題，讓孩子能夠知道，除了打人，被排擠、起綽號(hào)、被推搡、被造謠、被使喚、被亂摸、被嘲笑，都屬于霸凌、不正確的行為。而這8個(gè)主題，甚至是很多家長(zhǎng)都忽略的事情，也是難以察覺(jué)到霸凌。歸屬一下，這其中包括了言語(yǔ)霸凌、社交霸凌、情感霸凌、關(guān)系霸凌、行為霸凌等，都是學(xué)校中非常常見(jiàn)的霸凌種類(lèi)。孩子面對(duì)別人這些行為的時(shí)候，其實(shí)是不開(kāi)心的，但是他但凡知道對(duì)方是不對(duì)的，就知道，這時(shí)候應(yīng)該維護(hù)自己的權(quán)益。如何維護(hù)自己的權(quán)益、保護(hù)好自己？這套書(shū)也用貼近孩子幼兒園生活的故事，給孩子切實(shí)可用的方法。一個(gè)遠(yuǎn)離霸凌、會(huì)處理霸凌關(guān)系的孩子，在幼兒園、小學(xué)等未來(lái)的生活中，會(huì)更加自信！家有3-8歲的孩子，家長(zhǎng)一定要盡早為孩子進(jìn)行“反霸凌”教育，孩子只有在學(xué)校開(kāi)心了、不畏懼了，才能將心思花在學(xué)習(xí)上！孩子的成長(zhǎng)，才會(huì)更順心、幸福！
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