| 摘要 | 3-4 |
| Abstract | 4-5 |
| 引言 | 9-18 |
| 一、問題提出的背景 | 9-11 |
| 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析 | 11-15 |
| 三、研究思路、研究內(nèi)容及研究方法 | 15-16 |
| 四、研究的意義 | 16-17 |
| 五、幾點說明 | 17-18 |
| 第1章 網(wǎng)絡環(huán)境下自主學習監(jiān)控概述 | 18-30 |
| 1.1 對網(wǎng)絡自主學習的理解:概念界定 | 18-22 |
| 1.1.1 自主學習的含義 | 18-20 |
| 1.1.2 網(wǎng)絡環(huán)境下對自主學習的重新解讀 | 20-22 |
| 1.1.3 網(wǎng)絡環(huán)境下自主學習的新特征探析 | 22 |
| 1.2 網(wǎng)絡自主學習的過程及關鍵環(huán)節(jié)分析 | 22-25 |
| 1.2.1 網(wǎng)絡自主學習的過程 | 23-24 |
| 1.2.2 網(wǎng)絡自主學習的關鍵環(huán)節(jié)分析 | 24-25 |
| 1.3 網(wǎng)絡自主學習監(jiān)控分析 | 25-30 |
| 1.3.1 監(jiān)控的定義 | 26 |
| 1.3.2 網(wǎng)絡自主學習過程中的監(jiān)控分析 | 26-28 |
| 1.3.3 網(wǎng)絡自主學習監(jiān)控與學習行為之間的關系探討 | 28-30 |
| 第2章 網(wǎng)絡自主學習行為框架的初步構建 | 30-49 |
| 2.1 對網(wǎng)絡自主學習行為的理解 | 30-32 |
| 2.1.1 活動、行為與學習行為 | 30-31 |
| 2.1.2 學習行為解析 | 31-32 |
| 2.1.3 網(wǎng)絡自主學習行為定義 | 32 |
| 2.2 網(wǎng)絡自主學習行為的特征分析 | 32-34 |
| 2.2.1 自主化 | 33 |
| 2.2.2 隱蔽性 | 33 |
| 2.2.3 技術性 | 33-34 |
| 2.3 網(wǎng)絡自主學習行為的基本構成要素 | 34-42 |
| 2.3.1 理論基礎探源—行為理論 | 34-36 |
| 2.3.2 網(wǎng)絡自主學習行為系統(tǒng)的要素分析 | 36-40 |
| 2.3.3 網(wǎng)絡自主學習行為系統(tǒng)的子系統(tǒng)分析 | 40-42 |
| 2.4 網(wǎng)絡自主學習行為層次模型的初步構建 | 42-49 |
| 2.4.1 學習過程的會話模型 | 42-43 |
| 2.4.2 網(wǎng)絡自主學習行為的發(fā)生過程模型 | 43-47 |
| 2.4.3 網(wǎng)絡自主學習行為層次塔 | 47-49 |
| 第3章 網(wǎng)絡自主學習行為的種類分析 | 49-57 |
| 3.1 網(wǎng)絡自主學習行為分類的前提與假設 | 49-50 |
| 3.2 與學習資源的交互行為—認知行為 | 50-53 |
| 3.3 與網(wǎng)絡學習共同體的交互行為—交流行為 | 53-57 |
| 第4章 網(wǎng)絡自主學習行為的監(jiān)控與引導策略設計 | 57-70 |
| 4.1 網(wǎng)絡環(huán)境下自主學習行為的自我監(jiān)控過程分析 | 57-59 |
| 4.2 網(wǎng)絡自主學習行為的自我監(jiān)控策略設計 | 59-66 |
| 4.2.1 計劃與準備 | 59-61 |
| 4.2.2 監(jiān)視與控制 | 61-64 |
| 4.2.3 反思與評價 | 64-66 |
| 4.3 網(wǎng)絡自主學習行為的引導策略設計 | 66-70 |
| 4.3.1 必要性分析 | 66-67 |
| 4.3.2 理論基礎—自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)基礎 | 67-68 |
| 4.3.3 網(wǎng)絡自主學習行為自我監(jiān)控引導策略 | 68-70 |
| 第5章 網(wǎng)絡自主學習行為的自我監(jiān)控輔助工具箱設計 | 70-83 |
| 5.1 自我監(jiān)控輔助工具箱的設計理念 | 70-71 |
| 5.2 自我監(jiān)控輔助工具箱系統(tǒng)結(jié)構及基本功能描述 | 71-79 |
| 5.2.1 自我監(jiān)控輔助工具箱系統(tǒng)架構 | 71-72 |
| 5.2.2 自我監(jiān)控輔助工具箱的基本功能描述及功能模塊圖 | 72-77 |
| 5.2.3 自我監(jiān)控輔助工具箱的系統(tǒng)結(jié)構圖 | 77 |
| 5.2.4 自我監(jiān)控輔助工具箱界面圖設計 | 77-79 |
| 5.3 自我監(jiān)控輔助工具箱實現(xiàn)的關鍵技術簡介 | 79-81 |
| 5.3.1 數(shù)據(jù)倉庫技術 | 79 |
| 5.3.2 數(shù)據(jù)挖掘技術 | 79-80 |
| 5.3.3 網(wǎng)絡編程語言選擇—Java | 80-81 |
| 5.3.4 winsock技術規(guī)范 | 81 |
| 5.4 網(wǎng)絡自主學習行為元數(shù)據(jù)定義 | 81-83 |
| 結(jié)語 | 83-86 |
| 一、研究結(jié)論 | 83-84 |
| 二、研究的創(chuàng)新點 | 84 |
| 三、研究的不足及后續(xù)研究發(fā)展方向 | 84-86 |
| 參考文獻 | 86-90 |
| 致謝 | 90-91 |
| 攻讀學位期間的研究成果 |
