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記者 徐德明 香山道中學是一所公辦初中校，所招學生是家住學校附近的普通學生。學校憑借自身辦學特色和優(yōu)勢，每年都吸引許多學生前來報名。 學校的"學生自主管理"模式，為學生的成長搭設(shè)了自我教育和自主管理的舞臺。入學不久，家長們欣喜地看到，孩子在生活自理、禮儀禮貌、遵守秩序、學習習慣等方面有了很大變化。學生們表現(xiàn)出的良好精神風貌為學校贏得了聲譽，連續(xù)幾年火爆的招生場面就是最好的佐證。 該校校長衛(wèi)秋然介紹，學校突出"自主管理"的辦學特色，把"自立"作為學生培養(yǎng)目標，即自我管理、自我評價、自我發(fā)展。學校以"人人負責制"為抓手，以學生自管會和志愿者服務(wù)團體為依托，以豐富的社團活動為載體，在活動中開發(fā)學生的生命潛能，學生也在活動中品味著生命成長的精彩。 走進校園，你會被一種濃郁的自主管理氛圍所感染。校園中漂亮的亭子叫"自立亭"；樓梯間，懸掛著"我參與，我成長，我快樂""我自信，我自主，我自立"等標語；18個教學班門口，有以自立教育為內(nèi)容的各具特色的班風、班訓等。 周阿真（化名）是外來務(wù)工人員子女。剛來學校時，她性格靦腆、內(nèi)向，在語文課上念課文都磕磕巴巴。于是，班主任經(jīng)常陪著她在教室里練習朗讀。在老師的幫助下，她的朗讀水平提高很快，還擔任了校園廣播站的主播，后來又成為學校自我管理委員會的主席。周阿真自信地對記者說，"自立廣播站、《自立報》、校史館解說員都有我們自管會的學生參與其中。特別是在各個年級的日常管理中，天天可以看到同學們上崗值勤參與學校管理的身影。這些活動既為我們提供了自立崗位，又為我們參與學校管理提供了自立成長的平臺。" 該校的自立獎面向全體學生。幫助同學最熱心獎、同學小師傅結(jié)對子獎、擺放自行車最整齊獎、單科成績進步獎……教師精心捕捉學生在某一方面的閃光點，并及時進行獎勵。該校書記吳學剛說，換一把衡量的尺子就會出現(xiàn)一批好學生，再換一把尺子又會出現(xiàn)一批好學生。通過自立獎的評選讓更多的學生體驗到成功，這才是真正的教育。
河東區(qū)香山道中學：學生自我教育自主管理成“習慣”  河東區(qū)香山道中學是一所建于上世紀80年代末期的國辦校。通過天津市義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化標準建設(shè)，校園面貌煥然一新。如今展現(xiàn)在全校師生和家長眼前的是一所具有現(xiàn)代化氣息的學校。 近年來，香山道中學大力推進校園管理創(chuàng)新，不斷提高辦學水平和育人質(zhì)量。在香山道中學，除了美麗的校園和現(xiàn)代化的教學設(shè)施外，最具特色的便是深受學生歡迎的“學生自主管理”模式。通過在班級中為每名學生設(shè)崗，并且定崗定責，來增強學生的班級主人翁意識、責任意識，提升學生的綜合能力，使學生的自我教育、自主管理成為一種“習慣”。同時，班級、年級、學校的三級學生自主管理體系，為學生們搭設(shè)起自我教育和自主管理的舞臺。 在這里，學生家長們高興地看到，入學不久，孩子在生活自理、禮儀禮貌、自我管理、遵守秩序、學習習慣、學習效果等諸多方面都有了可喜的變化和進步。近年來，學校多次獲得天津市“日常行為規(guī)范示范校”榮譽稱號。 學校積極推進課程改革，探索實踐教學方式和學習方式的有效轉(zhuǎn)變，總結(jié)出比較適合初中學生課堂合 |
