蔣佩蓉，美籍華人，兒童禮儀專家，子女教育專家，麻省理工學(xué)院中國(guó)總面試官。
她出生于臺(tái)灣，11歲時(shí)，和兩個(gè)妹妹一起到加拿大求學(xué)，后進(jìn)入麻省理工學(xué)院讀書。
婚后生育三個(gè)孩子，她放棄了IT行業(yè)，投身于教育，在社區(qū)和學(xué)校從事青少年輔導(dǎo)、父母培訓(xùn)有20多年的經(jīng)驗(yàn)。
麻省理工學(xué)院中國(guó)總面試官蔣佩蓉女士，根據(jù)自己培養(yǎng)孩子的親身經(jīng)歷，結(jié)合眾多的面試案例，總結(jié)了如何培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)力孩子的18個(gè)話題。
在本書，佩蓉并不打算用說(shuō)教的口吻，而是透過真實(shí)的故事和案例，告訴我們：全球化時(shí)代要求孩子具備什么素質(zhì)，我們?nèi)绾斡?xùn)練面向未來(lái)的下一代。
本書不僅具有前瞻性，能幫助父母、老師和所有關(guān)注教育的人士思考在全球化時(shí)代如何培養(yǎng)有競(jìng)爭(zhēng)力的下一代；本書還具有很強(qiáng)的實(shí)際操作性，幫助父母在教養(yǎng)子女過程中舉一反三，成為有洞察力和遠(yuǎn)見的父母。
作者簡(jiǎn)介
蔣佩蓉，出生在臺(tái)灣的傳統(tǒng)大家庭，從小接受中國(guó)傳統(tǒng)的教育，11歲隨父母移民加拿大，后就讀美國(guó)麻省理工學(xué)院。麻省開放、合作、交流的治學(xué)理念對(duì)其影響深刻?；楹笊齻€(gè)孩子，她放棄了IT行業(yè)，投身于教育，在社區(qū)和學(xué)校從事青少年輔導(dǎo)、父母培訓(xùn)有20多年的經(jīng)驗(yàn)。
序言一
序言二
序言三
自序
第一章 支持哪種教育體制
第二章 創(chuàng)造力
第三章 合作精神
第四章 激情勝過才智
第五章 過度安排時(shí)間
第六章 學(xué)會(huì)休息
第七章 把挫折看做成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
第八章 打好你的生活牌
第九章 認(rèn)識(shí)你自己
第十章 謙卑的魅力
第十一章 挑戰(zhàn)常規(guī)
第十二章 給想象力留有空間
第十三章 樂于付出
第十四章 優(yōu)秀源于真誠(chéng)
第十五章 做有品格的人
第十六章 廣泛學(xué)習(xí)和社會(huì)交往能力
第十七章 領(lǐng)導(dǎo)力
第十八章 家的影響力
結(jié)束語(yǔ)：付諸行動(dòng)
第四章激情勝過才智
一個(gè)真實(shí)的故事
Amy是我多年前在洛杉磯面試過的一個(gè)女孩，當(dāng)時(shí)她正申請(qǐng)就讀麻省理工學(xué)院。她看上去很普通，給人的印象不深，但舉止溫文有禮?？催^她的成績(jī)單，我并沒有發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)勢(shì)所在。她的成績(jī)的確都在平均水平以上，她的SAT成績(jī)也很好，這證明她有能力應(yīng)付麻省理工學(xué)院的學(xué)業(yè)，但成績(jī)比她好的大有人在。接下來(lái)，我瀏覽了她參加過的活動(dòng)介紹，而上面只有一項(xiàng)活動(dòng)而已。她沒有多少社交生活，因?yàn)樗呐笥讶ψ映丝茖W(xué)狂，就是和她一起在當(dāng)?shù)厍嗄陼?huì)工作的志愿者，她每周要在那里志愿服務(wù)40個(gè)小時(shí)。在我準(zhǔn)備進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)之前，我問她閑暇時(shí)間喜歡做些什么。她告訴我，她喜歡看“探索頻道”，尤其是關(guān)于醫(yī)療技術(shù)突破方面的內(nèi)容。有時(shí)候?yàn)榱丝赐暌粋€(gè)有意思的節(jié)目，她甚至?xí)镜缴钜埂＊?br> 當(dāng)我就在她的申請(qǐng)表上的這個(gè)只有一行的項(xiàng)目深入問訊時(shí)，她一股腦地把自己的經(jīng)歷全說(shuō)了出來(lái)。原來(lái)，她的小弟弟很早就被診斷患有自閉癥，從父母的行動(dòng)中，她學(xué)會(huì)了幫忙照料弟弟，并和父母一起成了自閉癥的行家。她全部的業(yè)余時(shí)間都花在了解自閉癥和最新治療方法上。Amy有一個(gè)目標(biāo)，就是用一生的時(shí)間去尋找自閉癥的治療方法。雖然年紀(jì)輕輕，她卻擁有出色的關(guān)于自閉癥的知識(shí)主體架構(gòu)，這些知識(shí)積累來(lái)源于：她對(duì)這一疾病的科學(xué)調(diào)研，她在當(dāng)?shù)厍嗄陼?huì)為大量自閉癥病人服務(wù)的實(shí)踐，還有她的親身體會(huì)——這種疾病如何影響病人（她的弟弟）及其照看者的日常生活。
在這個(gè)面試的季節(jié)，我面試了很多出色的人，他們或者寫出了復(fù)雜的計(jì)算機(jī)程序或游戲，或者在各種學(xué)術(shù)比賽中獲獎(jiǎng)。然而，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，Amy已經(jīng)獲得了美國(guó)所有頂尖大學(xué)提供的獎(jiǎng)學(xué)金。為了爭(zhēng)取她，在頂尖大學(xué)之間居然出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)槲覀兌贾?，任何時(shí)候激情都勝于智力。最后，麻省理工學(xué)院輸給了斯坦福大學(xué)，因?yàn)槌巳~學(xué)費(fèi)獎(jiǎng)學(xué)金之外，斯坦福還給她提供了額外的獎(jiǎng)學(xué)金。
平衡是一個(gè)在各個(gè)領(lǐng)域都被頻繁提到的詞。教育者們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童多種興趣以求平衡。經(jīng)常面試一些優(yōu)秀的學(xué)生，他們總是帶著一張令人印象深刻的單子，上面寫滿了他們參與的各種課外活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)、音樂、公益服務(wù)、學(xué)術(shù)活動(dòng)。看起來(lái)，他們的發(fā)展是平衡的，但我卻看不到那個(gè)真實(shí)的人。在真實(shí)這點(diǎn)上，Amy卻是清晰的，我可以用一個(gè)詞概括Amy：自我中心。在約翰•奧特伯格的《你一直想要的生活》中有這樣一段話：
人們尋求平衡，事實(shí)上卻沒有意識(shí)到：生活被賦予了某種超過我們自身的東西，它忽略自我犧牲和自我否定，而是讓我們瘋狂、大膽、冒險(xiǎn)，不惜一切地投身于一個(gè)更偉大的事業(yè)。
在我超過15年的面試經(jīng)驗(yàn)中，我看到這一點(diǎn)得到反復(fù)印證。自我到中國(guó)以來(lái)，每年都會(huì)看到這樣的人被錄取——他們不只學(xué)業(yè)優(yōu)秀，而且對(duì)某種東西懷有全然的激情。
發(fā)掘孩子的激情
那么，為人父母的我們?cè)撊绾螏椭⒆影l(fā)掘他們的激情，而且一旦確認(rèn)這份激情，就幫助他們聚焦于此，而不被其他事物吸引開呢？我們又如何判斷哪一種激情轉(zhuǎn)瞬即逝，而哪一種激情可能持續(xù)終生呢？《自主學(xué)習(xí)》一書的作者伯林•伯格提出了一些激情的表現(xiàn)特征：
專注 ：一般人只能做十分鐘的事,他能專注一小時(shí),不會(huì)輕易被打斷或分心。
堅(jiān)持 ：始終堅(jiān)持到底，即使失敗了，也會(huì)收拾殘局，從頭再來(lái)。
沒有時(shí)間感 ：忘記了時(shí)間，經(jīng)常忽略正常作息，不分晝夜，廢寢忘食，討厭別人干擾。
不覺得疲倦 ：經(jīng)常廢寢忘食，只要他開心，即使體力透支也不覺得苦，他可以因此不休息，不睡覺。
動(dòng)機(jī)十足：短暫休息之后，他會(huì)很容易繼續(xù)工作，如果需要他人協(xié)助，他會(huì)找人幫忙，解決問題后，又投入工作。
《八個(gè)寶盒，讓孩子活出精采人生》 的作者提到要啟蒙孩子的興趣，必須：
時(shí)時(shí)留心：多留心，能輕易找出孩子充滿好奇的事物，引發(fā)他的興趣，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)也許會(huì)成為專長(zhǎng)。
不吝鼓勵(lì)：以實(shí)際的語(yǔ)言及行動(dòng)的鼓勵(lì)激發(fā)孩子興趣。
彎下腰來(lái)：大人的世界太大，看不清孩子的視野。試著彎下腰，看看孩子的眼里有什么新奇的東西。
聽孩子的話：對(duì)父母而言的好路，未必是對(duì)路，還可能會(huì)造成孩子短路。當(dāng)孩子有話要說(shuō)，請(qǐng)靜下來(lái)聽他說(shuō)心里話，因?yàn)?，最了解他的還是他自己。
適時(shí)獎(jiǎng)賞：適時(shí)獎(jiǎng)賞不是要求兒女因而成為大師，而是把事情做得更有趣，讓自己開心。
這個(gè)夏天，當(dāng)美國(guó)和中國(guó)的排球隊(duì)接受采訪時(shí)，人在動(dòng)機(jī)方面的不同得到了生動(dòng)地闡釋。美國(guó)排球運(yùn)動(dòng)員告訴記者，她們選擇打排球是因?yàn)樗齻儫釔叟徘蜻@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)勝于其他事情。而中國(guó)運(yùn)動(dòng)員則告訴記者，她們選擇排球是因?yàn)樗齻冇汹A得金牌的最大可能性（其中許多人說(shuō)她們太矮了，不可能在其他運(yùn)動(dòng)中取得成功）。
三個(gè)兒子的激情所在
我家的三個(gè)男孩性情各異、興趣也不一樣。隨著年齡的增長(zhǎng)，我眼見他們的個(gè)性逐漸顯現(xiàn)，與我所預(yù)想的完全不同。這令我感到很驚奇，同時(shí)又十分高興，因?yàn)樗麄冋L(zhǎng)成他們應(yīng)該成為的樣子，而不是我想要他們成為的那種人。
在這個(gè)夏天，我的大兒子凱文面臨著一次決定。作為年級(jí)數(shù)學(xué)最好的學(xué)生之一，他可以上兩年微積分課程，而這課已經(jīng)學(xué)完一半了。為了能在秋天注冊(cè)，他需要自學(xué)完成前一半課程，并通過中途插班的考試，這意味著他不得不把這個(gè)夏天的大部分閑暇時(shí)間都用來(lái)補(bǔ)上一整年的高等數(shù)學(xué)課程。同時(shí)，他剛完成他的第一部小說(shuō)，正在努力進(jìn)行最終的修訂完善，以尋找出版商出版。另外，他也有機(jī)會(huì)成為學(xué)校最好的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員，在秋天被選為校隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，因此他也需要每天練習(xí)網(wǎng)球，因?yàn)檫@個(gè)夏天，其他運(yùn)動(dòng)員都已經(jīng)去歐洲網(wǎng)球訓(xùn)練營(yíng)全天練習(xí)網(wǎng)球了。每件事情都需要他全心投入，因此，他必須做出選擇。
我和丈夫都是工程師，我們自然希望他在10年級(jí)就攻讀微積分。然而，凱文確信他之所以讀微積分更多是為了我們，而不是出于自己的興趣。不過，他對(duì)他的書卻充滿激情，出于對(duì)寫作的熱愛，他要放棄其他的選擇。他要選擇一項(xiàng)與寫作有關(guān)的職業(yè)，而不是科學(xué)和技術(shù)，因?yàn)閷懽魇撬l(fā)自內(nèi)心熱愛東西。經(jīng)過內(nèi)心掙扎之后，我不得不拋開自己的虛榮心，也不得不放棄向我的朋友吹噓他如何擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)（恰如他的父母）的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我不得不克服我自己的擔(dān)憂，因?yàn)樽鳛橐环N職業(yè)，寫作不太可能像搞科技那樣給他帶來(lái)高收入。我只能相信，他的激情將會(huì)讓他以他熱切希望的方式，對(duì)他這一代人產(chǎn)生影響。
與凱文剛好相反，我的二兒子凱恩討厭寫作。為了幫助他更多一點(diǎn)喜歡寫作，去年夏天，我們返回洛杉磯時(shí)，我給他報(bào)名參加了一個(gè)喜劇寫作班。結(jié)果發(fā)現(xiàn)他有極其敏銳的才智，寫出了一些我認(rèn)為最好玩的喜劇片斷。在表演過程中，他還能和觀眾有很好的互動(dòng)，并讓觀眾大笑不止。他找到了一個(gè)感興趣并讓他充滿激情的方面。他告訴我們，他將來(lái)的職業(yè)一定會(huì)和某種幽默元素相關(guān)。他甚至考慮去當(dāng)一名喜劇演員，把歡笑帶給這個(gè)世界。雖然這并非我眼中的理想生活，但他卻可以運(yùn)用天賦享受自己的生活。
我的第三個(gè)兒子凱安，自從會(huì)走路以來(lái)就喜歡跳舞。他喜歡在YouTube網(wǎng)站觀看跳舞的視頻，并且說(shuō)服了我們一起去參加一個(gè)街舞班。這個(gè)夏天，他報(bào)名參加了一個(gè)舞蹈班，并公開宣稱他熱愛芭蕾，盡管他的哥哥和朋友們嘲笑他說(shuō)女孩子才跳芭蕾。雖然我從未想到兒子會(huì)喜歡上舞蹈，但我還是必須克服那種對(duì)喜歡做的事進(jìn)行男女劃分的刻板偏見。
你準(zhǔn)備好幫助你的孩子發(fā)現(xiàn)他們的激情，并幫著培養(yǎng)這份激情了嗎（不管它會(huì)把人引領(lǐng)到何處）？你準(zhǔn)備好放下你自己關(guān)于何謂“好生活”或“成功”的先人之見，并幫助你的孩子過一種更幸福的生活了嗎？有時(shí)候，做這樣的決定意味著你或你的孩子將踏上“少有人走的路”，而且還可能因此失去別人的尊敬，甚至失去以往的好名望。不過，最終，與那些刻板地按照傳統(tǒng)的看法追求成功的人相比，你的孩子將收獲更多的自由和幸福?。。?/strong>
平衡的人生，不經(jīng)意的幸福 –讀蔣佩蓉有感
聯(lián)系客服
