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語(yǔ)文閱讀答題技巧

昨天有同學(xué)留言問(wèn)語(yǔ)文的答題技巧,今天就以閱讀為例說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文的閱讀的答題技巧和平時(shí)學(xué)習(xí)閱讀時(shí)應(yīng)該注意的點(diǎn)。

每年語(yǔ)文復(fù)習(xí)的時(shí)候,每個(gè)老師會(huì)總結(jié)出卷老師的出題種類和答題技巧。換句話說(shuō),答題都有了詳細(xì)步驟(非常重要),同學(xué)們按照設(shè)定好的步驟,一步步來(lái)答即可。當(dāng)然平時(shí)應(yīng)該多練習(xí),熟練掌握答題的步驟。以下六個(gè)是常見(jiàn)的題目(將來(lái)每個(gè)語(yǔ)文老師還會(huì)總結(jié)),先一睹為快!

文章某一句話的作用

對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面或三個(gè)方面來(lái)回答:結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式(可選)。常見(jiàn)的為:


開(kāi)頭:總領(lǐng)全文;引出下文;為全文設(shè)置了……的情感氛圍;為下文……的情節(jié)做鋪墊;設(shè)置懸念;吸引讀者興趣等。

中間:承上啟下:與上文的……呼應(yīng);引出下文的……;總結(jié)上文,引出下文,為……做鋪墊。

結(jié)尾:照應(yīng)開(kāi)頭,照應(yīng)題目——首尾呼應(yīng),回味無(wú)窮;總結(jié)全文,突出、深化……的中心。。

文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答。常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的,有的也許寫(xiě)得比較含蓄,有的是直抒胸臆。

概括文章主旨。

對(duì)于這種題目,在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍,然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答:“通過(guò)…… 故事,歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?

有什么作用?

看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式,然后回想使用這種表達(dá)方式的好處是什么。現(xiàn)在同學(xué)們能記住的表達(dá)方式有哪些?榮德基小編把表達(dá)方式做成圖,以字母的倒序排列,以方便同學(xué)們記憶。


每種表達(dá)方式都有它的作用,比如描寫(xiě)的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人;抒情的運(yùn)用,能增強(qiáng)文章的感染力,突出文章的中心;如果文中有一些神話故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫(xiě)內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?

有什么作用?

修辭有很多,常用的有8(有自己的記憶方法最好,榮德基小編還是按照字母倒序來(lái)記憶),設(shè)問(wèn)、排比、夸張、反問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶、比喻、比擬。其中考得最多的是排比、擬人(比擬的一種) 、夸張、比喻。


01
排比的作用
在于能突出文章的中心,表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感,增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì);是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用,使文章富有節(jié)奏感,具有音韻美,讀起來(lái)朗朗上口。


02
擬人的作用
可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象,而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情,運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物,可以把它寫(xiě)得栩栩如生,使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物,可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露,給人以強(qiáng)烈的厭惡感。
03
夸張的作用
可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度,從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴;通過(guò)對(duì)事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利于突出事物的本質(zhì)和特征。
04
比喻的作用:
使深?yuàn)W的道理淺顯化,幫人加深體味;
使抽象的事物具體化,叫人便于接受;
使概括的東西形象化,給人鮮明的印象。


還有一種修辭用的比較多的就是引用,有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩(shī)句、名人故事、還有名人語(yǔ)言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容,問(wèn)題會(huì)有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?”,這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞,一個(gè)是“襯托了記述對(duì)象的品質(zhì),突出了主人公的某種精神”。

對(duì)以上類型的問(wèn)題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)回答。

文中某句話有什么含義?

或告訴我們什么深刻的道理?

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

這種問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的,這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累,多看并記住一些富有哲理性的名言警句,這樣才能真正地理解文章的意思,豐富回答內(nèi)容,用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí),要多總結(jié)課上老師所講的答題步驟,還要多總結(jié)步驟中涉及到的知識(shí)點(diǎn),比如表達(dá)的方式和作用,句子在文中的作用,從結(jié)構(gòu)上來(lái)將有哪些……學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是一蹴而就,掌握方法多練習(xí)多總結(jié)才能有效提高成績(jī)!

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