七年級(jí)上冊有一篇課文我一直不喜歡上，也不知如何上，它就是選自海倫·凱勒的自傳體小說《假如給我三天光明》的《再塑生命的人》。
海倫為什么要把沙利文老師稱為“再塑生命的人”？這個(gè)標(biāo)題是作者的原話還是編者添加的？沙利文到底為海倫做了些什么（此文來看）呢？
第一次見面
準(zhǔn)確的時(shí)間：“1887年3月3日，當(dāng)時(shí)我才六歲零九個(gè)月。”過了這么久還記得那么清楚，說明記憶深刻。
凝重的氛圍：“從母親的手勢以及家的來去匆忙中，我猜想一定有什么不同尋常的事要發(fā)生。”
“下午的陽光穿透遮滿陽臺(tái)的金銀花葉子，照射到我仰著的臉上?！?/span>
我有兩個(gè)疑問：“我”是又聾又盲是怎么感知母親的手勢的呢？我是如何知道那是金銀花葉子的？我是如何感知陽光穿透金銀花葉子的？定是事后的感知，有無柔化、美化的可能呢？
正式的交往：
“我似乎能感覺到，她就是那個(gè)來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人?！?/span>
為什么有這樣的感覺？初來乍到沙利文做了什么呢？
“握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中?！?/span>身體的親密接觸有助于拉近距離，消除隔閡。莫非以前沒有人如此對待過他？
我最大的疑問：這是他們的第一次見面的真實(shí)再現(xiàn)嗎？
不知怎么我總覺得這樣的課文、這樣的解讀不夠真切。除了愛，似乎還少了些什么，到底是什么呢？
機(jī)緣巧合看到了《海倫凱勒》的電影，兩個(gè)版本的，只有黑白與彩色的區(qū)別，就演技而言，我更欣賞黑白版。它們都回顧了第一次早餐。海倫習(xí)慣到每個(gè)家庭成員的餐盤里用手抓食物來吃。沙利文拒絕了。因?yàn)樗X得不應(yīng)該這樣慣著孩子，她必須學(xué)會(huì)用餐具、學(xué)會(huì)餐桌禮儀。于是他們開始了他們的第一次較量：海倫的手一伸進(jìn)盤子里，就被安妮堅(jiān)決地推開。反復(fù)多次。海倫的家人為此很不高興，離開了餐廳。安妮把房門鎖上，繼續(xù)用餐。海倫干脆在地板上又踢又鬧，推拉安妮的椅子。半小時(shí)以后，海倫繞著桌子找她的父母，卻發(fā)現(xiàn)沒有人在那兒，這使她感到迷惑。最后，她只好坐下來開始吃早餐，但卻用手。安妮給她一把勺子，卻被嘩啦一聲扔到地上，沙利文不放棄，抓一勺子來，一把一把地遞給她。最后，海倫不得不遵從了要求。
電影中還有師徒兩人互扇耳光、抓扯對方頭發(fā)，沙利文將海倫從餐桌下倒拖出來的情形，以及沙利文與海倫在園丁房獨(dú)處的兩周情節(jié)，統(tǒng)統(tǒng)在課文中都被“和諧”了。
為什么要這樣處理呢？覺得沙利文的教育太簡單粗野了？沙利文本本就是一個(gè)歷經(jīng)苦難、性格乖張的人?。∵@些粗暴的背后都飽含著她的愛??！如果有了這些“不和諧”的情節(jié)，故事的真實(shí)感頓顯，不香嗎？
它讓我想起了《大宅門》中的白景琦與他的老師季宗布。白景琦打小就是一個(gè)混世魔王，先后氣走了三任老師。季先生第一次教課，白景琦把盛滿墨汁的墨盒蓋放在門上，準(zhǔn)備給他一個(gè)下馬威。季宗布看穿了白景琦的花招，所以他沒有往里走而是突然叫景琦出來，景琦來到門口不動(dòng)了，季宗布飛起一腳，門一開墨盒蓋掉落，墨汁灑了景琦一臉一身，白景琦第一次嘗到了失敗的滋味。景琦不肯讀書，季宗布拿出板子打他手心，景琦奪板子沒奪下，從桌下抽出裁紙刀向老師的腿上刺去，季宗布一側(cè)身輕輕地捏住他的手腕，奪下他的刀，景琦的左胳臂也脫臼了痛得直咬牙。季宗布以此來讓他認(rèn)錯(cuò)，白景琦不肯；后來讓他喊痛便給他托回去，可景琦就是不吭聲……第三回合：吃飯時(shí)，季宗布看出景琦并不服輸，還在琢磨弄個(gè)什么招兒把老師給治嘍，他就伸出右手食指讓景琦把它撅折，景琦馬上來了精神，可咬牙切齒，拼盡全力也沒能扳動(dòng)那食指，終于脫口而說“你神了！”并讓老師教他功夫，季宗布抓住時(shí)機(jī)讓他“先讀好了書，教你功夫”，隨即取出《莊子》，讓景琦隨便翻出一篇，念頭兩個(gè)字，季宗布便熟練地背誦到完，景琦又忍不住大叫“真神了！”
白景琦是徹底服了，從此天天挑燈夜讀，清晨練功，老老實(shí)實(shí)跟著季宗布學(xué)知識(shí)，學(xué)本事了。
回到課文來：
“第二天早晨，給我一個(gè)布娃娃。那是柏金斯盲人學(xué)校的學(xué)生贈(zèng)送的。衣服是由年老的蘿拉親手縫制的。教我拼寫doll?！?/span>（機(jī)智、巧妙而自然）
有一天沙利文給了我一個(gè)更大的布娃娃。用意在于告訴我這個(gè)布娃娃和小布娃娃一樣都叫doll。（獨(dú)具匠心，特別用心）
有一天海倫與沙利文老師因?yàn)椤氨迸c“水”兩個(gè)詞發(fā)生了爭執(zhí)，摔碎了布娃娃。沙利文老師把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我。（這是真實(shí)的嗎？沙利文不會(huì)要求海倫自己掃嗎？）領(lǐng)我來到井房讓我親自感觸水、認(rèn)識(shí)水。（這是真正的智慧課堂）并第一次產(chǎn)生了悔恨之情。（水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由）
“回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬分。”這句話很重要。所以，看上去是一些平淡小事，但卻從心里深層次地影響了海倫·凱倫，改變了她的人生。這應(yīng)該是稱沙利文為再塑生命的人的原因。
結(jié)論：老師除了要有愛心之外，還要有本事，更要有原則、有手段才能更好的教育學(xué)生。
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