周五，在班級(jí)對(duì)孩子們的座位進(jìn)行了調(diào)整。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了座位調(diào)整的依據(jù)，另外，對(duì)主要班干作了變動(dòng)。雖然沒(méi)有開展公開競(jìng)選，但是孩子們還是很信服；畢竟我這個(gè)班主任所說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)還是得到了大家的贊同。后續(xù)，肯定是競(jìng)選，這就看誰(shuí)有這樣的威信。
班會(huì)結(jié)束，我點(diǎn)了幾個(gè)孩子說(shuō)周末去家訪。據(jù)說(shuō)孩子們都以為我是在說(shuō)笑話，不可能真家訪。為了讓孩子們不至于懷疑自己的班主任，我絕對(duì)說(shuō)到做到。
早晨，一起床，我先是和兒子班主任聯(lián)系，畢竟他的課堂作業(yè)只批了一次，我想一定是兒子不知道怎樣交作業(yè)。果然，何老師的回復(fù)驗(yàn)證了為我的猜想。
自然不必多說(shuō)，陪兒子寫作業(yè)是首要任務(wù)。小家伙還不錯(cuò)，很快就完成了任務(wù)。我覺得家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中所起的作用是無(wú)與倫比的，如果我不與何老師交流，永遠(yuǎn)不知道孩子的作業(yè)情況。其實(shí)，他的作業(yè)也完成了，只是不在規(guī)定的作業(yè)本上。但，這是不被認(rèn)可的，規(guī)矩意識(shí)是從小就需培養(yǎng)的。
小家伙的作業(yè)完成后，我開始家訪。說(shuō)過(guò)的話如果不兌現(xiàn)，以后就沒(méi)有權(quán)威。孩子們都在家里做好了準(zhǔn)備，畢竟這是班主任老師第一次登門家訪，自然不能給老師留下不好的印象。其實(shí)，我家訪的主要目的是了解孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，這與家長(zhǎng)的關(guān)系似乎更大一些。
我騎上單車，出了小區(qū)，向第一位孩子家進(jìn)發(fā)。途中，為了班級(jí)文化建設(shè)，去了一趟“祁潤(rùn)廣告”。用最少的費(fèi)用，做一樣的效果。
第一站，世紀(jì)錦都，孩子給我的信息顯示是27棟，進(jìn)了小區(qū)，著實(shí)難找，問(wèn)了好幾個(gè)人都不知道。好在，孩子自己下來(lái)了，就在我四處張望時(shí)，他笑嘻嘻地過(guò)來(lái)了。在他的引領(lǐng)下，我進(jìn)了他家的單元門。
孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境還算可以，一個(gè)很大的房間，足以讓孩子想做什么就做什么。主要與家長(zhǎng)交流了如何調(diào)動(dòng)孩子的積極性，怎樣提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。說(shuō)到底，就是不放縱、不給孩子制造優(yōu)越感。
從世紀(jì)錦都出來(lái)，直接向越城路趕去。第二站，是在衛(wèi)生防疫站隔壁。孩子在家表現(xiàn)還可以，各方面素質(zhì)都不差，就是有點(diǎn)任性，對(duì)爺爺、奶奶的教育理念不能認(rèn)同。我覺得這也是當(dāng)前教育需要研究的重點(diǎn)，畢竟越來(lái)越多的孩子由爺爺、奶奶帶大。
最后一站是在大廈新村，這里不太好找，我到小區(qū)門口十一點(diǎn)不到，轉(zhuǎn)了很大一個(gè)圈沒(méi)能找到，只得聯(lián)系家長(zhǎng)。后來(lái)，在家長(zhǎng)的引領(lǐng)下完成了家訪。
第一次家訪圓滿結(jié)束，我了解到孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。為下部教育教學(xué)做好了準(zhǔn)備，如何針對(duì)性地教育和引導(dǎo)他們，已經(jīng)有了一個(gè)明確思路。
下午，我瞅準(zhǔn)時(shí)間點(diǎn)去學(xué)校將班級(jí)文化建設(shè)完善了一下。
有一種說(shuō)法，就是努力去做，不問(wèn)結(jié)果。我想，這便是我的人生信條。
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