一年之計(jì)在于春，春天是一年的開始，也是充滿希望的播種季節(jié)。
春天也恰如一個人的青少年時(shí)期，是人生的開局之年。
都說在春天播下的種籽，到了秋天自然就有收獲；
而在青少年時(shí)期立下的志向，也會指引著我們不斷走向遠(yuǎn)方，走出偏見與迷茫。
正如毛澤東在年輕時(shí)寫的這首詩：
吟天井
天井四四方，周圍是高墻。
清清見卵石，小魚囿中央。
只喝井里水，永遠(yuǎn)養(yǎng)不長。
這是目前所見毛澤東詩詞中最早的一首，當(dāng)時(shí)他年僅十三歲。
那是1906年秋，毛澤東到井灣里私塾讀書。
他聰穎好學(xué)，深得塾師毛宇居喜愛。
毛澤居既是他的堂兄，也是一位非常嚴(yán)厲的老師。
有一次，他完成作業(yè)之后就開始玩耍，被毛老師發(fā)現(xiàn)了，要懲罰他。
毛老師知道一般的懲罰或讀或背都難不倒他，就有意讓他寫詩，題目就叫《吟天井》。
天井并不是與我們今天所了解的“井”，而是中國傳統(tǒng)建筑宅院中房與房之間，或者房與圍墻之間所圍成的露天空地。
天井一般面積都比較小，光線也被高墻圍堵得比較晦暗，狀如深井，因此而得名。
當(dāng)我們了解了天井的基本構(gòu)造之后，就能很好的理解這首詩的含義了：
表面上，它講的是小魚在天井的水里長不大；實(shí)際上，他要表明的是：
只呆在一個小圈子里，肯定是沒有出息的。
這首小詩前四句平平無奇，后兩句筆鋒突然一轉(zhuǎn)，畫龍點(diǎn)睛，使主題瞬間升華。毛宇居看了很是欣賞。
雖然這首詩從氣勢上與后來的詩完全不可比 ，但其兒時(shí)的志向已然不同凡響。
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四年后，毛澤東通過刻苦努力學(xué)習(xí)，考入了湖南湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)堂。
這是他第一次離開家鄉(xiāng)韶山，到五十里以外的地方去求學(xué)。
臨行前，他寫了一首詩，夾在父親每天必看的帳簿里，以作告別。
呈父親
孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。
這一年，他也只有17歲。
之前，當(dāng)他了解到這所新式學(xué)堂之后，就迫切想去求取新知。
但是，父親卻說：家里已經(jīng)給你安排好了一份“體制內(nèi)”的工作，就是去湘潭當(dāng)學(xué)徒，旱澇保收。
毛主席不肯聽從父親的安排，就找了村里許多德高望重的人，勸說父親。
父親最終同意了，當(dāng)他看到毛澤東走之前留下的詩時(shí)，既有幾分吃驚，從內(nèi)心也感到有幾分高興。
作家倪匡曾說：人類之所以有進(jìn)步，是因?yàn)橄乱淮宦犐弦淮脑?/span>。
看似戲言，卻也揭示了一個事實(shí)真相：
孩童心智的開放程度是超越父母的。
就好比這個當(dāng)時(shí)才十六七歲的少年，已經(jīng)立志沖破祖輩的生存環(huán)境，奔向更廣闊的天空。
他給自己定下目標(biāo)：學(xué)不出樣子就不回鄉(xiāng)，死后也不必埋在故土。
桑梓即家鄉(xiāng)，落葉歸根是中國人的傳統(tǒng)觀念，可是他卻認(rèn)為：
大丈夫既已志在四方，祖國的壯麗河山之下，隨處都可安息。
這不僅是一種少年的志氣、大膽的突破，更是一種對自我的期許。
當(dāng)然，他不僅說到了，也做到了。
那天，毛澤東自己挑著擔(dān)子走了五十里路，到了晚上他才到達(dá)湘鄉(xiāng)東山高等小學(xué)堂。
來到湘鄉(xiāng)東山高等小學(xué)堂之后，現(xiàn)實(shí)的壓力又給了他當(dāng)頭一棒。
當(dāng)時(shí)，只有有錢人家的子弟才會來此讀書，他們瞧不起毛澤東那一身不起眼的衣著和鄉(xiāng)間口音。
這讓他頗為郁悶，二十多年后，毛澤東在接受美國記者斯諾采訪時(shí)，回憶起這段往事時(shí)說道：
“我在東山高小學(xué)習(xí)時(shí)，平時(shí)總是穿一身破舊的衫褲，許多同學(xué)因此看不起我，可是在他們中也有我的朋友，特別是有兩個是我的好同志，其中一個現(xiàn)在是作家?！?/p>
盡管受到世俗眼光的排擠，他卻沒有就此沉淪，而是又寫下一首立志詩，表明心跡：
詠蛙
獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。
春來我不先開口，哪個蟲兒敢做聲。
“獨(dú)坐池塘如虎踞”的青蛙，既寫出了青蛙的獨(dú)特生活習(xí)性，也是胸懷大志的青年形象的真實(shí)寫照。
“綠蔭樹下養(yǎng)精神”，道出了自己在學(xué)校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的情況。
末兩句：“春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？”春天到了，如果我不先叫喚，哪個蟲兒敢發(fā)出叫聲來呢！以此寫出自己救國救民的雄心壯志。
從這首詩可以看出，毛澤東以“天下興亡，匹夫有責(zé)”為座右銘，決心以救國救民為己任的崇高理想。
這種救國救民的理想，既是他青少年時(shí)代的遠(yuǎn)大抱負(fù)，也是他領(lǐng)袖氣質(zhì)和英雄情懷的絕妙寫照。
這年年底，他回家鄉(xiāng)韶山過了離家后第一個除夕（這年除夕是1911年1月29日）。
從此，天高任鳥飛，海闊憑魚躍，毛澤東將大展拳腳，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，施展自己的才華。
《井贊》、《呈父親》、《詠蛙》這三首詩都是毛澤東少年時(shí)期所作，感情上層層遞進(jìn)，給我們展示了一個心懷夢想、不斷奮進(jìn)的少年英才形象。
在這些詩句當(dāng)中，既能看出毛澤東敢為天下先的遠(yuǎn)大抱負(fù)， 也啟發(fā)著我們：
志向就是在給人生播種，也承載著人生的希望。
他引領(lǐng)著我們一步步努力奮斗，克服很多困難，慢慢到達(dá)終點(diǎn)。
也許你已走過青少年，慢慢步向人生的中年。
回首往昔，每年新春過后你也曾正襟危坐，在紙上寫下一年的計(jì)劃，雄赳赳氣昂昂，似乎這一年將立萬世不朽之功勛，仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？
可是，到了歲末年尾時(shí)又早已不記得春天里立下的宏愿，只能感嘆自己又蹉跎了一年歲月，只能期盼新年后重新開始，又在紙上建功立業(yè)、大展鴻圖！
周而復(fù)始，年華虛度。
其實(shí)，你心里早已明白：
這個世界根本就不會因?yàn)槲覀兌淖?，能夠改變的只有自己，讓自己更加適應(yīng)社會，才能成為一個更加幸運(yùn)的人。
你缺的，只是一個非常明確而又能堅(jiān)定執(zhí)行的目標(biāo)而已。
“勇敢選擇，充滿希望，能超越自己的，只有自己！”
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