處理高中生談戀愛問題的幾點做法
1、“冷”處理
對于那些談戀愛行為比較文明的學(xué)生，自控能力比較強(qiáng)的學(xué)生，讓學(xué)生自己感悟。教師只須旁敲側(cè)擊了一下。
2、“熱”處理
對于那些行為比較過分，自控能力較差的學(xué)生，就需要通過家長和學(xué)校能力合作，采取種種措施，防止發(fā)生惡劣的后果。
讓談戀愛的男女學(xué)生相互尋找其優(yōu)點、缺點，當(dāng)一方所不能接受的缺點大于優(yōu)點的時候，那么他（她）就會逐漸失去談戀愛的興趣。
4、“近距離”處理
距離產(chǎn)生美，當(dāng)距離不存在了，就會發(fā)現(xiàn)美越來越少，矛盾越來越多。有時候可以把談戀愛的學(xué)生排到同座，讓其近距離接觸，時間一長，毛病自然而然的暴露出來，戀愛很難在談下去。
5、“責(zé)任”處理
對于有些表現(xiàn)“死心塌地”的學(xué)生，對他們只能是強(qiáng)調(diào)責(zé)任了。對男生要強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，對于女生要強(qiáng)調(diào)保護(hù)好自己的責(zé)任。同時要求其不要在班級和學(xué)校內(nèi)部造成不良影響。
一、把人生的決定權(quán)還給孩子
隨著時代的進(jìn)步，人們腦中的教育觀念也在不斷更新?，F(xiàn)在，人們養(yǎng)育孩子的目的不再是為了傳宗接代，送孩子上學(xué)渴望他考個好成績也不是為了光宗耀祖，人們精心養(yǎng)育、教育孩子的目的都是為了讓他們的人生更美好。高中生談戀愛家長怎樣正確引導(dǎo)m.zjia8.com/z/kmnklehl/但在這一過程中，仍會有很大一部分家長不由自主地把自己的意志施加在孩子身上。“爸爸沒有讀過什么書，生活得不容易，所以你要努力學(xué)習(xí)。”“如果媽媽當(dāng)年考上好大
學(xué)，現(xiàn)在日子要好得多，你必須要上好大學(xué)才有可能找到一份好工作?！惫们也徽撨@些觀念絕對正確與否，它們表明家長們已經(jīng)把孩子當(dāng)成自己生命的延續(xù)，渴望他們完成自己未完的心愿。
哲學(xué)家弗洛姆曾經(jīng)說過：“教育的對立面是操縱，它出于對孩子之潛能的生長缺乏信心，認(rèn)為只有成年人去指導(dǎo)孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會獲得正常的發(fā)展。然而這樣的操縱是錯誤的。''1一旦孩子感覺到自己被操縱了，不由自主地把心思用于反操縱上，他會漸漸變得毫不在乎大人的話，墮落。在筆者的課堂中，曾經(jīng)問及學(xué)生”難道你們是為了父母而高考？“競有不少同學(xué)感慨地附和：”本來就是?！安浑y推論，有此種想法的戀愛高中生認(rèn)為學(xué)習(xí)和高考是為父母，戀愛才是為了自己。對他們而言，戀愛與學(xué)習(xí)的對立，其實是自我獨立與父母權(quán)威的對立。因此，家長與其將自己對學(xué)習(xí)的想法強(qiáng)加于孩子，不如把孩子對學(xué)習(xí)、對生活的決定權(quán)還給孩子。令其學(xué)會珍惜、學(xué)會選擇、學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，并在挫折中尋找應(yīng)對方法。
三、用坦然、科學(xué)的態(tài)度與孩子談性問題
任何時候、任何情況成人都是孩子的榜樣，孩子對性的態(tài)度也是潛移默化地從成人身上習(xí)得的。因為成人不敢談性，所以孩子也不敢向成人提問有關(guān)問題；而且，成年人越要掩蓋，孩子會越好奇，甚至使用不恰當(dāng)?shù)姆绞饺チ私猓缈瓷楣獾?、上色情網(wǎng)站等。之后，已經(jīng)戀愛的高中生就會利用已有條件”證實“他們的性知識。性話題真的有那么難以啟齒嗎？我們知道，性器官是人體的一部分，
性對于受法律保護(hù)的夫妻而言是一件美好的事情。只要成年人對性持坦然態(tài)度，用談?wù)摽茖W(xué)的口吻向青春期的孩子解釋并做相應(yīng)要求，孩子心中的疑團(tuán)解開了，要嘗試危險行為的人數(shù)亦會大大降低。成年人的心理純潔了，孩子的心也會純潔。此處的尊重不僅指尊重戀愛高中生的人格和尊嚴(yán)，還包括尊重他們的情感和選擇。我們建議把選擇權(quán)交給學(xué)生，讓他們體會到自尊自律，在體驗中成長。在訪談中，當(dāng)問到一戀愛女生：”如果家長知道你戀愛后，希望你們分手，你會怎么辦？“她回答：”我會與他們溝通，會認(rèn)真聽取他們的意見，但希望他們讓我自己思考、自己做決定，并尊重我的選擇?！皞鹘y(tǒng)的中國家長、教師總是擔(dān)心孩子做錯事、走彎路、吃大虧，因而對于不按他們設(shè)定軌道成長的孩子，不由自主地百般阻止。家庭教育吧www.zjia8.com但是孩子個體的成長是家長、教師無法包辦，更無法替代的，只能由他們自己去完成。換言之，在成長的道路上，有些彎路是必不可少的。在彎路上遇到挫折，克服之，也是成長的一種方式。
但家長、教師必須設(shè)定孩子體驗的底線，明明白白告訴他們，哪些是可以做的，哪些是不可以做的，為什么。以免孩子被過大的挫折傷害至一蹶不振。如若家長、教師做不到尊重，很容易引起高中生的逆反心理，不信任師長，甚至與師長們的指導(dǎo)對著干。如此的戀愛指導(dǎo)無任何效果而言。而這份尊重必須是建立在認(rèn)可高中生戀愛這一態(tài)度基礎(chǔ)之上，如前文所述，如若師長們否定高中生戀愛，指導(dǎo)目的便不自覺地定為制止他們戀愛，自然在實際指導(dǎo)中也做不到真正尊重?！泵裰?’、“尊重”是現(xiàn)代教育理念中最重要的原則，但要將這兩條原則真正落實到實際教育中，尤其是對戀愛學(xué)生的引導(dǎo)中，是相當(dāng)有難度的。這需要身為教育者的我們大刀破斧地改革許多根深蒂固的原有觀念；更需要我們樹立對戀愛學(xué)生的信任，相信他們能在民主、尊重的教育氛圍之下自重自愛、找到成長的方向；還需要我們對戀愛學(xué)生擁有足夠的耐心，等著他們在歷經(jīng)不致命的錯誤和坎坷之后，找到成長的方法，并真正成長起來。
（三）以高中生的成長為出發(fā)點
如前所述，家長、教師對高中生戀愛指導(dǎo)的目的是為防止影響學(xué)習(xí)而制止他們戀愛。但對文化科目的學(xué)習(xí)不是人生活的全部，亦不是人一生的全部。在對待高中生戀愛這——事件中，倘若家長、教師只以學(xué)習(xí)成績?yōu)樽罱K的出發(fā)點做出選擇，并不是最明智的行為。尤其是當(dāng)戀愛高中生拒絕中止戀愛行為之時，家長、教師如若能以他們一生成長的角度為出發(fā)點，也許不會斷然否定他們的決定。
高中生可以通過戀愛了解異性和愛情，學(xué)會與別人、尤其是與異性相處，學(xué)會選擇并承擔(dān)自我選擇后的責(zé)任、學(xué)會珍惜？？這些都有助于促進(jìn)高中生人格的成熟。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為愛情教育能促進(jìn)個人道德面貌和個性形成，幫助學(xué)生養(yǎng)成高尚的個性品質(zhì)。他強(qiáng)調(diào)“愛情是一種責(zé)任，首先是盡責(zé)任，然后才能獲得快樂，包括愛情生活的幸福'’?！睉賽蹎栴}是一個極其重要的道德問題“，搿對待人們相互關(guān)系中這個范疇的正確觀點，往往對于形成共產(chǎn)主義新人的道德面貌起重要的作用?！薄皭矍槭?精磨性格的礪石’，是一個人的社會成熟性的標(biāo)志?！?科學(xué)的戀愛指導(dǎo)不僅可以促進(jìn)戀愛高中生培養(yǎng)高尚道德、良好性格，還可以引導(dǎo)他們將戀情升華為生命的尊重、對戀人的責(zé)任、對人生幸福的理解，并加速他們的社會化，這對個體人格的發(fā)展而言是相當(dāng)重要的。
