2022 年，新版《九年義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》由教育部正式頒布，并在全國各地實施，并成為指導(dǎo)未來中小學(xué)體育課程教學(xué)改革的綱領(lǐng)文件。
2021年，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，從此“雙減”大幕迅速拉開。
圍棋作為進(jìn)校園的傳統(tǒng)體育項目，關(guān)注課程大綱，了解實時動態(tài)，讓更多學(xué)生接觸圍棋，喜歡圍棋，游戲圍棋，體會圍棋的獨(dú)特魅力。
這篇文章的主題是：
新課標(biāo)的五個標(biāo)志性重要變化——4.教與學(xué)的評價體系。
學(xué)業(yè)質(zhì)量
義教體育新課標(biāo)首次提出了“學(xué)業(yè)質(zhì)量”的概念，并對這一概念進(jìn)行了定義：學(xué)生在完成體育與健康課程某一水平學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)。
同時提出了基本屬性：
1.以核心素養(yǎng)為主要維度。
2.對學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)的整體刻畫用以反映課程目標(biāo)達(dá)成度。
3.將學(xué)業(yè)質(zhì)量劃分為不同水平、并描述其具體表現(xiàn)。
新課標(biāo)還提出了“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”的新概念，并針對基本運(yùn)動技能、體能、健康教育和專項運(yùn)動技能，分別制定了不同水平的學(xué)業(yè)質(zhì)量合格標(biāo)準(zhǔn)。
此次義教體育新課標(biāo)，更加重視教學(xué)質(zhì)量的趨勢，更加重視學(xué)習(xí)收獲，體現(xiàn)體育教學(xué)評價從“教了多少”轉(zhuǎn)向“教會多少”。全面實現(xiàn)“教會、勤練、常賽”，用“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”幫助體育教師建立“有效體育教學(xué)”的質(zhì)量觀和實效標(biāo)尺，幫助一線教師清晰目標(biāo)、清晰評價內(nèi)容、清晰標(biāo)準(zhǔn)、清晰教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
（圖片選自：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2022版）
共讀·思棋
秒懂
學(xué)生在課堂學(xué)會多少？
老師在課堂教會多少？
此次義教體育新課標(biāo)提出了“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”的新概念。針對基本運(yùn)動技能、體能、健康教育和專項運(yùn)動技能，制定了四個水平。
水平一：（1-2年級）基本運(yùn)動技能，為專項技能打基礎(chǔ)。
水平二~水平四：（3~9年級）專項運(yùn)動技能和體能課程內(nèi)容。
在圍棋入門教學(xué)中，同樣可以進(jìn)行水平1-4的劃分。
以一學(xué)年的圍棋進(jìn)校園課程為例：
圍棋進(jìn)校園·課程設(shè)置
第一學(xué)期
7路（4節(jié)課）
基礎(chǔ)訓(xùn)練
第一學(xué)期
9路（14節(jié)課）
基礎(chǔ)訓(xùn)練
第二學(xué)期
13路（15節(jié)課）
專項訓(xùn)練
第二學(xué)期
19路（1節(jié)課）
專項訓(xùn)練
一整學(xué)年
19路
專項訓(xùn)練
第一學(xué)期分為7路，9路學(xué)習(xí)。
7路是基本的圍棋知識，作為簡單了解，并且引入核心概念。為后邊的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
9路淺嘗一些簡單的圍棋技能。
第二學(xué)期分為13路，19路學(xué)習(xí)。
13路以專項技能學(xué)習(xí)為主，如死活、吃子、對殺等內(nèi)容。最后引入19路的布局，這就第二冊的內(nèi)容。
通過這樣的學(xué)習(xí)，以“教會、勤練、常賽”為目標(biāo)，大部分學(xué)生能達(dá)到5～1級水平，領(lǐng)悟好、練習(xí)多的學(xué)生可達(dá)到業(yè)余1段水平。
如果想要更深入的學(xué)習(xí)和了解圍棋，第二學(xué)年一整年可以繼續(xù)學(xué)習(xí)《圍棋零基礎(chǔ)輕松入門3》，既可以泛泛的了解一下圍棋的豐富多彩，也可以在深度和廣度上繼續(xù)挖掘，無論是哪種學(xué)習(xí)，多下棋，多練習(xí)是關(guān)鍵。
不過對于學(xué)生圍棋課的普及，及教師的專業(yè)能力來說，《圍棋零基礎(chǔ)輕松入門1、2》就足夠使用。
圍棋職業(yè)三段
致力于學(xué)校、社區(qū)的棋類推廣，普及數(shù)萬人，發(fā)展了“全國棋類特色學(xué)?！?0余所
從事圍棋入門教學(xué)30多年
出版《圍棋教學(xué)習(xí)題冊》、《圍棋零基礎(chǔ)輕松入門》系列叢書
共讀課標(biāo)（1）：跨學(xué)科圍棋教學(xué)，豐富圍棋文化，創(chuàng)新圍棋教學(xué)
共讀課標(biāo)（2）：如果進(jìn)校園的圍棋課這樣設(shè)計
共讀課標(biāo)（3）：新課程，圍棋老師如何開展新教學(xué)？
共讀課標(biāo)（4）：“圍棋進(jìn)校園”，如何展開核心素養(yǎng)？
共讀課標(biāo)（5）：“雙減”工作為校外體育課帶來的機(jī)遇與危機(jī)
共讀課標(biāo)（7）：標(biāo)志性重要變化之“核心素養(yǎng)”
