國內(nèi)大多數(shù)語言老師都能搞“破壞”(2008-12-07 03:35:22)
我又值夜班了，大家把手上的全部翻譯工作做完以后，一直到剛才，我們都在聊國內(nèi)的語言老師這一話題。為什么我們的語言教育質(zhì)量上不去？有些博士生的論文里面錯字連篇，學(xué)生學(xué)了幾千堂語文課，花費了十幾年的時間還沒有學(xué)好，國內(nèi)那么多人學(xué)英語，結(jié)果能做翻譯的沒有幾個人，在國際上得到認可的翻譯，國內(nèi)不足三十人，并且這些都分布在北京和上海，別的城市一個都沒有。
所以不得不談?wù)勱P(guān)于語言教學(xué)存在的一些問題。
讀到一篇好的文章，有時候能讓人熱淚盈眶、有時候能在夏日感受到一股涼風(fēng)、有時候能催人奮進、也有時候能讓自己無地自容，因為覺得看到一篇文章自己的知識太淺薄了，不得不不對作者深感佩服、、、、、、可是這些感覺，我在讀中學(xué)以前就很少，甚至可以說沒有。
盡管我曾經(jīng)的課本不知現(xiàn)在到哪去了，可是我還能記得上面我都寫了些什么，那時候在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)一篇文章，首先拿到文章的時候就在各段落前面標上段落序數(shù)，從頭到尾是必須標的，記得那時候有一篇叫《漁夫和金魚的故事》這篇文章，好像標了幾百段，每段最多也只有幾句話。還有我在那些課本上，一定記錄了許多關(guān)于中心思想的東西。說真的，以前學(xué)的那些文章根本就不懂，有的文章都能背誦出來，可是意思還不懂，考試的時候就憑借那些背誦的東西就能得到高分了。
現(xiàn)在想想，以前學(xué)的那么多文章里面，有一些文章還是不錯的，有人生哲理，可是那時候就體會不到，甚至沒有機會去體會，老師拿到任何一篇文章，首先要教給大家的就是把文章拆成多少段，每段什么思想、主旨等方面又來了，說真的，那文章的意思都不懂，根本不可能覺得老師講的那些都能引起自己的興趣，只好硬著頭皮學(xué)下去吧。還有一些文章，我到現(xiàn)在也想不明白，為什么要把那些文章寫上教科書，因為有許多文章不論是寫法還是教育意義遠遠都高于那些文章。
初中后又開始學(xué)英語，一接觸英語的時候就沒有什么興趣，沒有體會到英文的魅力，因為那時候知道記單詞，學(xué)語法學(xué)得很死板，很機械，說總一個死板、機械的學(xué)習(xí)里找到興趣，可能行不大的。那時候老師整天講語法，筆記本上記滿滿，每天早上都要背。介詞、動詞、、、、、、每個語法點都要記憶一堆。
我真正的喜歡上語文是在高三以后，那時候才知道學(xué)以致用，才知道如何去欣賞文章，同時進步很快，也發(fā)表了一些文章，到大學(xué)以后才真正喜歡上英語，直至今天做了同聲翻譯。不論是后來的自己寫文章也好，還是教學(xué)也好，我覺得遇見一篇文章，一定要想辦法讀懂一篇文章，至于一定把文章分成多少段，每段的意思是什么，也許從學(xué)習(xí)文章方面能促進學(xué)生理解，但是從現(xiàn)實上看，這些都行不通。
那么多的英語語法，我用很短的時間就給學(xué)生講好，一些學(xué)生不會拿現(xiàn)代文閱讀的分數(shù)，我在幾個小時之內(nèi)就能為他們解決問題，主要是注重一個環(huán)節(jié)，要從整體上去把握，欣賞整體的美，然后再去細細品味。例如拿到一篇文章以后，學(xué)生只有真正喜歡上文章以后，才能去慢慢的品味。千萬不能一拿過來就拆成幾段，不管學(xué)生喜歡還是不喜歡，理解還是不理解。
同事是一個球迷，他說：一篇好的文章就向你在電視面前看一場精彩的球一樣，只有從整體上去把握，才能細細的品味過程，才能從中發(fā)現(xiàn)運動的魅力，作為一個老師，你不管三七二十一，把一個電視拆成幾塊，并介紹每塊的作用，學(xué)生都不知道學(xué)這些有什么用，不要說再去欣賞整體的美了。一個冰雕整體上是美麗的，可是它的構(gòu)造就是一滴滴水，一個名貴的國畫是美麗的，可是它的構(gòu)造就是紙和一些相關(guān)的顏料，那么你把這些拆壞了很容易，可是無論那個方面都沒有整體的美感最吸引人了。也就是說，不了解整體美感，就把把它拆成那些更加不美麗的東西，不知道誰還要去看。
我們主任說的話更經(jīng)典，她是一個出色的翻譯，也是北外一個出色的教授，同時也能燒一手好菜，她說：“語言教學(xué)簡單化最好，就向你品嘗一盤美味佳肴一樣，它由許多原料組合出來了，每個一個原料就向語言中的每一個部分，如果說，你沒有品嘗到這菜的美味，直接去嘗那些作料、配料什么的，沒有一個人愿意吃那些生姜、大蒜、花椒大料什么的，估計先嘗這些作料以后估計再好的菜你也不想吃了。語言教學(xué)也一樣，你上來就把一些句子拆的多少塊，今天講這塊，明天講那塊，估計最后學(xué)好的沒有幾個”。
仔細想想，真是這樣的，那么我們國內(nèi)的一些語言教師就是一些“破壞”專家了，不光是破壞“電視”破壞“國畫”了，最主要的是還能給學(xué)生帶來一肚子的苦水！
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