【六一兒童網(wǎng)導(dǎo)讀】很多家長(zhǎng)在看到孩子撒謊和小伙胖吹牛的時(shí)候，心里那個(gè)著急，怕孩子現(xiàn)在說(shuō)的是一個(gè)孩子的攀比玩笑，回頭是不是就該說(shuō)別的什么來(lái)家里溜達(dá)了，是不是回頭偷偷拿錢(qián)之后，告訴父母，是別人拿走的呢，這個(gè)還真的不好說(shuō)，家長(zhǎng)焦急情有可原。

　　有心理專(zhuān)家提到，說(shuō)謊分為有意識(shí)和無(wú)意識(shí)，孩子在4歲之前的這種“謊言”“大話”屬于無(wú)意識(shí)，孩子并不知道什么是謊言，他們只是感覺(jué)語(yǔ)言很奇妙，憑著自己的感覺(jué)運(yùn)用而已，大一些的孩子就會(huì)懂得“謊言”的“妙用”，比如擺脫責(zé)任，比如獲取某些好處等，這就是有意識(shí)說(shuō)謊。

　　孩子既然不知道“謊言”為何物，但是憑著本能又在使用，實(shí)在是讓家長(zhǎng)擔(dān)憂，產(chǎn)生這種“說(shuō)謊”的原因是什么呢?

　　孩子認(rèn)知能力發(fā)育的不成熟

　　孩子在4歲之前，各方面的發(fā)育并不足夠成熟，對(duì)于自身的控制能力也不完善，心理的發(fā)展也不夠健全，他們會(huì)不自覺(jué)地將自己見(jiàn)到的聽(tīng)到的甚至想象到的一系列的事物，全部都轉(zhuǎn)化成了自己的思想，然后用起來(lái)就好像是自己已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，或者是已經(jīng)完成了一樣。

　　上面提到鄰居孩子和我家孩子的事情，就是典型的將自己喜歡的動(dòng)漫人物代入了自己的生活，因?yàn)橄矚g，所以時(shí)時(shí)處處可能就會(huì)感覺(jué)存在，才會(huì)那么自然地將說(shuō)出來(lái)，大人可能感覺(jué)不可思議，但是孩子們就會(huì)感覺(jué)很正常。

　　孩子們很喜歡將一些這種類(lèi)型的事情與家長(zhǎng)分享，比如說(shuō)今天來(lái)了一個(gè)鋼鐵俠到學(xué)校，可厲害了，還給我們表演了變形，家長(zhǎng)聽(tīng)到的第一瞬間肯定認(rèn)為孩子是在撒謊，但是事實(shí)上呢，孩子不一定是撒謊，可能真的是某個(gè)人扮演了鋼鐵俠在學(xué)校里面，當(dāng)然也有可能是孩子對(duì)這種故事情節(jié)的描述，孩子語(yǔ)言的表達(dá)上面會(huì)讓家長(zhǎng)認(rèn)為他們是說(shuō)謊。

　　父母未以身作則，孩子學(xué)父母撒謊

　　父母是孩子的第一任老師，孩子是檢驗(yàn)父母教育成果的鏡子，如果父母對(duì)著孩子微笑，孩子收獲的是微笑，如果父母對(duì)著孩子是沮喪、撒謊、威脅，那孩子學(xué)到的就是悲傷、說(shuō)謊、強(qiáng)迫。父母的言行舉止，奠定了孩子的未來(lái)。

　　孩子沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)外界的風(fēng)雨及社會(huì)大染缸，自身的經(jīng)驗(yàn)、閱歷很低，父母經(jīng)常會(huì)利用孩子好像不懂得借口“現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間……”“過(guò)幾天才會(huì)來(lái)……”等去拒絕孩子，孩子不知道這是委婉拒絕，他們就會(huì)認(rèn)為這是事實(shí)。下一次，如果你問(wèn)孩子作業(yè)做完了嗎，如果他回答你，時(shí)間不夠用，那原因可能就出在了父母的自以為是借口上。

　　逃避責(zé)任，獲取利益

　　很多父母崇尚“棍棒底下出孝子”，孩子一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，輕則臭罵，重則動(dòng)手，搞得孩子敢怒不敢言。不小心打碎了杯子，就說(shuō)是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)打碎的，不小心寫(xiě)錯(cuò)了字，如果旁邊有人，就會(huì)賴(lài)到別人身上，最終就是為了避免自己被打被罵。

　　心理學(xué)研究表明，為了避免懲罰而說(shuō)謊，是孩子很早就學(xué)會(huì)的技能。如果這種逃避責(zé)任，家長(zhǎng)只是感覺(jué)孩子很有趣沒(méi)有采取措施，孩子就會(huì)為得到了甜頭繼續(xù)使用該伎倆，繼續(xù)用這種說(shuō)謊獲得安慰和利益，比如為了不被責(zé)罵，才出現(xiàn)了考試不及格改試卷，找別人簽家長(zhǎng)名字，甚至請(qǐng)家長(zhǎng)找外人等，這都是一系列的撒謊，屬于比較嚴(yán)重撒謊，或者說(shuō)欺騙行為，這種撒謊在心理學(xué)上稱(chēng)為“防御性撒謊”。

　　受到暗示影響而順口說(shuō)謊

　　父母第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子撒謊的時(shí)候，很容易直接的就會(huì)問(wèn)出來(lái)，孩子本來(lái)思維就會(huì)很混亂，就會(huì)在家長(zhǎng)的這種引導(dǎo)之下，按照錯(cuò)誤的方向進(jìn)行敘述，很容易因?yàn)檫@種誤會(huì)導(dǎo)致孩子冤枉。

　　有一次，我家孩子跟鄰居小朋友玩玻璃球，結(jié)果玩著玩著兩個(gè)人不知道為什么又忽然去了滑梯，等滑梯下來(lái)時(shí)候，已經(jīng)半小時(shí)過(guò)去了，回來(lái)又想玩玻璃球，結(jié)果發(fā)現(xiàn)玻璃球不見(jiàn)了，怎么找都沒(méi)找到。

　　晚上我給孩子脫衣服洗澡的時(shí)候，突然掉出來(lái)了今天玩得玻璃球，我立馬就質(zhì)問(wèn)，你怎么拿了玻璃球不說(shuō)話，孩子說(shuō)是，我又一想，不對(duì)啊，如果是他偷偷拿的，肯定不會(huì)回家之后不玩。

　　我就換了語(yǔ)氣跟他說(shuō)，玻璃球好玩嗎，他說(shuō)好玩，那你拿這個(gè)玻璃球是因?yàn)楹猛鎲幔⒆诱f(shuō)不是，是因?yàn)楦绺?鄰居孩子)沒(méi)有衣服兜就放在我的兜里了。事實(shí)上，是因?yàn)閮蓚€(gè)孩子要去玩滑梯怕玻璃球丟了，就放在了孩子兜里，結(jié)果玩完了滑梯，就忘記了玻璃球放哪里，如果沒(méi)有改正語(yǔ)氣，孩子肯定會(huì)被冤枉，那造成的后果還真不容易消除。

　　孩子的這種“說(shuō)大話”“撒謊”都是有著極其特殊的原因，是受到內(nèi)在與外在的綜合因素影響而形成的。孩子們或者為了滿足自己的愿望進(jìn)行的“幻想現(xiàn)實(shí)化”，或者為了擁有自由、獨(dú)立對(duì)抗父母的嚴(yán)格管教，甚至可能只是感覺(jué)語(yǔ)言組成的奇妙，學(xué)會(huì)了這種“吹牛”。

　　父母如果發(fā)現(xiàn)了自己家孩子開(kāi)始這種“自欺欺人”，不要為孩子以后的誠(chéng)信度擔(dān)心，反而應(yīng)該高興，因?yàn)橛袊?guó)外某專(zhuān)家指出，幼兒早期的善意謊言不會(huì)成為孩子未來(lái)的發(fā)展障礙，反而有助于他們的智力開(kāi)發(fā)，幫助他么長(zhǎng)大后成為高層領(lǐng)導(dǎo)。

　　說(shuō)謊其實(shí)一個(gè)需要大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)的任務(wù)，需要進(jìn)行一些縝密的思考和緊密事實(shí)的聯(lián)系，才能夠更好的隱藏真相，掩飾事實(shí)，更好的鍛煉了孩子的思維能力。當(dāng)然，也不能因?yàn)檫@種好處就任由孩子自由生長(zhǎng)，家長(zhǎng)在接納孩子撒謊事實(shí)的同時(shí)，也要給予孩子一些相關(guān)的引導(dǎo)。

　　一、了解孩子的真實(shí)想法，加強(qiáng)親子溝通

　　孩子初來(lái)乍到，對(duì)于外界的感知并不如成人這般清晰，他們受自身身體和心理發(fā)展的不成熟影響，對(duì)一些情況的真實(shí)想法與現(xiàn)實(shí)分辨不清，會(huì)用一些看似很真實(shí)但是虛假的信息進(jìn)行描述自己的行為，孩子自認(rèn)為自己表達(dá)的很清晰很真實(shí)，其實(shí)含有一些想象的成分。

　　爸爸媽媽遇到這種情況，第一反應(yīng)不要急于跟孩子辨別是否撒謊，而是認(rèn)真的思考和分析孩子的言行舉止，認(rèn)真的去感受一下孩子的內(nèi)心需求，是不是因?yàn)槟承┖锰幓蚋＠M(jìn)行隱瞞，還是說(shuō)他自身就是糊涂狀態(tài)，這樣能夠減少家庭中的“冤假錯(cuò)案”的發(fā)生。

　　家長(zhǎng)需要積極地溫和的與孩子進(jìn)行溝通，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子話語(yǔ)里面隱藏的真實(shí)想法和信息，如果不是出于故意而是合理的請(qǐng)求，爸爸媽媽請(qǐng)盡量滿足，給予孩子一種關(guān)懷。

　　很多孩子在上學(xué)時(shí)候，因?yàn)榕既坏囊淮卧驅(qū)е驴荚嚦煽?jī)有所下降，很多爸爸媽媽不分青紅皂白上來(lái)一通臭罵，導(dǎo)致孩子對(duì)考試產(chǎn)生壓力，甚至很多產(chǎn)生恐懼和抑郁，有些孩子為了逃避這些，不自覺(jué)地就學(xué)會(huì)了撒謊，只是為了避免父母的責(zé)罵。

　　孩子考試不理想，自己內(nèi)心也很糾結(jié)和傷心，爸爸媽媽要從安慰的角度進(jìn)行鼓勵(lì)，而不是用很激進(jìn)的方式讓孩子學(xué)會(huì)偷奸?；?，學(xué)會(huì)撒謊掩蓋。爸爸媽媽的安心鼓勵(lì)，會(huì)讓孩子自己進(jìn)行反思，而不需要一些其他的過(guò)多語(yǔ)言。

　　作為父母教育www.zjia8.com孩子是溫和而堅(jiān)定，孩子犯錯(cuò)是一個(gè)長(zhǎng)大的過(guò)程，望女成鳳望子成龍的愿望很美好，但是父母選擇方式方法也要符合實(shí)際情況才可以讓孩子真正的健康成長(zhǎng)。

　　二、父母自身誠(chéng)實(shí)守信，以身作則

　　父母是孩子的模仿對(duì)象，并且模仿能力超強(qiáng)，父母一旦有任何的不誠(chéng)實(shí)行為，至少是孩子看到的，他們會(huì)變通的“學(xué)以致用”，父母不用說(shuō)孩子怎么這么會(huì)撒謊，或者說(shuō)沒(méi)有人教過(guò)孩子吹牛，怎么這么會(huì)玩，那還是拜各位家長(zhǎng)所賜。

　　父母對(duì)人要誠(chéng)實(shí)，如果真有特殊情況，也要跟孩子解釋清楚，而不是用一些敷衍的借口謊言告知孩子，因?yàn)樽罱K的結(jié)果就是孩子在這樣的潛移默化中，學(xué)會(huì)了撒謊，也同樣在以后的生活、工作中將這些不誠(chéng)實(shí)的種子發(fā)芽。

　　三、分清孩子真的撒謊還是想象

　　孩子單純，他們的大腦中存儲(chǔ)的內(nèi)容都是一些他們經(jīng)歷過(guò)看到過(guò)甚至想象過(guò)的內(nèi)容，他們都認(rèn)為是現(xiàn)實(shí)，是真實(shí)的存在于自己身邊，就像孩子對(duì)著自己的玩偶自言自語(yǔ)，就像《小公主》中莎拉對(duì)著那個(gè)自己最喜歡的娃娃，經(jīng)常性的自言自語(yǔ)，甚至認(rèn)為那個(gè)娃娃是有魔力的，當(dāng)娃娃獨(dú)自在室內(nèi)的時(shí)候就會(huì)活過(guò)來(lái)，會(huì)唱歌會(huì)跳舞還會(huì)彈鋼琴等等。

　　孩子因?yàn)槟暧?，想象與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生混淆，真實(shí)的可能會(huì)認(rèn)為是想象，想象的可能會(huì)認(rèn)為是一種真實(shí)，與父母說(shuō)話時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)檫@種情況的發(fā)生而產(chǎn)生分歧，父母認(rèn)為的撒謊其實(shí)是孩子認(rèn)為的真實(shí)，孩子并非要撒謊。

　　父母一定要注意幫助孩子劃分想象與現(xiàn)實(shí)，也要用自己的思維分清孩子是真的撒謊還是編造的想象力，比如有的孩子因?yàn)閶寢屨f(shuō)了別的小朋友一件什么好的事情，就自己編造出另一個(gè)自己做得很好的事情，其實(shí)是沒(méi)有發(fā)生過(guò)的，孩子這種表現(xiàn)只是因?yàn)樽约阂蚕氲玫奖頁(yè)P(yáng)而表現(xiàn)的內(nèi)心渴望。

　　爸爸媽媽幫助孩子分清楚現(xiàn)實(shí)與想象之間的差異，哪些是真實(shí)的，哪些是虛假的，引導(dǎo)著孩子慢慢的認(rèn)識(shí)到什么是現(xiàn)實(shí)，也同樣引導(dǎo)著孩子進(jìn)行合理的想象，不要因?yàn)檫@種想象和現(xiàn)實(shí)的混淆，泯滅了孩子的真實(shí)想象力。

　　四、家庭小劇場(chǎng)：講故事、分角色、看話劇

　　沒(méi)有一個(gè)孩子喜歡被父母說(shuō)教，畢竟說(shuō)教很枯燥，翻過(guò)來(lái)覆過(guò)去都是一些所謂的大道理，耳朵都可以起繭子了。孩子可能不是故意的撒謊或沒(méi)有認(rèn)識(shí)自己是撒謊，父母就將這種行為認(rèn)定是撒謊，而進(jìn)行了一系列的鞭打，孩子就無(wú)可奈何的選擇了變成撒謊。

　　讓孩子認(rèn)識(shí)自己的撒謊行為，不用嘮嘮叨叨，父母可以利用我們身邊的一些故事或者書(shū)籍，重新演繹，與換位思考有點(diǎn)類(lèi)似，只是表演的時(shí)候感受一下撒謊與誠(chéng)實(shí)的差距有多少。

　　《狼來(lái)了》、《匹諾曹》這類(lèi)的故事書(shū)都是將撒謊表現(xiàn)的真實(shí)可信，就像發(fā)生在我們的日常生活中一樣，父母既可以改編，也可以進(jìn)行原版表現(xiàn)，甚至有條件的話，可以帶著孩子去外面觀看類(lèi)似的話劇與動(dòng)畫(huà)，孩子也會(huì)加深對(duì)于誠(chéng)實(shí)的理解。

　　孩子雖然說(shuō)謊，但是跟孩子的品行和道德不掛鉤，這些階段只是孩子成長(zhǎng)路上的一些小障礙，慢慢的跨過(guò)去，孩子就成長(zhǎng)了、成熟了。爸爸媽媽也不用太過(guò)于著急，畢竟這是孩子的一個(gè)發(fā)展階段或者說(shuō)必經(jīng)階段。

　　除了上面這些主觀和客觀的原因以外，孩子說(shuō)謊可能還有一種可能就是心理缺陷、心理疾病。這種癥狀下的孩子會(huì)比普通孩子的撒謊頻率高，父母一旦明顯的感覺(jué)到異常，及時(shí)的帶孩子去醫(yī)院治療，而不是一味地進(jìn)行責(zé)罵。

　　孩子的成長(zhǎng)會(huì)有很多很多階段，父母多關(guān)注孩子的發(fā)展發(fā)育，察覺(jué)到與平常異常之處，及時(shí)的尋找突破口，積極的參與到孩子的成長(zhǎng)中來(lái)。

　　父母要正確的對(duì)待孩子的這些“說(shuō)謊”，給孩子一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，讓孩子體會(huì)改正錯(cuò)誤的樂(lè)趣，為以后的誠(chéng)實(shí)為人奠定良好基礎(chǔ)。