“原來還有這種操作？”老師驚詫不已，無奈地表示：一道數(shù)學(xué)題講五遍，考試的時候還是會有人錯。一個網(wǎng)絡(luò)游戲無人教，同學(xué)們自發(fā)地動腦嘗試，并反復(fù)練習(xí)，還彼此交流經(jīng)驗，共同進(jìn)步。
大家看一下上圖，是不是很自然地被下半部分的游戲所吸引？學(xué)習(xí)pk游戲，學(xué)習(xí)枯燥乏味。而游戲讓人上癮，越玩越興奮。這一輪PK，游戲直接勝出，學(xué)習(xí)完敗。
手機游戲和電腦游戲為什么能讓人這么上癮呢？
一、迎合了同學(xué)們的心理需求。通過感官上的刺激可以使人完全投入到游戲中，忘掉一切煩惱，產(chǎn)生興奮感，愉悅感。由于平時的學(xué)習(xí)壓力比較大，學(xué)習(xí)任務(wù)重，能出去玩的機會比較少。玩游戲就成了更方便的消遣方式，用來緩解學(xué)習(xí)壓力。
有一少部分同學(xué)在學(xué)習(xí)中沒有成就感，在其他方面也不被認(rèn)可，會有挫敗感。但是在同學(xué)中，游戲打的好，也會從中贏得自信，得到很大的滿足感。
二、游戲設(shè)置一般是有關(guān)卡，需要升級的，層層深入，讓人欲罷不能。實際上，所有的游戲都是通過電腦編程制作出來的，難易程度都是逐級提高。形式上萬變不離其宗，內(nèi)容上千變?nèi)f化。
很多同學(xué)一旦開始玩網(wǎng)游，就很難停止。地鐵里，公交車上，隨處可見拿著手機認(rèn)真打游戲的同學(xué)。
現(xiàn)在，大多數(shù)同學(xué)都還沒有開學(xué)，都是以上網(wǎng)課學(xué)習(xí)為主。網(wǎng)課目前已經(jīng)持續(xù)習(xí)了兩個月左右的時間。很多同學(xué)對上網(wǎng)課已經(jīng)越來越得心應(yīng)手，游刃有余。從原來的認(rèn)真端坐，到后來的被窩里趴著就能上；從積極在評論區(qū)互動，到你講你的，我玩我的。再到現(xiàn)在的手機分屏，一邊聽課，一邊打游戲，真是把網(wǎng)課上出了新境界。
我們來聽聽家長、老師和學(xué)生的不同心聲。
老師：網(wǎng)課是一種全新的學(xué)習(xí)方式，目的是在疫情之下，也能做到停課不停學(xué)。出發(fā)點是好的，但是，學(xué)習(xí)效果還是值得擔(dān)憂的，畢竟不是面對面授課，無法直觀地看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同學(xué)們接受能力也是參差不齊。如果家長不能及時監(jiān)督或者孩子自律性不強，學(xué)習(xí)效果就會比較差。
好在，開學(xué)之后，網(wǎng)課講的內(nèi)容還會再講，從頭開始。所以同學(xué)們不要有太大的壓力，但是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)競爭力很強，你在玩，別人在學(xué)習(xí)。最重要的是，浪費了寶貴時間，很可能需要以后犧牲自己的休息時間來彌補。否則會一步落后，步步落后。
家長：目前既當(dāng)老師，又當(dāng)家長。已經(jīng)處于崩潰邊緣，只等著疫情快點過去，開學(xué)的喜訊早點傳來?！吧瘾F”太難馴服，說得多了，有逆反心理；說得少了，孩子依舊我行我素，根本不知道學(xué)習(xí)。尤其是單位復(fù)工以后，白天大多數(shù)時間全靠孩子自覺。到底學(xué)成什么樣，心里真沒底?。?/p>
學(xué)生：大部分同學(xué)表示不希望開學(xué)，在家上網(wǎng)課挺好。不用去學(xué)校實在是太逍遙自在了，完全放飛自我。不用考試，不用寫太多的作業(yè)，每天可以睡到自然醒。
少部分同學(xué)每天都嚴(yán)格要求自己，緊跟學(xué)習(xí)進(jìn)度，正在利用這個難得的機會努力提升自己。
其實，上網(wǎng)課還有下面的故事：
1.一名初中女生，在村里沒有無線網(wǎng)絡(luò)，她一直用手機流量上網(wǎng)課，已經(jīng)花了很多前充話費聽課；
2.一名小學(xué)生每天需要步行10公里上網(wǎng)課，孩子說：要是不學(xué)習(xí)，知識就會比別人少，會掉隊；
3.因山里信號差，一名女學(xué)生每天步行30分鐘到雪山山頂上上網(wǎng)課，坐在石頭上，一學(xué)就是4個小時。
對于大多數(shù)同學(xué)來說，學(xué)習(xí)很苦、很累、很難，但是對于有些孩子來說，學(xué)習(xí)本身就是一件很幸福的事，因為“得來不易”。
