專題模擬訓(xùn)練：鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法（1）
一．閱讀詩(shī)歌完成后面的題目。（7分）
念奴嬌
黃庭堅(jiān)①
八月十七日，同諸生步自永安城樓，過(guò)張寬夫園待月。偶有名酒，因以金荷②酌眾客?？陀袑O彥立，善吹笛。援筆作樂(lè)府長(zhǎng)短句，文不加點(diǎn)。
斷虹霽雨 ，凈秋空，山染修眉新綠。 桂影③扶疏，誰(shuí)便道，今夕清輝不足？ 萬(wàn)里青天，姮娥何處？駕此一輪玉。寒光零落，為誰(shuí)偏照醽醁④？年少?gòu)奈易酚?，晚涼幽徑，繞張園森木。 共倒金荷，家萬(wàn)里，難得尊前相屬。老子⑤平生，江南江北，最愛(ài)臨風(fēng)笛。孫郎微笑，坐來(lái)聲噴霜竹⑥。
[注釋] ①黃庭堅(jiān)(1045－1105)，字魯直，自號(hào)山谷道人。詩(shī)與蘇軾并稱"蘇黃"，詞與秦觀齊名。但多次遭貶，最后死于西南貶所?！、诮鸷桑阂越鹬瞥傻暮扇~杯。 ③桂影：相傳月中有桂樹(shù)，因稱月中陰影為桂影。④醽醁(líng lù)：酒名。⑤老子：作者自指。⑥霜竹：指笛子。
（1）本詞上闕先描寫斷虹高掛，秋空明凈，山染新綠，后想象嫦娥駕月，這是采用了 表現(xiàn)手法。（2分）
（2）《宋史》記載"庭堅(jiān)泊然不以遷謫介意"，這首詞正是他豪邁樂(lè)觀精神的生動(dòng)寫照。請(qǐng)結(jié)合全詞分析作者是如何表現(xiàn)這種情懷的。（5分）
答：
二、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）
對(duì) 雪
杜甫
戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。
亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。
瓢棄樽無(wú)綠，爐存火似紅。
數(shù)州消息斷，愁坐正書(shū)空①。
［注］①原指晉人殷浩憂愁無(wú)聊，用手在空中劃字。
（1）此詩(shī)為《春望》同一時(shí)期的作品，從全詩(shī)看，說(shuō)說(shuō)本詩(shī)的主旨。（4分）
___________________________________________________________________
（2）讀第二、三兩聯(lián)，任選一聯(lián)，分析作者通過(guò)怎樣的藝術(shù)手法，表達(dá)了什么樣的感情?（4分）
_______ _______________________________________________
三．閱讀下面的唐詩(shī)，按照要求，完成賞析。（5分）
貧 交 行
杜甫
翻手為云覆手雨，紛紛輕薄何須數(shù)。
君不見(jiàn)管鮑貧時(shí)交，此道今人棄如土。
【注】 管鮑：管仲與鮑叔牙。
《杜詩(shī)鏡銓》引用王嗣奭（shì）的話說(shuō)，此詩(shī)"作'行'，止此四句，語(yǔ)短而恨長(zhǎng)，亦唐人所絕少者" 。
請(qǐng)就本詩(shī)的主要表現(xiàn)手法和抒發(fā)的情感寫一段賞析文字。
答：
四．閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（7分）
減字木蘭花·競(jìng)渡
黃裳
紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。
歡聲震地，驚退萬(wàn)人爭(zhēng)戰(zhàn)氣。金碧樓西，銜得錦標(biāo)第一歸。
（1）這首詞用了多種修辭方法，分析其中一種修辭方法的表達(dá)效果。（3分）
答：
（2）這首詞是怎樣描寫"競(jìng)渡"場(chǎng)面的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
五．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題（7分）
楚江懷古
唐?馬戴
露氣寒光集，微陽(yáng)下楚丘。猿啼洞庭樹(shù)，人在木蘭舟。
廣澤生明月，蒼山夾亂流。云中君不見(jiàn)，竟夕自悲秋。
注釋：
（1）唐宣宗大中初年，詩(shī)人因直言由山西太原幕府掌書(shū)記，貶為龍陽(yáng)（今湖南漢壽）縣尉，寫下了《楚江懷古》三首，這是其中的第一首。（2）云中君：云神。"云中君"為《楚辭?九歌》篇名，此處指代詩(shī)人屈原。
（1）"廣澤生明月，蒼山夾亂流"是晚唐詩(shī)中的名句，請(qǐng)從動(dòng)、靜角度分析這兩句詩(shī)的表達(dá)效果。（3分）
（2）全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）
六．閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（7分）
泊舟嚴(yán)灘①
真山民②
天色微茫入暝鐘,嚴(yán)陵灘上系孤蓬。
水禽與我共明月,蘆葉同誰(shuí)吟晚風(fēng)。
隔浦人家漁火外,滿江愁思笛聲中。
云開(kāi)休望飛鴻影,身即天涯一斷鴻。
【注】①嚴(yán)灘: 即嚴(yán)陵灘，相傳東漢初年隱士嚴(yán)子陵在這里隱身釣魚(yú)，故名。 ②真山民：真名不詳，宋末進(jìn)士，宋亡歸隱。
（1）全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（2分）
（2）首聯(lián)一個(gè)"孤"字領(lǐng)起全詩(shī)。請(qǐng)具體分析詩(shī)人用哪些藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)這一"孤"字。（5分）
七．閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（7分）
齊安郡中偶題
杜牧
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。
暮熱游荷池上 楊萬(wàn)里
細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
（1）這兩首詩(shī)描寫的都是____________________時(shí)刻的景色，均以荷與______________為詩(shī)歌的主要意象。（2分）
（2）這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)"荷"的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中"荷"所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（5分）
八．閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面（1）（2）題。（6分）
送柴侍御 丹陽(yáng)送韋參軍
王昌齡 嚴(yán)維
流水通波接武岡， 丹陽(yáng)郭里送行舟，
送君不覺(jué)有離傷。 一別心知兩地秋。
青山一道同云雨， 日晚江南望江北，
明月何曾是兩鄉(xiāng)。 寒鴉飛盡水悠悠。
（1）從體裁角度看，這兩首詩(shī)都是 ；從題材角度看，這兩首詩(shī)都是 。（2分）
（2）請(qǐng)概括寫出兩首詩(shī)不同的感情色彩，并具體分析每首詩(shī)后兩句的表現(xiàn)手法。（4分）
九．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)
亂 后
(金)辛愿
兵去人歸日，花開(kāi)雪霽天。
川原荒宿草，墟落1動(dòng)新煙。
困鼠鳴虛壁，饑?guó)B啄廢田。
似聞人語(yǔ)亂，縣吏已催錢。
注：①墟落：村落一
(1)詩(shī)的第三聯(lián)描寫了怎樣的景象?請(qǐng)簡(jiǎn)述。(3．分)
(2)尾聯(lián)運(yùn)用了什么表達(dá)技巧?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)析(5分)
十．閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）
送 魏 二
王昌齡
醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。
憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。
重送裴郎中貶吉州
劉長(zhǎng)卿
猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。
同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。
⑴兩首送別詩(shī)都寫了猿聲，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明二者在對(duì)猿聲的寫法上有什么不同？（4分）
答：
⑵第一首詩(shī)中的"江風(fēng)引雨入舟涼"與第二首詩(shī)中的"青山萬(wàn)里一孤舟"都寫得景中有情。請(qǐng)對(duì)此分別作簡(jiǎn)要賞析。（4分）
十一．閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（10分）
西 江 月
蘇 軾
世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度新涼？夜來(lái)風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。
酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰(shuí)與共孤光，把盞凄然北望。
（1）《古今詞語(yǔ)》云："東坡"在黃州，對(duì)月獨(dú)酌，作《西江月》詞。詞中"月明多被云妨"一句寫的是眼前實(shí)景，卻有更深的內(nèi)涵。請(qǐng)品讀全詞，談?wù)勀愕睦斫?。?分）
（2）這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（6分）
十二.閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
菊
（唐）鄭谷
王孫莫把比蓬蒿，
九日枝頭近鬢毛。
颯颯西風(fēng)滿院栽，
蕊寒香冷蝶難來(lái)。
題菊花
?。ㄌ疲S巢
露濕秋香滿地岸，
向來(lái)不羨瓦松高。
他年我若為青帝①，
報(bào)與桃花一處開(kāi)。
「注」①青帝：分管春天的天神。
（1）鄭谷的詩(shī)是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫菊花的高尚品質(zhì)的？主要采用了哪種表現(xiàn)手法？（4分）
答：
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兩首詩(shī)歌所抒發(fā)的感情有何不同。（2分）
答：
參考答案
一、（1）答案：虛實(shí)結(jié)合（或虛實(shí)相生）
（2）【參考答案】①融情于景（或情景交融，或以景襯情）。（1分）本詞上闕通過(guò)選用"斷虹"、"秋空"、"萬(wàn)里青天"、明月等巨大而色彩鮮明的意象，描繪明凈、壯闊的仲秋景象，襯托詩(shī)人豪邁快意的情懷。（1分）②融情于事。（1分）在下闕，作者敘說(shuō)自己"家萬(wàn)里""平生""江南江北"，自然流露懷才不遇，到處漂泊的身世之感；但仍然帶領(lǐng)年輕人賞月喝酒，"最愛(ài)臨風(fēng)笛"，從而先抑后揚(yáng)，（1分）更突出詞人處逆境而不頹唐的豪邁樂(lè)觀情懷。（1分）
二、（8分）（1）這首詩(shī)表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家和親人命運(yùn)的深切關(guān)懷（深沉的憂思）（憂國(guó)憂民）而又無(wú)能為力的苦悶心情。（4分）
（2）第二聯(lián)通過(guò)對(duì)天氣、景物的描寫借景抒情（融情于景）表現(xiàn)了時(shí)局的混亂和危機(jī)，表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家前途的憂慮。
第三聯(lián)采用借代的修辭手法（"樽無(wú)綠""綠"指酒）和以虛寫實(shí)的方法，以幻作真（"爐存火似紅"），寫出生活的艱辛和作者內(nèi)心的苦悶。（4分）
三．本詩(shī)從現(xiàn)實(shí)入筆，轉(zhuǎn)而思古。"今人"重勢(shì)利之交，"輕薄"非常普遍。古人則以友情為重。"此道今人棄如土"，末三字極形象，古人的美德被"今人"象土塊一樣拋棄了，通過(guò)正反對(duì)比和夸張（比喻）等手法地運(yùn)用，把 世上真交（或"貧賤之交"） 絕少這個(gè)意思表達(dá)得十分充分。吐露出心中郁結(jié)的憤懣與悲辛（或抒發(fā)了世態(tài)炎涼、人情淡薄憤懣） 。（手法2分，情感2分，結(jié)合原詩(shī)分析1分）
四．（1）①比擬（1分）"飛出深深楊柳渚"將舟擬比作鳥(niǎo)類，"飛"守形象生動(dòng)
寫出了群舟競(jìng)發(fā)的速度之快（1分）（也可以分析"銜"，"銜"是龍舟的龍形生發(fā)
出來(lái)的字眼，鐃有情趣）
②比喻（1分）"鼓擊春雷"將鼓聲比作春雷，貼切，具體的寫出鼓聲之大，猶如春
雷轟鳴。（1分）③夸張（1分）"歡聲震地"寫出岸上發(fā)出了一片震地的歡呼聲，
極言聲之大，"驚退萬(wàn)人"表現(xiàn)健兒們爭(zhēng)戰(zhàn)奪標(biāo)的英雄氣概，簡(jiǎn)直使千萬(wàn)人為之驚
駭退避，（1分）（任選一種修辭方法分析即可）
（2）此詞采用白描手法，從視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)方面，繪聲繪色的描寫了競(jìng)渡奪標(biāo)的場(chǎng)面。
（2分）紅色的旗幟，濃綠的楊柳，白茫茫的煙波，金碧樓臺(tái)，鼓聲如雷，歡聲震地。
通過(guò)色彩和聲音刻畫(huà)的競(jìng)渡奪標(biāo)熱鬧場(chǎng)面。（2分）
五．（1）"廣澤生明月"，"廣澤"即廣闊的洞庭湖面是靜的，"明月"本來(lái)也是靜的，但一個(gè)"生"字，將月亮冉冉升起的動(dòng)感寫出來(lái)了；"蒼山夾亂流"，"蒼山"是靜的，"亂流"是動(dòng)的。（1分）兩句詩(shī)通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的手法，寫出了洞庭湖的闊大與靜謐，賦予了明月以活潑潑的生命，還寫出了蒼茫的青山，喧鬧的滔滔江流，構(gòu)成了一幅含情的淡彩的楚江月夜山水圖，給人以無(wú)限的遐想。（2分）（意思接近即可）
（2）詩(shī)題懷古，實(shí)是抒發(fā)自己的感情，自己仕途失意，泛游楚江，聽(tīng)到"猿啼"，看到"微陽(yáng)"、"亂流"等蕭瑟清冷的暮秋景色，讓詩(shī)人倍感寂寞悲涼，對(duì)景懷人，很自然地想起屈原來(lái)。"云中君不見(jiàn)，竟夕自悲秋"，他想起屈原《九歌》中的"云中君"。然而，云神無(wú)由得見(jiàn)，屈子也邈矣難尋，詩(shī)人自然更是感慨叢生了。（2分）全詩(shī)以悲愁作結(jié)，既抒發(fā)了對(duì)忠君愛(ài)國(guó)但報(bào)國(guó)無(wú)門的屈原的愛(ài)慕、緬懷之
情，又抒發(fā)了自己懷才不遇、壯志難酬的悲傷愁苦之情。（2分）（意思接近即可）
六． （7分）本題考查考生鑒賞評(píng)價(jià)作者思想感情以及作品的表達(dá)技巧的能力；能力層級(jí)D。
（1）全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人因國(guó)家淪亡而漂泊無(wú)依、孤獨(dú)凄苦（悲苦）的感情。（關(guān)鍵詞"國(guó)家淪亡" 1分， "漂泊無(wú)依" 和"孤獨(dú)凄苦"1分）
（2）①用擬人手法表現(xiàn)"孤"。獨(dú)自泊舟嚴(yán)灘，身邊沒(méi)有親友，唯有禽鳥(niǎo)作伴共賞明月，只能和蘆葉同吟晚風(fēng)，這就表現(xiàn)了詩(shī)人的孤獨(dú)。
②用襯托的手法表現(xiàn)"孤"。隔著水面星星點(diǎn)點(diǎn)的漁火，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)哀怨凄清的笛聲，此情此景更襯托出詩(shī)人的孤苦。
③用比喻手法表現(xiàn)"孤"。詩(shī)人把自己比喻為天邊的一只孤鴻，孑然一身，凄惶無(wú)依，形象描畫(huà)出詩(shī)人漂泊生涯的孤寂。
（其他如情景交融、渲染鋪陳等，只要所列藝術(shù)手法及分析能夠表現(xiàn)"孤"的內(nèi)涵即可。答對(duì)兩點(diǎn)即可，每一點(diǎn)2分，其中點(diǎn)明手法1分，分析1分。整體表述恰當(dāng)1分。）
七、（1）傍晚 西風(fēng)（2分）
（2）擬人表現(xiàn)手法。（1分）前一首的"綠荷"有"恨"而"背西風(fēng)"，含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（2分）后一首的"荷花"被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是"愁熱"，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。（2分）
八．（1）七言絕句（或七絕、絕句）（1分）；送別詩(shī)（1分）
（2）①感情色彩（2分）：王詩(shī)豁達(dá)樂(lè)觀，表達(dá)的是對(duì)朋友的寬慰之情；嚴(yán)詩(shī)凄涼哀婉，表達(dá)了對(duì)朋友的深切思念。
②表現(xiàn)手法：（2分，結(jié)合詩(shī)句，言之成理即可）：王詩(shī)"青山""明月"句，是作者借助想像來(lái)抒情；"明月"句是作者運(yùn)用反問(wèn)的手法直抒胸臆。（答出1點(diǎn)即可）嚴(yán)詩(shī)寫"日晚""寒鴉""江水"，寓情于景，抒情委婉含蓄。
九、(1)從側(cè)面形象地描寫了"亂后"食盡糧絕的慘象：空蕩蕩的四壁中老鼠餓得吱吱亂
叫，饑餓的烏鴉在荒蕪的田地中到處亂啄。
(能答出蕭條、荒涼、破敗等景象即可得1分，對(duì)兩句詩(shī)的內(nèi)容稍加解釋得2分)
(2)采用了敘事抒情的手法。敘述劫后余生的人們剛剛返家，正為衣食無(wú)著而發(fā)愁，
催繳苛稅的官吏卻已接踵而至?？陀^的敘述中包含了詩(shī)人對(duì)官吏不顧人民死活
的黑暗現(xiàn)實(shí)的無(wú)限憤慨之情。
(答出"敘事抒情"得2分，能對(duì)作者感情解說(shuō)且全面得3分。)
十、⑴兩者對(duì)猿聲的寫法有虛實(shí)的不同。王詩(shī)是寫別后"憶"友時(shí)的景象：瀟湘之上，猿啼聲聲入友夢(mèng)境，令友夢(mèng)中亦愁緒不解。虛寫猿聲，深化惆悵別情。劉詩(shī)實(shí)寫送別分手時(shí)黃昏江兩岸的猿聲，渲染了離別時(shí)的悲涼氛圍。（4分）
⑵王詩(shī)寫送友人上船，風(fēng)雨入舟，涼意逼人的秋風(fēng)秋雨凄涼景象之中寓有悲涼別緒。劉詩(shī)以"青山萬(wàn)里"與"一孤舟"的景象，既寫友人被貶的遙遠(yuǎn)與途中孤寂的情景，又表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人不幸的同情和送別時(shí)戀戀不舍之深情。情景結(jié)合，別有韻味。
十一、(1)"明月"用以象征詞人美好的理想和高潔的人格，"云"象征小人，明月多被云遮，含蓄地抒發(fā)了詞人含冤被貶的憤懣心情。
(2)借景抒情，寓情于景。"夜來(lái)風(fēng)葉已鳴廊"，中秋之際，西風(fēng)颯颯，落葉蕭蕭，烘托了悲涼氣氛，以引出下句詞人的遲暮之悲。（或："月明多被云妨"慘淡之景，暗寓對(duì)小人當(dāng)?shù)溃鸥呷硕?，忠而被謗的憤懣之情。）
十二.（1）生活環(huán)境、形態(tài)、香氣（答對(duì)任一點(diǎn)給1分）托物言志（象征/寄托）/對(duì)比（反襯）（2分）
（2）鄭詩(shī)抒發(fā)作者不求高位，不慕榮華與利益，只求有益于人的高貴志向（1分）；黃詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)合理的"天道"的否定及渴望改變不合理現(xiàn)狀的雄心。（1分）。
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