近些年來，由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，有條件的地方，教師都在忙于辦家庭補(bǔ)習(xí)班。每個(gè)學(xué)科每期收150—400不等。凡是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件能辦補(bǔ)習(xí)的學(xué)校，每個(gè)班的學(xué)生至少不下70人。如果家庭補(bǔ)習(xí)班能收到該班80%的學(xué)生，則一期下來的收入少則幾千，多則就有好幾萬。這種撈錢方式不僅嚴(yán)重違背國家未定，而且在社會(huì)上造成了極壞的影響。從這些教師的行為來看，的確令人發(fā)指，尤其可惡的是為了達(dá)到其目的，不擇手段。難怪社會(huì)上不少人認(rèn)為現(xiàn)在的教師變節(jié)了。由此，教師的形象不斷污損，教師的地位再度下降。
第一招：讓補(bǔ)習(xí)班披上合法外衣
這些辦家庭補(bǔ)習(xí)班教師都租有一套很寬的房子，然后在大客廳擺上幾十個(gè)膠坐凳，每到節(jié)假日，這里就成其為了補(bǔ)習(xí)班教室。這種補(bǔ)習(xí)班，名曰：與學(xué)校無關(guān)，是家長學(xué)生主動(dòng)要求所辦。實(shí)際上是在
老師的“貼心人”倡導(dǎo)下興辦的。有的為了防備萬一，
老師還與家長簽一個(gè) “自愿補(bǔ)習(xí)文件”。從而使“家庭補(bǔ)習(xí)班”合法化。
第二招：你家孩子補(bǔ)習(xí)有千個(gè)理由
老師為了達(dá)到
給你的孩子“補(bǔ)課”，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)稍微好一點(diǎn)學(xué)生，一般在
老師口里都要變成某某天才?！澳氵@個(gè)孩子不得了，如果不課外補(bǔ)習(xí)，為其增加一些東西，真的很可惜”。當(dāng)然，美術(shù)
老師會(huì)說你的孩子是美術(shù)天才，語文
老師會(huì)說你孩子是語文天才，……以此推之，沒有不是天才的。如果學(xué)生成績(jī)不好，明顯的夸不起來，那學(xué)生成績(jī)就會(huì)變得不可救藥，尤其僅憑課內(nèi)時(shí)間，你的孩子怎么也沒法跟班走，說白了，不補(bǔ)課就的“拜拜”，讓你另請(qǐng)高明。哪個(gè)家長不明白，再找其它班級(jí)，“天下烏鴉一般黑”。不如忍氣吞聲，樂意“奉獻(xiàn)”。第三招就是
老師互相吹捧，
老師們都會(huì)互相說：“我們班的某
老師真的不錯(cuò)，我建議你在他那里補(bǔ)課”。知趣的家長都不會(huì)不買任課、
老師班主任的帳。于是即使你不想補(bǔ)課，為了孩子，你也只得怪怪的掏腰包。等等，手段之多之高明不能窮舉。
第三招：故意冷淡學(xué)生
故意冷談學(xué)生也是想補(bǔ)課撈錢的
老師的慣用伎倆。某校學(xué)生胡星，很懂事，而且聰明。轉(zhuǎn)到縣城后，好朋友告訴她，“
老師補(bǔ)課就是為了撈錢，每次星期六到
老師家里補(bǔ)課，都只是做完家庭作業(yè)，沒有什么新的內(nèi)容，要是
老師要你補(bǔ)課，你千萬別上當(dāng)”。胡星真的回絕了
老師要她補(bǔ)課的要求。然而，
老師從此不叫她發(fā)言，不選她參加集體活動(dòng)，而且就是主動(dòng)申請(qǐng)，
老師也不理她。氣得小胡星回家找媽媽哭訴，說怎么也不在這個(gè)班讀書了。胡星的媽媽萬般無奈，只得帶著禮品主動(dòng)到學(xué)校找
老師要求補(bǔ)課。在媽媽為胡星打點(diǎn)后的第一天下午，胡星的
老師就摸著胡星的頭說：“我們胡星同學(xué)真懂事，”
給為了胡星前所未有的“關(guān)懷”。
第四招：找借口，為難學(xué)生
你不想補(bǔ)課，
老師也不會(huì)強(qiáng)迫你，但接踵而來的是更多的麻煩，或者挖苦你，或者諷刺你，或者辱罵你。明明你有道理卻偏說道理在對(duì)方。叫你有理沒處申，有口沒處辯。你不想做卻偏要你做，你想做的卻偏不讓你做。這些事雖然很小，但令人心煩，而且正因?yàn)楹苄?，你即使上訴也無法上綱上線。因而，時(shí)間長了，你就不得不“投降”，尤其家長更是害怕因小失大，只要明白了其中的奧秘，即使再困難，也得委曲求全，想方設(shè)法湊足“銀子”，請(qǐng)
老師為自己的孩子“補(bǔ)課”。
第五招：經(jīng)常電話告急家長
這是最后一招，也是最狠毒的一招，如果你的孩子不參加補(bǔ)習(xí)班，
老師到認(rèn)為你在與它抗衡，有損他的面子，也影響了他的“計(jì)劃”，于是三天兩天借故打電話告急，要你到學(xué)校商量對(duì)孩子的教育，冠冕堂皇為了你的孩子，你還能不去嗎？這樣招之你必來，來后又沒有多大的事，問題明擺著，讓你自己去體會(huì)去理解。只要連續(xù)通知你三五次，你還能堅(jiān)持你的觀點(diǎn)嗎？不如掏錢買安穩(wěn)，并且雖然心里罵著“去他媽的，拿去吃藥”，嘴里卻還得乖乖的甜甜地與補(bǔ)課
老師交涉。
縱觀這五招，沒有一招不違背師德，不違背天良，我作為教師隊(duì)伍中的一員，深感蒙羞蒙冤。我以為，不管社會(huì)環(huán)境如何，我們還是要保住教師自己的德育底線。
