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孩子3~6歲的可塑性，像潮濕的水泥一樣，只要好好培養(yǎng)和引導(dǎo)，不僅寶貝能夠養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，更容易自律自強(qiáng)，而且父母也會(huì)省心很多。所以這個(gè)時(shí)候比起強(qiáng)身健體，更重要的是培養(yǎng)孩子的思維能力，鍛煉最強(qiáng)大腦是關(guān)鍵。

一般情況下，3~6歲是孩子上幼兒園和學(xué)前班的時(shí)間，這段看似不如升初中高中時(shí)期重要，但孩子大部分的思維習(xí)慣都是在這時(shí)養(yǎng)成的。這也是為什么幼兒園時(shí)期越來(lái)越被重視的原因。

以下四種思維能力，家長(zhǎng)一定要著重引導(dǎo)孩子：

1邏輯思維能力

邏輯思維能力的重要性不必過(guò)多強(qiáng)調(diào)，它決定了一個(gè)人做事情的調(diào)理性，是解決問(wèn)題的重要能力，它可以讓孩子能夠抓住事物的主要矛盾，自主按輕重緩急選擇先后順序，小到做一道數(shù)學(xué)題，大到處理生活中各種棘手的事。曾經(jīng)有教育家朋友開(kāi)玩笑說(shuō)：“每天讓兒子鍛煉思維邏輯，就是為了能讓他考大學(xué)的時(shí)候自己決定好先戀愛(ài)還是先學(xué)習(xí)?！?/p>

家長(zhǎng)完全可以通過(guò)常年給孩子講書(shū)，買一些拼圖或者樂(lè)高類等益智玩具，或通過(guò)生活中的一些小事培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

2共情思維能力

共情思維聽(tīng)起來(lái)好像不適用于孩子身上，但這種想法絕對(duì)是最大的誤區(qū)。家長(zhǎng)不僅需要培養(yǎng)孩子的共情思維，而且需要將其列為重要課題。共情，就是站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題的能力，是高情商最重要的表現(xiàn)。

讓孩子懂得為對(duì)方著想，在思考的時(shí)候，將別人的利益得失考慮進(jìn)去，小到和小朋友分享僅僅自己擁有的糖果，大到別人傷害自己時(shí)能夠泰然自若，不用過(guò)激的語(yǔ)言傷害別人，表達(dá)上可以從對(duì)方的角度出發(fā)，從而能夠保持內(nèi)心的平和和善解人意的性格，這樣的孩子無(wú)論處于何種境況，都可以安然處之，很快適應(yīng)，并且擁有良好的人際關(guān)系。

3好奇心

“如果一個(gè)孩子沒(méi)有好奇心，那么他的童年一定非常不快樂(lè)?！笔前。谶@個(gè)繽紛多彩的世界，每個(gè)人都如水滴般渺小，如果沒(méi)有對(duì)其他事物的好奇心，永遠(yuǎn)只滿足于自己的小小圈子，那將是一件極為可悲的事，尤其是孩子，3~6歲的孩子，剛剛擁有了最基本的語(yǔ)言和行為能力，周遭一些事物都是學(xué)習(xí)的源泉，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都新鮮不已。好奇心是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的必要條件，只有不斷的好奇和汲取，才能進(jìn)步。

培養(yǎng)孩子的好奇心，最關(guān)鍵在于“多見(jiàn)識(shí)”，不斷帶孩子接觸新事物，并對(duì)他們提出的各種童言無(wú)忌的“為什么”進(jìn)行耐心的講解，這也不失為一種好辦法。

4批判思維能力

批判，顧名思義，就是挑選出錯(cuò)誤，然后進(jìn)行更正，這代表了很多含義，比如孩子對(duì)某一件事物的知識(shí)容量，或者敢于表達(dá)的勇氣。這些都是十分珍貴的思維能力。

這代表著孩子已經(jīng)攀登了在擁有了學(xué)習(xí)能力，邏輯思維能力之后的更高階段。在孩子的少兒時(shí)期培養(yǎng)其批判思維，可以讓孩子敢于通過(guò)自己的知識(shí)挑戰(zhàn)更高的權(quán)威，也可以培養(yǎng)其說(shuō)“不”的能力，從而思想更為獨(dú)立，這樣才可以不斷進(jìn)步和創(chuàng)新。

父母可以通過(guò)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，書(shū)本和玩具引導(dǎo)孩子，這個(gè)繽紛的世界本身就是一本最好的教科書(shū)，不必盲目的給孩子報(bào)許多益智班，這樣有可能會(huì)將孩子的思維禁錮，得不償失。

我是糖果媽媽，是一名高級(jí)育嬰師，也是3歲寶寶的媽媽，在育兒過(guò)程中遇到的任何問(wèn)題都可以來(lái)問(wèn)我，希望我的一點(diǎn)建議能幫助你解決帶娃過(guò)程中的煩惱與困惑。