四、做好家庭教育指導(dǎo)，成合力

我們知道每一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)的教育的影響。

心理異常學(xué)生的背后都有一個(gè)問(wèn)題家庭，一線老師要能夠做好家庭教育指導(dǎo)，以便與家長(zhǎng)形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

很多時(shí)候家長(zhǎng)教育孩子憑的是本能和自己過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)，并不科學(xué)，況且很多農(nóng)村中小學(xué)的留守兒童、單親家庭較多，看守孩子的往往是孩子的祖輩，父母陪伴的缺失，給學(xué)生心理問(wèn)題造成很多隱患。

這更需要老師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)的、科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)，以便讓家長(zhǎng)在現(xiàn)有條件下，更好地為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

我們可以通過(guò)個(gè)別談話、微信交流、家訪、召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)等方式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育專題指導(dǎo)。

作為學(xué)校的專職心理健康教師，本學(xué)年，我已在本校做過(guò)三次大型的現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)，通過(guò)微信視頻號(hào)直播4次，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好學(xué)生小升初適應(yīng)指導(dǎo)、中考前學(xué)生減壓心理輔導(dǎo)、讀懂青春期做智慧家長(zhǎng)等專題講座分享，受眾達(dá)3000余人次。

五、發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)跟進(jìn)，早預(yù)防

作為一線老師，在課堂上、教室里、校園內(nèi)接觸各種各樣的學(xué)生，我們要有一雙敏銳的眼睛、一顆敏感的心，全情關(guān)注學(xué)生。一旦發(fā)現(xiàn)有異常情況，如學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間情緒冷落、時(shí)常身體發(fā)燒不吃飯、手腕處有人為劃痕等，要及時(shí)跟進(jìn)給予關(guān)注，將異常情況報(bào)告給班主任、學(xué)校政教領(lǐng)導(dǎo)或心理健康老師，給予異常學(xué)生心理疏導(dǎo)，啟動(dòng)心理異常預(yù)防方案，避免心理危機(jī)事件的發(fā)生。

舉個(gè)例子——

上周二的晚自習(xí)，我去七年級(jí)一個(gè)班上晚自習(xí)，一進(jìn)屋學(xué)生就對(duì)我喊：“老師，你看，他想喝84消毒液咧！”我看到教室最后一排墻角，有一個(gè)學(xué)生手里拿著一個(gè)白色飲料瓶在發(fā)呆，我將他手中的瓶子哄了過(guò)來(lái)，聞了聞，果然是84消毒液的味道。我報(bào)告給班主任，讓他通過(guò)家長(zhǎng)接出學(xué)校，進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

在教室里巡查的時(shí)候，我又看到一名男生十個(gè)手指頭的指甲全部磨光了。我知道，這是心理焦慮的重要表征。我把這一情況，報(bào)給班主任讓他多多關(guān)注，查找原因，及時(shí)疏導(dǎo)。

六、更新理念提升能力，真教育

作為一線老師，要不斷更新教育理念，提升自己的教育教學(xué)能力，去做真正的教育。

比如用多元智能理論去評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。

多一把尺子，讓更多的學(xué)生看到自己的優(yōu)勢(shì)，而不僅僅是根據(jù)分?jǐn)?shù)成績(jī)，將所有學(xué)生分為三六九等。

每位老師還要提高自己的教育課堂教學(xué)能力，將學(xué)生吸引到自己的學(xué)科中，避免厭學(xué)情緒的發(fā)生。讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的自信心，避免因“無(wú)事生非”產(chǎn)生更多心理問(wèn)題。

教師更新自己的教育理念，真正將素質(zhì)教育滲透到我們的教育教學(xué)中，響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，做好五項(xiàng)管理，保證學(xué)生休息時(shí)間，給學(xué)生充分的自主選擇權(quán)，這樣才有利于學(xué)生，尤其是青春期的初中高中學(xué)生，有健康的心理狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

七、保障教師個(gè)人心理健康，強(qiáng)自身

要想保證學(xué)生的心理健康，每一位老師也要保證自己個(gè)人的心理健康。

建議一線教師重新關(guān)注并學(xué)習(xí)心理方面的基礎(chǔ)知識(shí)，并適當(dāng)運(yùn)用在自己的日常生活中，放平心態(tài)，快樂(lè)工作，健康生活。

教師要能夠有意識(shí)地跳出自己的生活圈，結(jié)識(shí)教育之外的人與事，聆聽(tīng)窗外的聲音，不要被職業(yè)慣性思維所限，用固定型的念頭去看待周?chē)纳睢?/p>

增加有益的生活情趣，做個(gè)愛(ài)生活、懂生活、會(huì)生活的人。讀書(shū)、健身、旅游、書(shū)畫(huà)、觀影、養(yǎng)寵物、做公益……開(kāi)拓自己的眼里，豐富自己的見(jiàn)識(shí)。

從不同方面找到自己作為教師、作為普通教育者的生命價(jià)值，積極職業(yè)認(rèn)同，健康生活工作，盡力做到家庭、子女、養(yǎng)老、婚姻、交友等等各方面的平衡發(fā)展，不顧此失彼，失去生活方向。

教師還要能夠合理調(diào)整自己的情緒，重新認(rèn)識(shí)在工作中出現(xiàn)的問(wèn)題、現(xiàn)象，重新調(diào)整對(duì)待榮譽(yù)、薪酬等的看法，認(rèn)識(shí)到健康才是第一位的，尤其是心理健康，而不是被外在的物質(zhì)評(píng)價(jià)所裹挾，失去自我，迷失自我。

愿每一位教師都能成為一個(gè)內(nèi)心平和的教育者，這樣才能更好的引領(lǐng)學(xué)生走向健康！