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張祖慶：浙江省特級(jí)教師，兒童閱讀推廣人?！跋鲁菂^(qū)張祖慶名師智慧空間”領(lǐng)銜人，央視教育頻道“東方名家“特約講師、“浙派名師”學(xué)科導(dǎo)師。編著有《張祖慶講語文》《小學(xué)生蕭紅讀本》《新經(jīng)典日日誦》等。
-- 三個(gè)處方 --
首先來看看當(dāng)今小學(xué)生寫作文的三大病癥及張祖慶老師開出的對(duì)癥處方
病癥1：孩子很愛閱讀，可就是寫不好作文。
對(duì)癥處方：
1、家長要學(xué)會(huì)等待，閱讀是吸收和積累的過程，別指望孩子看完50本書就下筆如神。和嬰兒學(xué)說話一樣，寫作也有蟄伏期，大量閱讀積累之后，會(huì)在一定時(shí)候出現(xiàn)井噴，這個(gè)井噴期，有人在初中才出現(xiàn)。
2、看似手不釋卷，但如只看情節(jié)不品讀文字對(duì)寫作并無益處。少看快餐式流行書，多精讀血統(tǒng)高貴的經(jīng)典書。家長要做個(gè)有心人和孩子一起討論，提高他們閱讀的品質(zhì)。
3、幫孩子找書有訣竅：網(wǎng)上有很多名師名家給孩子開的書單，可以多找?guī)讖垥鴨芜M(jìn)行對(duì)比，重合度最高的那幾本一定是經(jīng)典中的經(jīng)典，給孩子讀準(zhǔn)沒錯(cuò)。
病癥2：熟悉的題材下筆千言，不熟悉的題材擠牙膏。
對(duì)癥處方：
作家況且有短板，何況小學(xué)生？擅長的題材寫得好，家長一定要鼓勵(lì)，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)孩子寫作自信，他們會(huì)越寫越好。針對(duì)寫作薄弱環(huán)節(jié)，可以給他們提供有針對(duì)性的讀物。如不會(huì)寫景，就推薦他們精讀《森林報(bào)》。如不會(huì)寫人就推薦閱讀《俗世奇人》。訓(xùn)練寫故事也是鍛煉全面寫作能力的好方法。一則故事包括寫人寫事寫景，故事寫好了，各種文體都能寫好。
病癥3：作文動(dòng)不動(dòng)就寫老弱病殘，苦大仇深，老氣橫秋，缺少童真童趣。
對(duì)癥處方：
別讓孩子看太多作文選，很多作文選經(jīng)過編輯大量反復(fù)修改，缺失童趣；還有太多的主題征文，讓孩子們以為只有寫高大上主旋律才是好文章，卻忘記用自己的語言記錄自己的思想和故事。多引導(dǎo)孩子關(guān)注特別的東西，比如寫媽媽，不要老是寫她如何辛勞，可以寫時(shí)尚摩登的媽媽，寫精明持家的媽媽，把自己觀察到的獨(dú)一無二的東西寫出來就是好作文。
-- 五項(xiàng)創(chuàng)意 --
以下創(chuàng)意寫作可以激發(fā)孩子的寫作熱情
一帶孩子出去玩就要求他們寫作文，這一招讓很多孩子反感。不但不能讓他們愛上寫作，甚至連玩的興趣都沒有了。其實(shí)激發(fā)孩子寫作興趣的方法有很多，張祖慶老師研究的幾種創(chuàng)意寫作方式，不僅適用于學(xué)校課堂，也適用于家長與孩子互動(dòng)。
創(chuàng)意1：微電影寫作，自己給動(dòng)畫片做編導(dǎo)
張老師曾給孩子上過一堂微電影創(chuàng)意寫作課：通過分三段觀看奧斯卡獲獎(jiǎng)動(dòng)畫短片《世界的另一端》，孩子們在老師的引導(dǎo)下自由發(fā)揮想象，大膽推測，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。從記錄關(guān)鍵詞到續(xù)編動(dòng)畫片、設(shè)計(jì)出人意料的結(jié)尾……孩子打開想象之門，蹦出無數(shù)好玩奇特的想法，一個(gè)個(gè)儼然成了動(dòng)畫片小編導(dǎo)，迫不及待地要把自己的奇思妙想變成文字寫下來，寫作興趣很快就被點(diǎn)燃。張老師建議，家長可以找來歷屆奧斯卡獲獎(jiǎng)動(dòng)畫短片給孩子們觀看并進(jìn)行類似的創(chuàng)意寫作訓(xùn)練和頭腦風(fēng)暴，很有趣，又能鍛煉創(chuàng)意思維能力。
創(chuàng)意2：繪本仿寫，模仿寫作從好玩的繪本開始
孩子學(xué)寫作往往從模仿開始，經(jīng)典繪本是引導(dǎo)孩子寫作入門的絕佳橋梁，模仿寫作就從好玩的繪本開始。低年級(jí)家長可以留意一些好玩的經(jīng)典繪本，和孩子一起進(jìn)行親子閱讀，再引導(dǎo)孩子模仿繪本的故事情節(jié)或語句寫話、寫故事。如讀完《小豬變形記》后，可以讓孩子寫一篇《小貓變形記》、《小兔變形記》、《小鳥變形記》……以及各種“變形記”，讀完《逃家小兔》讓孩子模仿兔媽媽和小兔的對(duì)話……這樣的仿寫會(huì)發(fā)揮兒童天馬行空的想象力，孩子會(huì)興趣盎然。
創(chuàng)意3：穿越寫作，讓孩子與書中的人物相遇
到三四年級(jí)以上，就可以玩一玩穿越童書的創(chuàng)意寫作了，這是從模仿到創(chuàng)造跨出的一大步。閱讀一本好玩的童書，讓孩子把自己置身于童書故事情節(jié)中，化身故事里的主角，發(fā)揮想象，編出更有意思的故事情節(jié)。比如推薦孩子閱讀《5月35日》后，千萬別讓他們寫讀后感，不妨讓孩子們穿越到書中的懶人國，和懶人比比誰更懶，寫一篇《懶人國奇遇記》；讀《蘋果樹上的外婆》，讓孩子穿越到蘋果樹上，和這個(gè)神奇的外婆一起經(jīng)歷好玩的事兒。
創(chuàng)意4：項(xiàng)目寫作，讓孩子學(xué)會(huì)統(tǒng)整
項(xiàng)目寫作，簡單的說就是通過布置一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，讓兒童去閱讀一批書，查詢相關(guān)資料，實(shí)地調(diào)查研究，之后完成相關(guān)寫作?？瓷先ビ悬c(diǎn)高深？事實(shí)上在國外，很多小學(xué)生都在進(jìn)行這樣的寫作訓(xùn)練，國內(nèi)教育界尚在探索中。
在項(xiàng)目寫作過程中，孩子需要尋找大量確鑿可靠的信息才能完成寫作任務(wù)，學(xué)會(huì)統(tǒng)整信息。完成項(xiàng)目任務(wù)也是與社會(huì)對(duì)話的機(jī)會(huì)。張老師曾經(jīng)給學(xué)生上過一堂《亞馬遜河探險(xiǎn)記》項(xiàng)目寫作課，本要求孩子只寫400字，結(jié)果很多孩子一發(fā)不可收拾洋洋灑灑寫了數(shù)千字。家長也同樣可以對(duì)孩子進(jìn)行項(xiàng)目寫作訓(xùn)練。如一家外出旅游前讓孩子做旅游攻略；對(duì)當(dāng)下的霧霾現(xiàn)象展開調(diào)查。項(xiàng)目寫作，可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)、建構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
創(chuàng)意5：應(yīng)用文創(chuàng)意寫作，說明書也可以寫得妙趣橫生
應(yīng)用文就一定得一板一眼毫無趣味嗎？NO!當(dāng)應(yīng)用文邂逅創(chuàng)意寫作，會(huì)產(chǎn)生奇妙的化學(xué)反應(yīng)，深圳著名語文教師周其星曾經(jīng)讓孩子寫了一篇這樣妙趣橫生的說明書——
媽媽說明書
名稱：媽咪
規(guī)格：高168CM\重53KG
成分：手、足、口、目、鼻、嘴、頭
功能：做家務(wù)、哄人睡覺、接人放學(xué)、生小孩
注意事項(xiàng)：不要惹她、不要餓她、給她宵夜
生產(chǎn)單位：外公外婆有限公司
保質(zhì)期：100年
這樣的說明書是不是很有意思很吸引眼球?讓孩子寫這樣的應(yīng)用文，他們當(dāng)然樂意。家長還可以開動(dòng)腦筋，抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)孩子進(jìn)行更多應(yīng)用文創(chuàng)意寫作。如兒子想買手表，就讓他先寫一份申請(qǐng)書，家長再對(duì)這份申請(qǐng)書進(jìn)行書面回復(fù)，這樣一來二去，孩子的寫作興趣和水平會(huì)有令人驚喜的變化。
-- 七條妙計(jì) --
讓孩子愛上閱讀和寫作張老師給家長送出七條妙計(jì)（噓！這部分家長自己看看就好，別給孩子看見，否則妙計(jì)就失效了！）
妙計(jì)1：給孩子開博客，家長動(dòng)用自己的QQ好友人脈給這個(gè)博客發(fā)展粉絲，留言、跟帖，還可以自己注冊不同的馬甲扮演粉絲留言。粉絲的互動(dòng)將激發(fā)孩子的寫作勁頭。就是用這個(gè)方法，張祖慶老師的兒子從害怕寫作文到一年寫100多篇文章，甚至還在博客上連載原創(chuàng)奇幻小說，此后，張老師在自己班級(jí)里推廣此法，許多孩子的寫作熱情都被調(diào)動(dòng)起來。
妙計(jì)2：把孩子的作文拍成照片或打成文字發(fā)到朋友圈，把親朋友好友的點(diǎn)評(píng)和點(diǎn)贊給孩子看：瞧！叔叔阿姨爺爺奶奶都夸你作文寫得好呢！
妙計(jì)3：家長可以整理孩子一年中寫的比較好的文章打印裝幀成冊，當(dāng)著孩子的面分發(fā)給來家里做客的親朋好友傳閱。
妙計(jì)4：給孩子找一個(gè)異地的筆友，最好是偏遠(yuǎn)山區(qū)的同齡孩子，讓他們進(jìn)行書信來往,寒暑假帶孩子去筆友家鄉(xiāng)看看。
妙計(jì)5：出去旅游回來，把精彩照片做成PPT，讓孩子給PPT配上有意思的文字。
妙計(jì)6：過生日不知給孩子送神馬禮物？那就給他（她）裝修一個(gè)舒適美麗的書房吧！這會(huì)讓孩子愛上閱讀。
妙計(jì)7：也是最重要的一條：擴(kuò)大閱讀面，加上適當(dāng)?shù)乃季S訓(xùn)練和文字訓(xùn)練，多讀比多寫更有效地提高寫作能力。但是不建議家長讓孩子讀太多的作文選。要讀，就讀第一流的好玩的兒童名著！
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