作者簡介：沈茂德，江蘇省無錫市天一中學(xué)校長，江蘇省特級(jí)教師，江蘇省首批教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，享受國務(wù)院政府特殊津貼，省十一屆人大代表。他還是中國人才研究會(huì)超常人才專業(yè)委員會(huì)副理事長、中國地理學(xué)會(huì)理事、江蘇省“333”工程培養(yǎng)對(duì)象、江蘇省有突出貢獻(xiàn)中青年專家、南京師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師、江南大學(xué)特聘教授。
新學(xué)期，每個(gè)人都渴望有一個(gè)新的開始。望著每一天的日歷，孩子們都渴望每一天都有快樂與成長。但成長中總會(huì)面臨一些困惑與煩惱。長期的教育實(shí)踐告訴我，良好的教育首先應(yīng)該是幫助孩子“內(nèi)驅(qū)力”的成長，其次是“核心素養(yǎng)”的培育，再次才是知識(shí)的獲取。
是否可以這樣說，人的精神成長的核心是人的自我意識(shí)的覺醒與自我素養(yǎng)的提升。孩子們，我想告訴你，當(dāng)你在生命生長的歷程中，深刻體驗(yàn)到生命的唯一和尊嚴(yán)，具有了把握自我的力量，你一定能從自在走向自為。
信念：心中有座山
著名作家劉墉曾說過：“你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山，它可以使你總有一個(gè)奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望?！?/p>
斯普林洛說：“人生中重要的事情不是感到愜意，而是感到充沛的活力。”夢想，能給你前進(jìn)的力量！
因?yàn)槲覀兪侵攸c(diǎn)中學(xué)，天一的老師們常問我們的每一個(gè)孩子，在你的心中有這樣一座山嗎？你不斷在規(guī)劃實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的階段目標(biāo)嗎？
我校85年少年班畢業(yè)生，46歲的中科院院士杜江峰教授對(duì)天一的學(xué)弟、學(xué)妹們這樣說：高中和大學(xué)階段，目標(biāo)游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。一個(gè)人的成功，并不是你知道了什么，而是你堅(jiān)持不懈地做了什么。兩個(gè)同等條件的同學(xué)，倘若一個(gè)堅(jiān)持不懈地追求，一個(gè)淺嘗輒止，三年以后，差別一定很明顯。究竟為什么？西方有一句諺語：如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了。
1984年，在東京國際馬拉松邀請(qǐng)賽上，奪得冠軍的是一位日本選手。當(dāng)有人問取勝的秘訣時(shí)，他只說了一句話：“憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手?！钡降资鞘裁础爸腔邸保亢髞?，他在自傳中說：“在每次比賽前，我都要把比賽的線路仔細(xì)地看一遍，并畫下沿途醒目的標(biāo)志，比如銀行、紅房子等等。比賽開始后，我以百米速度奮力向第一個(gè)目標(biāo)沖去，等達(dá)到第一個(gè)目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。四十多公里的賽程，就被我分成這么幾個(gè)小目標(biāo)一個(gè)一個(gè)的地完成了。”
一個(gè)人的發(fā)展與跑馬拉松很相似，具體地說，你明天計(jì)劃要達(dá)到什么目標(biāo)，那么你今天就得給自己找一個(gè)目標(biāo)。
自信：我行，我一定行
有一位中年人，不幸患了小兒麻痹，必須坐在輪椅上。但他討厭整天依賴別人把他從樓上抬上抬下，便晚上一個(gè)人偷偷地練習(xí)獨(dú)立行走。他用手臂的力量一級(jí)一級(jí)艱難地爬上樓梯。一次，他母親發(fā)現(xiàn)了，就心痛地說：“你這樣在地上拖來拖去，給別人看見了多難看?！彼麉s回答說：“我必須面對(duì)自己的恥辱，我必須自己幫自己‘站’起來！”就這樣，他“站”到了美國總統(tǒng)的位置上。他，就是羅斯福。
有些人總把生活中的不愉快歸罪于外界環(huán)境而去徒勞地改變環(huán)境，其實(shí)真正需要改變的是自己的心態(tài)。拿破侖·希爾說，我們的心態(tài)在很大程度上決定了我們?nèi)松某蓴。何覀冊(cè)鯓訉?duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待我們。
2009屆錄取清華大學(xué)的浦卓韻同學(xué)曾這樣說：告訴自己“我行，我一定行!”如果一個(gè)人生活在無望的人生當(dāng)中，他總是在埋怨客觀環(huán)境如何如何；或恨怨他人，或牢騷滿腹，他可能永遠(yuǎn)生活在痛苦中。一個(gè)人的進(jìn)步，關(guān)鍵在于戰(zhàn)勝自我。遇到自己感到難以解決的問題，不妨對(duì)自己說：“試試看有沒有其他的可能性”、“也許我可以換個(gè)思路”、“我決定再試一次”等等。
成功者與失敗者有很多的不同，但有一個(gè)顯著的特征可以看到，成功者總是說，有可能，一定要試一下。失敗者總是說，沒可能，絕對(duì)沒有可能。
積極：樂觀對(duì)待生活
這是一位心理學(xué)教授的最后一課。他指著一棵老槐樹對(duì)學(xué)生說：“這里有一窩螞蟻，我想辦法堵截它們，但都失敗了。我甚至動(dòng)用樟腦丸、膠水，而它們總能從別處找到出路?！睂W(xué)生們發(fā)現(xiàn)，樹周圍的縫隙、小洞大多被泥巴、木楔給封住了，但小螞蟻們依然能從一個(gè)小洞進(jìn)進(jìn)出出。
學(xué)生們驚嘆不已。教授說：“螞蟻們的生存環(huán)境不比你們廣闊，它們的奮斗舞臺(tái)實(shí)在很狹窄，但它們深深理解自己的力量，因此，當(dāng)它們知道自己無法改變洞口被堵死這一事實(shí)時(shí)，它們就很快地適應(yīng)了。適應(yīng)環(huán)境本身就是奮斗的組成部分，只有在此基礎(chǔ)上，開辟戰(zhàn)場去對(duì)抗生活才有勝算的光明?！?br>
這些微不足道但卻頑強(qiáng)的小螞蟻?zhàn)杂兴鼈兊闹腔郏航邮墁F(xiàn)實(shí)，積極面對(duì)生活。
德謨克里特說，人生的真正幸福，不在于身體上的享受，不在于擁有金錢，而在于有一種積極上進(jìn)的思想和無限的力量。
積極是一種人生的力量。一方面，面對(duì)困難與挫折，我們需要?dú)w零的心態(tài)，遠(yuǎn)離抱怨、拒絕逃避，用自己勇敢的心和行動(dòng)的腳去迎接挑戰(zhàn)；另一方面，每個(gè)人的成功離不開周圍人的幫助，我們要學(xué)會(huì)用樂觀的心態(tài)擁抱生活，學(xué)會(huì)感動(dòng)、感恩、感謝今天所擁有的一切！
堅(jiān)持：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)
新東方創(chuàng)辦者俞敏洪被譽(yù)為中國最成功的老師。而俞敏洪的成功與其小時(shí)候他父親做的一件事不無關(guān)系。
俞敏洪的父親是個(gè)木工，常幫別人建房子，每次建完房子，他都會(huì)把別人廢棄不要的碎磚爛瓦撿回來。久而久之，院子里多出了一個(gè)亂七八糟的磚頭碎瓦堆。小時(shí)候的俞敏洪搞不清這一堆東西的用處。直到有一天，一間四四方方的小房子居然拔地而起。
父親向俞敏洪闡釋了做成一件事情的奧秘。此后做事時(shí)，俞敏洪一般都會(huì)問自己兩個(gè)問題：一是做這件事情的目標(biāo)是什么，因?yàn)槊つ孔鍪虑榫拖駬炝艘欢汛u頭而不知道干什么一樣；第二個(gè)問題是需要多少努力才能夠把這件事情做成，也就是需要撿多少磚頭才能把房子造好。
實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想，我們確實(shí)需要堅(jiān)持的力量，要有足夠的耐心，因?yàn)榇u頭不是一天就能撿好。
我們總以為成功難以企及，目標(biāo)看來總是那么遙遠(yuǎn)，其實(shí)只要堅(jiān)持每天一些點(diǎn)滴的行動(dòng)，你就會(huì)擁有成功的喜悅。我一直堅(jiān)信，人與人的差異形成于休閑時(shí)間。生活中有許多零碎的時(shí)間不為人注意，時(shí)間雖短，倘若你堅(jiān)持了，你會(huì)感到，你比別人多了許多時(shí)間。
習(xí)慣：走向卓越的源泉
德萊敦說：“首先我們養(yǎng)出了習(xí)慣，隨后習(xí)慣養(yǎng)出了我們?！闭材肥恳苍@樣說過：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！蔽覀儜?yīng)該相信，習(xí)慣的力量是強(qiáng)大的，一個(gè)成功者，必定有著良好的習(xí)慣。
在天一校園生活中，我們倡導(dǎo)所有學(xué)生“垃圾不落地”，450畝土地，3000寄宿生生活的校園永遠(yuǎn)是潔凈、美麗的；我們倡導(dǎo)“動(dòng)物與人同等地位”，校園里了小羊、野鴨的自由、自在；我們倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)自主、行為自律、個(gè)性自強(qiáng)”，校園里有了豐富的社團(tuán)活動(dòng)，呈現(xiàn)了個(gè)性學(xué)生“群星燦爛”的美景；我們倡導(dǎo)“運(yùn)動(dòng)與教育同在”，運(yùn)動(dòng)場上呈現(xiàn)的不僅是拼博、美譽(yù)，更有協(xié)作、團(tuán)隊(duì)；我們強(qiáng)調(diào)“科學(xué)與人文是一個(gè)人成長的兩個(gè)翅膀”，天一的孩子們文理兼修，既有科學(xué)探索的激情，也有人文關(guān)懷的擔(dān)當(dāng)……
“一屋不掃，何以掃天下”。每個(gè)孩子每天生活中的吃飯、穿衣、洗衣、疊被、個(gè)人衛(wèi)生，社會(huì)生活中的文明禮儀，消費(fèi)理財(cái)，學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，課堂筆記的記錄與整理，作業(yè)考試的自覺與誠信……雖然這些看起來都是一些小事，但許多許多小事的積淀就是習(xí)慣，許多許多優(yōu)秀習(xí)慣的形成過程就是素質(zhì)教育。有位學(xué)者曾說過這樣一句話：“什么是教育的成果？教育的成果就是在把學(xué)校所教的大部分遺忘之后，還剩下的那些東西?！敝R(shí)是容易遺忘的，但是良好的習(xí)慣，會(huì)伴隨我們的一生。
年輕的同學(xué)們，倘若你想成為一個(gè)高尚的人，就必須養(yǎng)成高尚的習(xí)慣，倘若你想成為一個(gè)社會(huì)精英，你就必須有社會(huì)精英的習(xí)慣。很多孩子都有自己欣賞或崇拜的人物，但往往關(guān)注的是他的成就，而無意中忽視了他們?cè)?jīng)走過的路。很多孩子只是看到了別人的成功，但卻忽視了別人的優(yōu)秀習(xí)慣！所以，當(dāng)你羨慕并用崇拜的眼神看別人的時(shí)候，是否應(yīng)該開始設(shè)計(jì)自己每天的生活……
每個(gè)孩子都是一座金礦：我們要堅(jiān)信每一個(gè)孩子具有無限可能。
很多人問，家庭教育是什么？
家庭教育有兩點(diǎn)：
第一， 要懂孩子，孩子就是孩子。
我們現(xiàn)在犯了一個(gè)很簡單的錯(cuò)誤，我們用我們的思維去要求孩子和我們一樣的思維。那是不可能的?！ ?/p>
我很少去幼兒園，但是有一次一個(gè)幼兒園園長請(qǐng)我去聽課。我發(fā)現(xiàn)幼兒園有一個(gè)經(jīng)典的教學(xué)方法。老師講完故事布置作業(yè)，讓孩子們回去再把故事講給爸爸媽媽聽，讓爸爸媽媽記錄下來明天上交。
這是一種教育方式，但是這里面有兩種情況。
第一，孩子就是孩子，有的孩子在專心聽，有的孩子根本沒有專心聽，回家講不出什么東西。第二，爸爸媽媽的文化是不一樣的，有的孩子講的蠻好，但是爸爸媽媽寫得不怎么樣。
第二天孩子把作業(yè)交給老師，寫得好的老師就表揚(yáng)：“你真聰明！”寫得不好的老師就說：“你真笨！”幾次下來，孩子慢慢就想：“我可能真的比較笨。”再慢慢下來，爸爸媽媽也在想：“我這個(gè)孩子可能是笨一點(diǎn)?！?/p>
慢慢的，一個(gè)笨蛋就產(chǎn)生了。
孩子需要爸爸媽媽的鼓勵(lì)，需要爸爸媽媽的期盼，需要爸爸媽媽的指導(dǎo)。
第二， 爸爸媽媽要成為孩子的標(biāo)桿。
很多家長為孩子不喜歡讀書而犯愁，到處尋找書單，想讓孩子喜歡讀書。其實(shí)，沒有哪種書單會(huì)讓孩子喜歡上讀書，你不可能讓孩子一下子喜歡讀書。在沈校長看來，要讓孩子喜歡讀書，唯一的做法，就是孩子閱一篇文，爸爸看一本書，媽媽看一本書。這時(shí)候，根本不用督促孩子，孩子慢慢就會(huì)喜歡上讀書了。
楊絳先生曾經(jīng)在回答記者“怎樣的教育才算‘好的教育’？”時(shí)，說過，她從小就是受父母師長的影響，由淘氣轉(zhuǎn)向好學(xué)。楊絳父親說話入情入理，出口成章，《申報(bào)》評(píng)論一篇接一篇，浩氣沖天，擲地有聲。她佩服好奇，請(qǐng)教秘訣。楊絳父親說：“那有什么秘訣？多讀書，讀好書罷了?！睏罱{母親操勞一家大小衣食住用，得空總要翻翻古典文學(xué)，現(xiàn)代小說，讀得津津有味。于是楊絳先生從小也學(xué)他們的模樣，找書來讀，發(fā)現(xiàn)果然有趣，從此讀書入迷。
經(jīng)濟(jì)、教育越來越發(fā)達(dá)，我們的孩子究竟缺什么？
不缺夢想缺理想，不缺知識(shí)缺能力，不缺技能缺核心素養(yǎng)，不缺幸福缺體驗(yàn)。今天的孩子確實(shí)要補(bǔ)課，補(bǔ)什么課，首先是補(bǔ)運(yùn)動(dòng)課，讓孩子們都有一個(gè)強(qiáng)健的體魄；補(bǔ)勞動(dòng)課，讓孩子們懂得勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，懂得勞動(dòng)光榮；補(bǔ)修養(yǎng)課，領(lǐng)悟“孔融讓梨”、“小貓釣魚”……的寓意；補(bǔ)感恩課，懂得尊重，懂得孝順，懂人生方向，懂得社會(huì)責(zé)任。
對(duì)大家選擇學(xué)校的建議：
“選擇學(xué)校不能看名氣，十五年前，天一中學(xué)很一般，十五年過去，天一中學(xué)成為一個(gè)非常著名的學(xué)校。我為什么愿意和田家炳高中合作，因?yàn)樵谔锛冶咧形译[隱約約感受到，這里有和天一中學(xué)非常相近的教育文化。當(dāng)我們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候，要注意，優(yōu)質(zhì)的學(xué)校關(guān)鍵是一種存在的文化?！?/p>
給家長的十條建議：
一、我們應(yīng)該堅(jiān)信：每一個(gè)孩子都是一座金礦。
原則：教育需要熱騰騰的情感
堅(jiān)信：每一個(gè)孩子具有無限潛能
策略：天才就是經(jīng)營長處
二、確認(rèn)家庭教育的著力點(diǎn)：千方百計(jì)地點(diǎn)燃孩子們的學(xué)習(xí)熱情，千方百計(jì)地優(yōu)化孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、不要誤入教育沼澤地：“不要輸在起跑線上”——這是教育謊言；“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下也不怕”——每個(gè)人都應(yīng)該有科學(xué)和人文兩個(gè)翅膀；“壓力就是動(dòng)力？”——教育孩子的時(shí)候，媽媽一定不能“瘋”；“學(xué)習(xí)一定是快樂的？”——不同學(xué)段的感受是不同的。
四、人文閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)比奧數(shù)輔導(dǎo)重要！
五、不要做100分媽媽。要關(guān)愛，但不可寵愛，不要包辦一切。被媽媽抱著長大的孩子與跟著媽媽長大的孩子其人生將截然不同。
六、孩子的成長中，父教不可缺失。推薦讀物《我的事業(yè)是父親》。
七、謹(jǐn)防“隔代溺愛”。圈養(yǎng)的“寵物”好看但沒有用；大樹底下好乘涼，但是大樹底下長不出另一棵大樹；“任性”阻礙了很多優(yōu)秀孩子的進(jìn)步。
八、網(wǎng)絡(luò)是工具，但不是玩具。許多優(yōu)秀的孩子因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)走向一般，上網(wǎng)應(yīng)該是有管理的。
九、學(xué)校教育，關(guān)鍵是建設(shè)一種氛圍。氛圍是什么？“場”的存在，成尚榮先生語：天一中學(xué)是有“氣場”的，這就是彌散在校園每一角落的“天一文化”。
十、教育不僅要有決心，更要有方法。陪伴是最基本的教育形式，傾聽?wèi)?yīng)該是家長的基本習(xí)慣，交流是家庭課堂的主要內(nèi)容，示范是家庭課程的基本課程。
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