立德強(qiáng)技育英才 管理創(chuàng)新譜新篇
——讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中職校園美麗綻放
遼寧省遼陽(yáng)市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校
創(chuàng)新，對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，是一種不竭的動(dòng)力；對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，也是如此。學(xué)校要發(fā)展，需要管理創(chuàng)新。幾年來(lái)，學(xué)校在堅(jiān)持以人為本、立德樹(shù)人的前提下，結(jié)合在學(xué)生管理中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況、新動(dòng)態(tài)不斷創(chuàng)新理念，探究多種管理新舉措做好學(xué)生管理，以培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的接班人。
一、學(xué)校管理整體概況和管理創(chuàng)新背景
我校始建于1981年，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專，全國(guó)教育科學(xué)“十二五”教育部重點(diǎn)課題研究先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，遼寧省首批職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，曾榮獲省模范學(xué)校、文明單位、德育工作先進(jìn)單位等多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。
學(xué)校實(shí)行校部?jī)杉?jí)管理，下設(shè)系部5個(gè)，開(kāi)設(shè)專業(yè)11個(gè)， 省示范校建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)3個(gè)，省“雙師型名師工作室”1個(gè)?，F(xiàn)有教學(xué)班49個(gè)，學(xué)生2119人，教職員工168人，其中研究生學(xué)歷教師25人，高級(jí)講師59人，教授級(jí)高級(jí)講師8人，“雙師型”教師97人。
學(xué)校有60%以上的學(xué)生來(lái)自于單親或離異家庭，他們有著強(qiáng)烈的自卑感和失落感，很多孩子選擇職業(yè)學(xué)校更多是出于無(wú)奈。他們?cè)诩医?jīng)常和父母頂嘴，如果父母沒(méi)有滿足自己的要求，就和父母大吵大鬧，甚至用離家出走和自殺等極端方式來(lái)威脅家長(zhǎng)。面對(duì)此種情況，從2014年開(kāi)始，學(xué)校把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引進(jìn)校園，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理相互融合，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神的培育，進(jìn)一步提高了學(xué)生管理工作效能。
二、特色創(chuàng)新提質(zhì)效，培根鑄魂強(qiáng)技能
（一）扎根傳統(tǒng)文化，構(gòu)建“12355”學(xué)生管理模式
學(xué)校堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，緊緊圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，扎根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把孝道教育作為學(xué)校德育工作的切入點(diǎn)，確立了“以人為本、以德為根、以愛(ài)為魂”的教育理念，形成了獨(dú)具特色的“12355”學(xué)生管理模式。
模式中的“1”是指一個(gè)成長(zhǎng)目標(biāo)，即“七有八無(wú)一做”。其中“七有”是指有仁愛(ài)之心、有鴻鵠之志、有經(jīng)典之行、有誠(chéng)信之言、有禮儀之美、有健康之道、有一技之長(zhǎng)；“八無(wú)”是泛指，是希望通過(guò)有效的教育與管理，讓學(xué)生達(dá)到無(wú)打架、無(wú)手機(jī)、無(wú)喝酒、無(wú)吸煙、無(wú)紋身、無(wú)化妝怪發(fā)、無(wú)垃圾食品、無(wú)上課睡覺(jué)等一切不良習(xí)慣；“一做”是指做有家國(guó)情懷和工匠精神的厚德之才；
“2”是指兩個(gè)教育載體，即傳統(tǒng)文化進(jìn)校園和雷鋒式職業(yè)人的培養(yǎng)。其中傳統(tǒng)文化進(jìn)校園側(cè)重于幫助學(xué)生立德，雷鋒式職業(yè)人的培養(yǎng)側(cè)重于幫助學(xué)生強(qiáng)技；
“3”是指“三全”育人機(jī)制，即全員參與、全過(guò)程跟進(jìn)、全方位促動(dòng)；
第一個(gè)“5”是指五個(gè)有力保障，即健全的組織體系、完善的規(guī)章制度、一流的教育團(tuán)隊(duì)、得力的育人措施、充足的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；
第二個(gè)“5”是指“五為”教育宗旨，即為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬(wàn)世開(kāi)太平、為人民服務(wù)。旨在培養(yǎng)學(xué)生在未來(lái)的成長(zhǎng)中，要將個(gè)人前途和國(guó)家命運(yùn)相結(jié)合，將個(gè)人選擇和社會(huì)需要相結(jié)合，真正成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
（二）潛心職業(yè)教育 ，創(chuàng)新有效管理措施
1．理順部門(mén)關(guān)系，推進(jìn)“全員”育人
首先對(duì)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)以及家庭、社會(huì)的功能、關(guān)系進(jìn)行了理順，構(gòu)建了“校長(zhǎng)頂層設(shè)計(jì)—政教處統(tǒng)籌—教務(wù)處協(xié)調(diào)—后勤處保障—教師精心培養(yǎng)—企業(yè)通力合作—系部協(xié)同參與—家長(zhǎng)鼎力支持—社會(huì)監(jiān)督評(píng)價(jià)”的全員育人組織體系，同時(shí)將宿舍管理員、食堂師傅、保安大叔等后勤人員也納入其中，各方職責(zé)明確，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，確?！皟?yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”工作的各要素在開(kāi)展過(guò)程中能夠順利實(shí)施，形成校內(nèi)外協(xié)同育人機(jī)制。
2.三年一以貫之，推進(jìn)“全過(guò)程”育人
在校3年，每學(xué)期學(xué)校從孝道、感恩、禮儀、勵(lì)志、傳統(tǒng)節(jié)日等多個(gè)角度精心安排課程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育；每周給學(xué)生布置孝親作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生感悟孝之道、擁有孝之心、實(shí)踐孝之行。同時(shí)，我們還十分注重強(qiáng)化師生 “12個(gè)及時(shí)”的好習(xí)慣，將“修己利他，成就最好的我，讓他人因我而幸福，讓世界因我而美麗”的學(xué)校精神,時(shí)時(shí)刻刻落實(shí)到日常生活與學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)之中。并且，幫助各個(gè)學(xué)年段的學(xué)生進(jìn)行“定位”。
一年級(jí)：幫助學(xué)生進(jìn)行正確的“思想定位”和“身份定位”。一方面通過(guò)注入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，讓學(xué)生從思想上向真向善向美。另一方面通過(guò)對(duì)知名企業(yè)的用人需求，企業(yè)文化、管理理念等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在思想上對(duì)自己準(zhǔn)職業(yè)人的身份進(jìn)行定位。
二年級(jí)：幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的“行為定位”。在抓好養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，通過(guò)雷鋒式職業(yè)人的訓(xùn)練，充分挖掘雷鋒干一行愛(ài)一行、鉆一行精一行的愛(ài)崗敬業(yè)精神，在教育教學(xué)管理中強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的培養(yǎng)，并且聘請(qǐng)企業(yè)管理人員作為學(xué)校兼職德育教師，到校開(kāi)展講座，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在行為上定位。
三年級(jí)：幫助學(xué)生建立正確的“社會(huì)定位”。對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、職業(yè)、信念教育，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。以校企聯(lián)動(dòng)為主要渠道，通過(guò)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)、參觀走訪企業(yè)，努力培養(yǎng)學(xué)生成為具有家國(guó)情懷和工匠精神的厚德之才，讓學(xué)生在社會(huì)上定位。
3.拓展培養(yǎng)路徑，推進(jìn)“全方位”育人
（1）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校首先委派校內(nèi)涉及到學(xué)生管理工作的一切人員“走出去”，奔赴全國(guó)多地多次進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)校又把知名專家“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，對(duì)管理隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，以期使我校教師成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的四有好老師。5年來(lái)，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的培訓(xùn)達(dá)30余次，每周定期舉辦“幸福教師心靈成長(zhǎng)系列活動(dòng)”，每月為當(dāng)月過(guò)生日的教師舉行集體慶生活動(dòng)。這不僅為學(xué)生起到了率先垂范的作用，還彌補(bǔ)了教師知識(shí)層面上的不足。
（2）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)生成長(zhǎng)以“五學(xué)并舉”和“雷鋒式職業(yè)人的培養(yǎng)”為主渠道，二者相輔相成，各有側(cè)重?！拔鍖W(xué)并舉”是以“德”為中心，通過(guò)經(jīng)典、禮樂(lè)、書(shū)法、武術(shù)、歷史人物故事的習(xí)養(yǎng)課程，從晨讀、社團(tuán)、學(xué)生活動(dòng)、課堂教學(xué)、校園文化等多個(gè)方面構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)空間，為他們點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路?！袄卒h式職業(yè)人的培養(yǎng)”是以“技”為中心，通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，校企合作等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)技能、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)形象的訓(xùn)練和引導(dǎo)，努力做到校企高度融合，以培養(yǎng)德技雙優(yōu)的人才。
（3）建章立制，抓好學(xué)生長(zhǎng)效管理機(jī)制。學(xué)校把《弟子規(guī)》中講述的113件事，結(jié)合校內(nèi)學(xué)生實(shí)際和《中職生日常行為規(guī)范》，制定了適合本校的《學(xué)生一日常規(guī)》和《在校學(xué)生一日禮儀常規(guī)》，對(duì)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活、行為規(guī)范等提出了細(xì)致明確的要求。同時(shí)，制定了《學(xué)生日常行為量化考核管理辦法》，對(duì)每一名學(xué)生實(shí)施百分制考核。從管理制度上保障學(xué)生“經(jīng)典生活化，生活經(jīng)典化”。
（4）抓活動(dòng)，強(qiáng)載體，讓學(xué)生在體驗(yàn)中培養(yǎng)孝心愛(ài)心。我們把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)作為傳統(tǒng)文化教育的新途徑，定期開(kāi)展社團(tuán)實(shí)踐和公益活動(dòng)，成立學(xué)校志愿者隊(duì)伍，大力開(kāi)展學(xué)做雷鋒式職業(yè)人活動(dòng)。同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生走出小家，進(jìn)入大家。每年“六一兒童節(jié)”帶領(lǐng)學(xué)生走入兒童福利院。每年“重陽(yáng)節(jié)”組織學(xué)生去敬老院、光榮院。這些作為學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊敬長(zhǎng)者的社會(huì)責(zé)任感起到了非常重要的作用。
（5）改造校園環(huán)境，達(dá)到文化育人于無(wú)聲。學(xué)校通過(guò)整體設(shè)計(jì)，使校園的一物一景，一草一木與歷史的厚重，文化的積淀融合在一起，讓每一面墻，每一塊石頭都能說(shuō)話，都能和學(xué)生進(jìn)行精神的交流。
同時(shí)，學(xué)校還充分調(diào)動(dòng)班主任和全體學(xué)生的積極性，通過(guò)開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)暨解說(shuō)員大賽，緊緊圍繞“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”和“雷鋒式職業(yè)人培養(yǎng)”這一主線，在特色和內(nèi)涵上下功夫，認(rèn)真加強(qiáng)班級(jí)的軟環(huán)境和硬環(huán)境的文化建設(shè)，達(dá)到了在思想概念，布局格調(diào)、育人功能上的和諧統(tǒng)一，充分發(fā)揮了校園隱性德育功能。
（6）校企協(xié)同合作，共同提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生管理和企業(yè)的深度融合，堅(jiān)持校企合作、產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式，使學(xué)生能夠盡快完成從學(xué)校人向企業(yè)人的轉(zhuǎn)變，達(dá)到知行合一。為此，我校與學(xué)生實(shí)習(xí)單位和用人單位采取冠名“訂單培養(yǎng)”， 選拔在校生組成冠名班，校企雙方簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議、共同制定人才培養(yǎng)方案，充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練和引導(dǎo)。另外，學(xué)校與企業(yè)共建“教師工作站”，專業(yè)教師輪流進(jìn)入企業(yè)“掛職”，深入一線生產(chǎn)實(shí)踐，同時(shí)協(xié)助企業(yè)進(jìn)行“員工培訓(xùn)”并管理頂崗實(shí)習(xí)生，使學(xué)生走出校門(mén)，能夠盡快轉(zhuǎn)變角色，進(jìn)入工作狀態(tài)。
三、管理成效結(jié)碩果，凝心聚力譜新篇
1.學(xué)生素質(zhì)顯著提高
通過(guò)“12355”學(xué)生管理模式的推行，學(xué)生的行為習(xí)慣和精神面貌發(fā)生了顯著的變化。孩子們身上散發(fā)出的積極向上、文明有禮、樂(lè)于助人的陽(yáng)光味道讓老師、家長(zhǎng)無(wú)不感到欣喜與贊嘆。孩子們拾金不昧、見(jiàn)義勇為、幫助他人的事跡層出不窮，校園里好人好事蔚然成風(fēng)。美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生朱然彤不忘師恩、感念母校，雖然不是很富裕，但每年仍從自己的工資中拿出1萬(wàn)元資助母校家庭困難的學(xué)弟學(xué)妹。王明暢同學(xué)義助女童、張子揚(yáng)同學(xué)公廁助殘?jiān)谖覀儺?dāng)?shù)卦斐闪瞬恍〉霓Z動(dòng)，遼陽(yáng)日?qǐng)?bào)、千山晚報(bào)對(duì)他們的事跡進(jìn)行了報(bào)道，改變了一直以來(lái)社會(huì)對(duì)職專生的偏見(jiàn)。
近3年，學(xué)生在國(guó)家、省、市技能大賽和文明風(fēng)采大賽上頻頻獲獎(jiǎng)；學(xué)校經(jīng)常收到用人單位的錦旗和感謝信。我校酒店專業(yè)學(xué)生長(zhǎng)年在北京國(guó)誼賓館頂崗實(shí)習(xí)，多次參與全國(guó)“兩會(huì)”服務(wù)，得到了賓館領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。隨著學(xué)生管理質(zhì)量的提高，我校這幾年招生工作形勢(shì)喜人，這充分證明“辦好學(xué)校就是最好的招生宣傳”。
更讓人感到欣慰的是，當(dāng)學(xué)校由以往 “懲罰式封堵管理”轉(zhuǎn)變成“明理式疏導(dǎo)教育”后，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自律、自覺(jué)、自我約束與管理能力。禮儀校園、無(wú)煙校園、節(jié)約校園、無(wú)手機(jī)校園在不知不覺(jué)中得到了很好的貫徹與落實(shí)，受到了家長(zhǎng)、同行以及社會(huì)各界的一致好評(píng)。
2.管理經(jīng)驗(yàn)有效推廣
在 “12355”學(xué)生管理模式不斷實(shí)踐和探索中，學(xué)校各方面的顯著變化，讓兄弟學(xué)?？吹搅斯芾淼某尚?，吸引了來(lái)自甘肅、河北以及省內(nèi)多所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們紛紛到校參觀學(xué)習(xí)。
為了使我校先進(jìn)的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)在兄弟學(xué)校中得到廣泛的推廣和應(yīng)用，經(jīng)沈陽(yáng)市、遼陽(yáng)市教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)研究決定，在我校召開(kāi)了沈陽(yáng)市優(yōu)秀校長(zhǎng)“以訓(xùn)代評(píng)”主題論壇活動(dòng)，來(lái)自省內(nèi)22所院校的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師參加了會(huì)議，大家參觀了校園和班級(jí)文化建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室、學(xué)生宿舍和心理健康中心等，會(huì)后對(duì)我校學(xué)生管理工作給予了高度的評(píng)價(jià)。
經(jīng)市教育主管部門(mén)研究決定，還在我校召開(kāi)了全市中職學(xué)校德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。本市所有中職學(xué)校和各初中、小學(xué)、幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以及省內(nèi)沈陽(yáng)、錦州、營(yíng)口、盤(pán)錦多家兄弟學(xué)校近260余人參加了本次活動(dòng)，會(huì)上郭慶蓮校長(zhǎng)將我?！?2355”學(xué)生管理工作模式與經(jīng)驗(yàn)分享給各個(gè)兄弟學(xué)校，為指導(dǎo)各家的教育實(shí)踐發(fā)揮了積極作用。
2017年8月，我校應(yīng)錦西工業(yè)學(xué)校和葫蘆島一職專兩所學(xué)校邀請(qǐng)，組建了18人的義工隊(duì)伍，幫助他們開(kāi)展了為期3天的“新生入學(xué)道德教育講座”和2天的“教師心靈成長(zhǎng)課程”。這支義工隊(duì)伍全程跟蹤指導(dǎo)，并親力親為，把我們?cè)谛律雽W(xué)道德教育講座工作中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的奉獻(xiàn)給了兄弟學(xué)校。另外，郭慶蓮校長(zhǎng)和我校教師也多次在全國(guó)性的課題研討會(huì)上進(jìn)行學(xué)生管理方面的典型發(fā)言，發(fā)揮了積極的示范引領(lǐng)作用。
3.教育科研成果豐富
2017年我校被教育部重點(diǎn)課題總課題組掛牌為“中華文化習(xí)養(yǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，并被表彰為重點(diǎn)課題研究“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，校長(zhǎng)被評(píng)為課題研究“先進(jìn)校長(zhǎng)”，并被課題組聘為專家組成員。我校教師“在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感的研究”科研課題，被評(píng)為全國(guó)教育科學(xué)課題研究成果一等獎(jiǎng)；班主任德育工作實(shí)踐案例《讓圣賢智慧之花在師生心間幸福綻放》榮獲教育部重點(diǎn)課題優(yōu)秀實(shí)踐案例“特等獎(jiǎng)”。2018年我校旅游服務(wù)等三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的教育教學(xué)成果獲得國(guó)家、省職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，編寫(xiě)校本教材7本。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，隨著優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在校園中不斷的扎根、深入，有效地提升了我校的學(xué)生管理水平和實(shí)習(xí)就業(yè)質(zhì)量，形成了鮮明的辦學(xué)特色。下一步，我校會(huì)從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求出發(fā)，服務(wù)于學(xué)生職業(yè)發(fā)展需要，構(gòu)建起更為完善的現(xiàn)代中職學(xué)校學(xué)生管理體系，努力創(chuàng)建全國(guó)知名的一流中職示范學(xué)校，更好的為國(guó)家培養(yǎng)一批有家國(guó)情懷和工匠精神的厚德之才。
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