近年來，由于學生和家長對職業(yè)教育固有的偏見，中等職業(yè)學校面臨著招生難、學生就業(yè)難的“兩難”境地，導致各地中等職業(yè)教育的發(fā)展舉步維艱。擴大高職學校招生規(guī)模和比例，大刀闊斧地推進職業(yè)教育改革，不僅能激活中等職業(yè)教育的辦學活力，還能大大拓寬人才培養(yǎng)渠道。
首先，增強了中職學校的吸引力。為大力發(fā)展中等職業(yè)教育，普及高中階段教育，國家規(guī)定中等職業(yè)教育和普通高中教育的招生比例大體為1:1。也就是說，學生完成九年義務教育后，原則上要有50%左右的學生升入中等職業(yè)學校。
在具體實踐中，各地中等職業(yè)類學校的招生遠遠沒有達到這個比例，主要原因在于：許多學生家長認為，讀中職只能拿中專文憑，就業(yè)渠道窄，畢業(yè)就意味著失業(yè)，讀與不讀劃等號；讀高中、上大學，至少能拿?？莆膽{，就業(yè)渠道廣，機會多。再加之有些中職學校內(nèi)部管理混亂，校風、學風差，口碑不佳，導致中等職業(yè)學校沒有多大吸引力。
擴大高職學校辦學規(guī)模，實施本科高校單招考試，提高中職學生錄取比例，孩子讀職業(yè)院校也可以成為?？粕?、本科生，無疑會增強中等職業(yè)教育的吸引力。
其次，有利于提高職業(yè)院校學生的綜合素質。高等職業(yè)院校擴大招生比例，不是照單全收，而是擇優(yōu)錄取。同時，“職教高考”又不同于“普通高考”，在關注學生文化素質的同時，更應關注學生的職業(yè)技能，這是職業(yè)教育的本質所在。四川省在擴大高等職業(yè)類學校面向中職生招生計劃的同時，將大力推進“職教高考”制度改革，建立和完善“文化素質＋職業(yè)技能”的考試招生辦法。
文化素質是對未來勞動者的基本要求，是一個人的文化底蘊和精神底色，決定了一個人的人生觀、世界觀、價值觀，而熟練的職業(yè)技能則是學生將來從事專業(yè)性工作的立身之本，也是未來勞動者創(chuàng)新和創(chuàng)造的決定性因素。將二者有機結合，不僅明確了中職學校的培養(yǎng)目標，也有利于提高學生綜合素質。
再次，有助于打通人才上升通道。《方案》提出，“專升本”的比例還將進一步擴大，把職業(yè)教育從中職到高職到本科甚至專業(yè)碩士的道路打通。提升普通高校招收職業(yè)院校畢業(yè)生的比例，到2022年，高等職業(yè)學校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生的計劃比例達到50%左右，高等職業(yè)學校畢業(yè)生升入本科的比例達到20%左右。
普通高校培養(yǎng)的具有高學歷的科學家、藝術家、工程師等是人才，在某一勞動崗位上具有熟練勞動技能的勞動者也是人才，需要有代表其水平的學歷證明。擴大職業(yè)類學校?？啤⒈究普猩媱?，給本科畢業(yè)的職業(yè)類學生提供讀研究生的機會，為其搭建成長的立交橋，創(chuàng)造更多專業(yè)提升的機會。這樣的改革舉措，有利于培養(yǎng)一批真正懂技術、能創(chuàng)新的“大國工匠”。
?。ㄗ髡咄鯛I，蒲公英評論特約評論員。）
來源：蒲公英評論網(wǎng)站
