教育部要求普高和職高招生比5：5對(duì)開(kāi)，引起眾多初中生家長(zhǎng)不滿，還有人呼吁將普高招生率提高到百分之八十。看得出來(lái)，他們對(duì)普職招生比產(chǎn)生了過(guò)度的焦慮。
這種焦慮的產(chǎn)生原于對(duì)初中、高中、職高和大學(xué)教育狀況的不了解。
首先，普職招生5：5對(duì)開(kāi)是近年普高招生率的真實(shí)反映，并非突然邁大步。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年全國(guó)普高招生數(shù)，除北京、天津和上海外，其他省市自治區(qū)都未超過(guò)初中畢業(yè)的一半。除經(jīng)濟(jì)和教育較發(fā)達(dá)的一線城市，其他地區(qū)普高百分之五的招生率與過(guò)去比，不是降低而是略有提高或者持平。了解這一點(diǎn)，對(duì)對(duì)開(kāi)的普職比就不應(yīng)驚詫了。
其次，就目前和未來(lái)的狀況看，職高沒(méi)那么糟糕，普高沒(méi)那么美好，大學(xué)的大門(mén)對(duì)好學(xué)的人都是敞開(kāi)的。
現(xiàn)在的初中教育參差不齊，分化明顯。城市初中好于農(nóng)村初中。就是城市初中，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平差異也很明顯。初中課程內(nèi)容多，廣度、深度、難度不斷加碼。教學(xué)又注重灌輸和刷題，高耗低效，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相當(dāng)繁重。由于主客觀因素，學(xué)困生為數(shù)不少，部分學(xué)生厭學(xué)，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力。
過(guò)去，初中畢業(yè)生，一部分升入普高，一部分就讀職高，一部分步入社會(huì)?，F(xiàn)在將一半的畢業(yè)生送進(jìn)普高，另一半收進(jìn)職高繼續(xù)學(xué)習(xí)，避免過(guò)早流入社會(huì)，應(yīng)該說(shuō)是一件好事。
現(xiàn)在的高中，簡(jiǎn)直就是戰(zhàn)場(chǎng)，師生進(jìn)行的是白刃戰(zhàn)，肉搏戰(zhàn)，殊死戰(zhàn)。高中教學(xué)退化為最簡(jiǎn)單最原始的枯燥灌輸和海量刷題。刷，刷，刷，刷得頭暈眼花，刷得天昏地暗，刷得死去活來(lái)。早晨6點(diǎn)起床，晚上12點(diǎn)睡覺(jué)，睡眠嚴(yán)重不足，更別說(shuō)休息和自由活動(dòng)了\。辛苦一節(jié)課，幸福10分鐘，下課鈴一響，學(xué)生全扒在桌上睡覺(jué)。
拼！這是高中最亮響亮的口號(hào)。拼，拼體力，拼健康，拼性命！考試得高分，高考上一本，這就是高中教育的全部，什么立德樹(shù)人，什么全面發(fā)展，統(tǒng)統(tǒng)拋到了九霄云外。
高考之后，高中畢業(yè)生，一部分上大學(xué)，大部分進(jìn)學(xué)院，也有一部分入?？苹蚋呗殹?/span>
在初中學(xué)業(yè)滯后，即便升入高中，很難適應(yīng)高強(qiáng)度的智力戰(zhàn)，迎頭趕上的機(jī)率很小。勉強(qiáng)畢業(yè)，考三本上高職怕是大概率的事。
所以，讀普高雖然不排除突變超車的可能，但未必都能有多大的發(fā)展。
普高不是煉鐵成鋼的熔爐，職高也非葬送人才的深淵。
前些年，由于不受重視，職高辦學(xué)條件差，教育資源匱乏，管理不力，教育教學(xué)質(zhì)量低下，畢業(yè)生就業(yè)艱難，升學(xué)路徑狹窄，聲譽(yù)久佳，不為大眾看好。
近年，國(guó)家加大了對(duì)職高的扶持力度，學(xué)校設(shè)施設(shè)備逐步完善，師資力量日漸增強(qiáng)，管理有序，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。畢業(yè)生大部分升入高職校，也有一部分考入本科大學(xué)。學(xué)生有奔頭，教師有想頭，學(xué)校發(fā)展前景大好。
高職畢業(yè)生比起一般大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，因有專門(mén)技能，就業(yè)可能更為容易。擁有理論和實(shí)踐結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展前景也更為光明。
對(duì)于初中畢業(yè)的一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀普高和職高，畢業(yè)后上的大體是同類型大學(xué)，可以說(shuō)是殊途同歸。所以，讀普高還是進(jìn)職高，不必過(guò)于糾結(jié)。不糾結(jié)自然就不焦慮了。
來(lái)源：今日頭條 梅珊
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