一、課前演講：成長(zhǎng)的足跡
1.學(xué)生演講：主題明確，大方自然
2.其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，自由點(diǎn)評(píng)。
二、導(dǎo)入新課
感謝劉茜文同學(xué)給我們帶來(lái)的精彩演講，在成長(zhǎng)的路上，我們會(huì)有成功的喜悅，也會(huì)遇到各種困難、挫折與苦悶，不管怎樣，你都是不可或缺的唯一，你就是你。
雨果說(shuō)：比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。一滴水滴在湖上會(huì)蕩起層層漣漪，一件事撞在心上，會(huì)發(fā)生什么呢？讓我們走進(jìn)《走一步，再走一步》，走進(jìn)因成長(zhǎng)撞在心湖上的層層漣漪。
三、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.默讀課文，找出“我”被困懸崖的原因。
2.繪制“我”逃離懸崖的過程圖，總結(jié)心理描寫的方法。
3.結(jié)合拓展閱讀，嘗試用一種心理描寫方法續(xù)寫片段，與同學(xué)們分享。
四、課前熱身小游戲
上節(jié)課我們進(jìn)行了成長(zhǎng)的足跡主題閱讀，對(duì)文本進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在我們先來(lái)個(gè)小游戲，檢測(cè)一下預(yù)習(xí)效果，有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)哦！誰(shuí)先來(lái)？
1.牛刀小試：任選角度復(fù)述故事。
（1）按照記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果
（2）按照文章內(nèi)容：冒險(xiǎn)——入險(xiǎn)——脫險(xiǎn)
（3）按照關(guān)鍵詞復(fù)述情節(jié)：怦怦、暈眩、恍惚、驚訝
2.談啟示
讀完《走一步，再走一步》的你獲得了哪些啟示，你從文章的哪一段讀出的？
五、心湖上的漣漪
同學(xué)們，本文的精彩不僅僅是它的啟示，更在于課文真實(shí)、細(xì)膩的心理描寫。讓我們一起看看爬懸崖這件事在作者心上蕩起的層層漣漪。課件出示探究要求：
（一）探究?jī)?nèi)容：導(dǎo)學(xué)案上的題目和自學(xué)疑難
活動(dòng)一：自卑與超越的博弈，探究心理摧毀與心理重建的過程
活動(dòng)二：打開另一扇心窗，拓展閱讀，分析其他作者是怎樣描繪心理活動(dòng)的？
活動(dòng)三：心動(dòng)時(shí)刻，運(yùn)用今天所學(xué)的方法，續(xù)寫心理活動(dòng)。
（二）探究指導(dǎo)：自主學(xué)校、合作學(xué)習(xí)
1.按照活動(dòng)順序進(jìn)行探究，組長(zhǎng)分工，全員參與。
2.找出媽媽、朋友、自己、爸爸對(duì)我心理暗示的語(yǔ)句，分析作用，可以分角色表演，繪制“我”心理重建的路線圖。
3.展示點(diǎn)評(píng)自由。
六、分享與提升
（一）活動(dòng)一：自卑與超越的博弈
1.心理摧毀：“我”被困懸崖，心理是一步步“崩潰”的，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句，試著從媽媽、朋友、自己等角度探究“我”被困懸崖上的原因。
暗示一：媽媽的警告
自卑?。∥也幌駝e的孩子那樣強(qiáng)壯，而且不能冒險(xiǎn)。這是嚴(yán)禁和不可能的化身。
暗示二：朋友的嘲笑
（1）再見啦！看你就像滑稽畫里的小人兒。”他們中的一個(gè)說(shuō)道，其他的則哄堂大笑。
（2）他們開始嘲笑我，發(fā)出噓聲……內(nèi)德嘲笑說(shuō)：“你可以留下來(lái)，如果你想的話?！?/span>
（3）“全看你自己了。”杰里看起來(lái)很擔(dān)心，但最后還是和其他孩子一起走了。
要求：小組內(nèi)分角色朗讀，一個(gè)演“他們中的一個(gè)”一個(gè)演“內(nèi)德”，一個(gè)演“杰里”。“哄堂大笑”時(shí)大家一起笑。
導(dǎo)致后果分析：自我信心全線瓦解崩潰。傷心絕望，進(jìn)退兩難，孤立無(wú)援。我是個(gè)沒用的人，我什么也做不好做不了，沒有人會(huì)幫助我，我好怕！
暗示三：自我否定
請(qǐng)分享你從文中找出我心理活動(dòng)的語(yǔ)句，分析我的心理感受。
導(dǎo)致結(jié)果： 致命的殺傷力。
記?。骸皼]有人可以傷害你，除非你自己允許?！?/span>
（二）心理重建：
在這種自卑，極度不自信的情況下，被困懸崖，想實(shí)現(xiàn)突破需要靠外力幫忙，誰(shuí)幫助我脫險(xiǎn)，（爸爸），我們一起分析一下。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填上心理狀態(tài)，自由朗讀。請(qǐng)同學(xué)起來(lái)展示朗讀，分析朗讀的感受。
問一：“這個(gè)你能做到”類似的話出現(xiàn)了幾次？
問二：出現(xiàn)四次?。 斑@就是你要的?！边@是一個(gè)怎樣的父親？（睿智、機(jī)智、鎮(zhèn)定、理智的父親）
（三）點(diǎn)撥提升——心理描寫
無(wú)論是心理摧毀還是心理重建，文章花了大量的時(shí)間描寫心理，結(jié)合下面的語(yǔ)句，總結(jié)描寫心理的方法。
1.這才開始滿頭大汗、渾身發(fā)抖地往上爬。
——課本上的旁批：寫外在行為表現(xiàn)，實(shí)際在寫心理狀態(tài)。
2.“但是我不能……我……”
——從語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)心理。
3.這種情景讓我感到反胃，我偷偷地抓住背后的巖石。
——通過身體感覺和外在表現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)心理。
4.時(shí)間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長(zhǎng)……夜幕開始降臨……
——通過環(huán)境描寫表現(xiàn)心理。
5.一股無(wú)名的力量好像正在逼迫我掉下去。
——通過幻覺表現(xiàn)心理。
總結(jié)：（1）通過描寫幻覺表現(xiàn)心理：關(guān)鍵詞“似乎看見，仿佛聽到”；
（2）通過對(duì)話語(yǔ)氣、動(dòng)作行為、神態(tài)等表現(xiàn)心理；
（3）通過時(shí)間長(zhǎng)短、景物描寫表現(xiàn)心理；
（4）通過內(nèi)心獨(dú)白表現(xiàn)心理：常用提示語(yǔ)，如想、心里說(shuō)、認(rèn)為、感覺等。
七、打開另一扇心窗
拓展閱讀：閱讀《再塑生命的人》《捅馬蜂窩》《賣火柴的小女孩》中的片段，判斷作者是用了何種方法描寫心理的？
1.當(dāng)我最后能正確的拼寫這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫給她看?！对偎苌娜恕?/span>
2.我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動(dòng)，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來(lái)時(shí)那副視死如歸的架式；與毀壞它們生活的人拼死一搏，真像一個(gè)英雄……我面對(duì)這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心頭?！锻瘪R蜂窩》
3.她又擦了一根，火柴燃起來(lái)了，發(fā)出亮光來(lái)了。亮光落在墻上，她仿佛看見了房間里的東西。桌子鋪著雪白的臺(tái)布，上面放滿了各種各樣好吃的東西。一只肚子里填滿蘋果和梅子的燒鵝突然從盤子里跳出來(lái)，背上插著刀叉，又搖搖晃晃地向她走來(lái)。幾只大面包也從桌上跳下來(lái)，一個(gè)個(gè)像士兵一樣排著隊(duì)向她走來(lái)。然而就在這時(shí)，火柴又熄滅了，她面前只剩一面又黑又冷的墻。——《賣火柴的小女孩》
八、心動(dòng)時(shí)刻
在眾多的寫作手法中，最能揭示人物精神世界，豐滿人物形象表現(xiàn)人物性格的莫過于心里描寫，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)的表現(xiàn)內(nèi)心活動(dòng)的方法，任選一種續(xù)寫心理活動(dòng)。
作品示例：
內(nèi)心獨(dú)白法：
我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不拋開作業(yè)去踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬(wàn)千萬(wàn)別讓我不及格??！
動(dòng)作語(yǔ)言神情表現(xiàn)法：
試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48， 可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上，眼淚像泄了閘的水奔涌而出。
環(huán)境烘托：
天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。
九、結(jié)束語(yǔ)：
心湖蕩漾
溪流再走一步是江河，
江河再走一步是海洋。
走一步，再走一步，
天地就將不一樣;
深秋走一步是寒冬，
寒冬再走一步就是春天。
挫折走步或許還 是失敗，
失敗再走一步可能就是成功。
比海洋更廣闊的是天空，
比天空更廣闊的是人的心靈。
心湖蕩漾，層層波浪
那是美麗的漣漪
是生命的模樣！
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