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《價(jià)值共生》的作者陳春花教授說：“我們?cè)鯓诱嬲龘碛兄R(shí)？被理解消化后，經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證的，才是有價(jià)值的知識(shí)，只有經(jīng)過這一過程，人們才能真正擁有知識(shí)?！?/span>

的確，知識(shí)只有經(jīng)過消化和吸收、加工整理再經(jīng)過驗(yàn)證后，這個(gè)知識(shí)才算是自己的知識(shí)，否知一直在借鑒別人的知識(shí)。

回想以前讀書更多的是，讀完寫一篇書評(píng)或?qū)懽x書筆記就完事了，但是從來沒有想過去實(shí)踐書中教授的方法，來驗(yàn)證是否對(duì)自己的工作和生活帶來改變。所以，讀書成了偽讀書，而不是把它當(dāng)成工具來解決自己的問題。

從4月5日至4月30日，我參加了拆書幫的拆書訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)RIA便簽法，也知道了如何讀書才是真正的讀書，也知道了如何用RIA便簽法來理解和運(yùn)用書中的知識(shí)，來拆為己用。

接下來，我們來了解一下，什么是RIA便簽法?

RIA便簽法是趙周老師在《這樣讀書就夠了》中提到的，這個(gè)方法幫助我們提高對(duì)知識(shí)的理解力、反思力和行動(dòng)力。

R是原文信息，是我們讀一本書時(shí)，讀到的原文片段。

I是重述內(nèi)容，針對(duì)找到的原文片段，用自己的話來復(fù)述一遍，可以是啟發(fā)也可以受到的警醒。

A有A1和A2。A1是針對(duì)重述的內(nèi)容找到的相關(guān)例子，這個(gè)例子可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是自己聽到或看到的例子。A2是規(guī)劃目標(biāo)和行動(dòng)。

咋一看感覺很簡(jiǎn)單，就是找到書中某個(gè)受到啟發(fā)和觸動(dòng)的段落復(fù)述一下內(nèi)容，然后在關(guān)聯(lián)相關(guān)例子，再加上目標(biāo)和行動(dòng)就行了。我當(dāng)時(shí)也是這么認(rèn)為的，但是在拆書訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，RIA便簽法并沒有我想的那么簡(jiǎn)單。

在第一周中，我們學(xué)習(xí)了I便簽的寫法， I便簽的標(biāo)準(zhǔn)在于：

詮釋：用自己的語言復(fù)述

準(zhǔn)確：與原文相關(guān)且把握精準(zhǔn)
清晰：邏輯清晰，有序，較為精煉
致用：具體清晰的操作方法，有步驟，可落地

那該如何實(shí)踐這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)呢？主要用3W1H來呈現(xiàn)：

what:歸納原文,這個(gè)片段給到什么方法，可用于解決什么問題。找到片段的關(guān)鍵內(nèi)容、弄清關(guān)鍵內(nèi)容的聯(lián)系和總結(jié)片段的主旨觀點(diǎn)，其實(shí)就是在你總結(jié)核心思想的過程中一定要包含原文的關(guān)鍵詞。

Why:考慮前因后果。體現(xiàn)在這樣做的好處、不這樣做的壞處、這種做法產(chǎn)生的背景和這種做法相對(duì)其他做法的合理之處。

how:指書中給到的建議，how的基本套路是：關(guān)鍵短語/行動(dòng)建議概括+詳細(xì)說明。要用自己的話來提煉關(guān)鍵詞，必須有具體的行動(dòng)建議，可以適當(dāng)?shù)呐e例說明。

Where:適用場(chǎng)景，結(jié)合上下文的意思，這個(gè)方法適用于什么場(chǎng)景，場(chǎng)景的特點(diǎn)和特征是什么，我有過類似的情況嗎？話術(shù)是，在.....條件下，我可以使用這個(gè)方法，該方法還可以用于什么方面，適用于什么情況，不適用于什么情況。

以上就是通過3W1H方式來寫好一張I便簽。其實(shí)這個(gè)I便簽考驗(yàn)的是我們有沒有附會(huì)舊知，有沒有陷入自己的慣性思維中，還要看我們的知識(shí)儲(chǔ)備夠不夠。

所以，需要我們進(jìn)行主題閱讀，對(duì)于類似的書籍，找到相同的觀點(diǎn)和不同的觀點(diǎn)，將這些觀點(diǎn)收集起來，久而久之，就能形成自己的知識(shí)框架。

第二周是A1便簽的學(xué)習(xí)。

A1便簽也有它的標(biāo)準(zhǔn)：

鮮活：親身經(jīng)歷，親眼所見，親耳所聞
故事：六要素完整
對(duì)應(yīng)：與原文或I便簽的要素對(duì)應(yīng)
反思：成功或者失敗都要反思

與I便簽關(guān)聯(lián)的經(jīng)歷可以是自己的經(jīng)歷，也可以是聽到或看到，是一件具體的事情，而不是一類事情，我們舉例子常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是喜歡泛泛而談，經(jīng)常會(huì)這樣說，我每一次....，我總是.......，這樣就不夠具體。說到自己的經(jīng)歷時(shí)要有具體的情節(jié)，比如，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，而且最好是自己一個(gè)失敗的經(jīng)歷，只有失敗的經(jīng)歷，自己才能從中反思，知道自己做到了什么而未做到什么，也知道該如何改進(jìn)。

所以，我們?cè)趯懲?/span>A1便簽之后，就要寫上自己的反思，分析自己為什么失敗，為什么存在差距，哪一點(diǎn)沒有做的不好等。

這是第二周關(guān)于A1便簽的學(xué)習(xí)，其實(shí)在寫A1便簽時(shí)，我們?cè)趯⒐适碌倪^程中，其實(shí)是在驗(yàn)證I便簽中how的每一個(gè)步驟是否做到了。我們的A1便簽永遠(yuǎn)指向過去。

第三周就是A2便簽的學(xué)習(xí)。

剛開始學(xué)習(xí)A2便簽法時(shí)，我更多的是復(fù)制how的建議，并沒有自己拓展的部分。在經(jīng)過反復(fù)的聽課之后，A2便簽的理解和認(rèn)識(shí)也進(jìn)一步加深了、

A2便簽要圍繞這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只要不偏離這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，才能真正寫好A2便簽。

目標(biāo)：有SMART目標(biāo)
行動(dòng)：有基于目標(biāo)的行動(dòng)，有步驟，有具體的設(shè)計(jì)
關(guān)聯(lián)：使用了I便簽方法
可控：明確、可衡量、能達(dá)成

目標(biāo)要按照smart法則來寫，一張便簽最好只寫一個(gè)目標(biāo)。最好是制定一個(gè)短期目標(biāo)，比如幾個(gè)月、半年或一年，不要寫3或5年完成什么目標(biāo)。

規(guī)劃行動(dòng)時(shí)要基于I便簽中給到的how的方法，但也不能局限于此，而是適當(dāng)擴(kuò)展。

以上就是RIA便簽法的學(xué)習(xí)，這個(gè)月的學(xué)習(xí)很燒腦，在寫便簽的過程中也很虐，特別是在第三周自己找拆頁(yè)片段時(shí)翻了很多書，才找到合適的片段，書中不是所有的點(diǎn)都可以用RIA便簽法，如果是大家熟知的內(nèi)容就不太適合用，要用就用大家都不太熟的內(nèi)容。

RIA便簽法的好處就在于讓書中的知識(shí)拆為己用，達(dá)到學(xué)以致用的目的，讓書真正發(fā)揮它的價(jià)值。

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