延安新區(qū)外國語學(xué)校
冰遇
雖不像葉公好龍，只是徒有虛名，小孩子喜歡一切發(fā)光透亮的事物，卻仿佛是天性。課堂注意力總是無法集中的人，給他一個手電，卻也能專注地玩上半個小時。天一黑，便打著手電在燈光的照射下玩著影子游戲，盡管大人們催了一次又一次，卻還是忍不住躲到被窩里玩。 | 有散文的感覺，讀起來感覺不錯，但又有點(diǎn)不知所云的味道。細(xì)讀才懂得這段寫的是孩子喜歡發(fā)光的事物。 |
連薄薄的鏡子算著，一切發(fā)光的事物中，我愛冬日溫暖的太陽，飽滿的露珠，同一塊陽光下晶瑩剔透的冰。提起冰，就會想到大自然的河水冰封，變成一位乖孩子；就會想到橋上的秧歌，喜慶的音樂；就會想到隔壁趙家女被她奶奶訓(xùn)斥她弄的一身冰疙瘩的聲音；就會想到外爺做的小巧緊致的雪橇…… | 開始進(jìn)入主題寫冰，但前面的太陽、露珠有點(diǎn)多余，連同第一自然段。 小學(xué)生不要模仿這之前的，初高中來一段還可以，因?yàn)槲恼伦謹(jǐn)?shù)原因。 連著四個想到，非常好，值得學(xué)習(xí)！ |
兒時每每回到外爺家，最快樂的便是同我兒時的玩伴們與弟弟們一起去河里玩。夏天天氣燥熱，跑進(jìn)河中潑水，捉蝌蚪。而冬天的趣味便多了起來。冬天河水結(jié)了冰，河邊緣的冰是比較薄的，找一塊大石頭，朝邊緣砸去，倒可以砸出一個皮球大的窟隆，運(yùn)氣若是好的話，偶爾還可以看見幾條小魚，一邊打趣著烤著吃，一邊又嫌棄魚太小，便放生了。我同伙伴們便開始砸“地雷”，所謂地雷，指的便是冰窟窿。而有些地方凍的厚實(shí)，砸不開，便屬于安全地帶了。而砸“地雷”的方法卻并不只有用石頭，也有親身試險的，我便是其中的“烈士”之一，因此也免不了一頓說教。若有不慎掉進(jìn)去的，褲子下面全濕了，那也會被說教，卻總是不長記性。 | 上面寫想到，這里開始回憶，不錯，文章要想長就得拉扯時間線，從現(xiàn)在直接拉回兒時，一下多了好幾年可以寫的！ 具體的事件舉例，作文要長寫事是個好方法！ 本文主題是冰，寫與冰有關(guān)的事，可以詳細(xì)寫，也可以簡單寫。這塊屬于比較簡單的寫玩冰。 |
直到玩得肚子開始“抗議”了，我才不舍地回家。母親見了我褲腿子上的一片濕還帶著冰渣，神情便會“由晴轉(zhuǎn)陰”，而外爺只是笑瞇瞇地帶著我去清洗冰渣。兒時總覺得母親很煩，現(xiàn)在想來，倒也并非那么煩了。 | 回憶中夾著現(xiàn)在的感受，有點(diǎn)朱自清《背影》中某些段落的味道。 |
兒時還喜歡在結(jié)冰的小河上收集冰錐。河的上游有一條小瀑布，冬天瀑布結(jié)了冰，下面便會懸掛著冰錐。那瀑布下一排長長的冰錐，長短不一，粗細(xì)各異，但錯落有致，晶瑩剔透，好似優(yōu)雅的琴弦，輕輕一碰就能奏出優(yōu)美的樂章；又好像一把把倒懸的寶劍，等待著有緣人得之縱橫天下。大的冰椎有些難掰，也有些臟，偶有干凈的，一使勁便成了兩段，便不喜歡了。只有從小的下手，好掰，干凈，卻總喜歡在大的后面躲著，大概是有點(diǎn)怕生吧，又或許是不想離家出走。我們只好讓年齡小的伙伴去接他們“出來”，進(jìn)去再送出來，進(jìn)來又出去，出來又進(jìn)去，不多時就有了很多，但大多都融化了，也只能皆嘆惋。 | 繼續(xù)寫冰，因?yàn)檫@段的存在，前面寫“砸地雷”可以簡單寫，當(dāng)然簡寫與詳寫主要看文章設(shè)計和字?jǐn)?shù)要求。 描寫不錯！ |
小時候外爺很愛講故事，聽的最多的是關(guān)于“冰”的。什么夏造冰，臥冰求鯉，還有冰酪，虎尾春冰……外爺把這些講了一遍又一遍，而我也聽了一遍又一遍。夏造冰和冰酪讓我感到古代人民的勤勞智慧，虎尾春冰聽得讓我身臨其境，倒也有點(diǎn)害怕了，而臥冰求鯉，卻讓我覺得有點(diǎn)荒誕無稽，卻也感嘆王祥對母親的孝順，但臥冰卻是不可能的了。 | 還是兒時的回憶，與餅有關(guān)。本文作者為中學(xué)生，如果是小學(xué)生，這三個寫到冰的地方都可以拆成一篇獨(dú)立的作文。 |
后來，我回到縣城里上學(xué)，與冰的相見次數(shù)也少了。我總以為，游走于臺上臺下夢里夢外的我，經(jīng)歷了諸多現(xiàn)實(shí)，也早已麻木了罷，應(yīng)早已忘記了心靈深處，那份悸動，那份純潔，可在不經(jīng)意間，它又緊叩我的心靡。 | 這段回憶不錯：“我以為……”到結(jié)尾，可以拿來做摘抄，用在曾經(jīng)的愛好、夢想上。 |
今年的冬奧會中，偶然結(jié)識了一位名叫冰墩墩的吉祥物，酷似能貓的形象與富有超能量的冰晶外殼，再點(diǎn)綴上彩色的光環(huán)，一下子吸引了我。且不提它的“墩墩”，單一個“冰”字，象征著純潔，堅(jiān)強(qiáng)的冬奧會的特點(diǎn)，便又將我勾回了記憶深處。 | 文章從回憶來到現(xiàn)實(shí)，結(jié)合冬奧會的吉祥物冰墩墩。 |
1月份左右，冰還未化，我與弟弟回到了外爺家。走到冰面了，我開始學(xué)習(xí)滑冰，滑雪橇，為助力冰雪運(yùn)動，為助力祖國成長。 | 時間線來回現(xiàn)在 |
我在冰上許下我的期望：愿祖國科技進(jìn)步，繁榮昌盛，愿中華民族攜手并肩，承載責(zé)任，共同擔(dān)貴當(dāng)，向著夢想努力前進(jìn)！ | 愿望，從小時候?qū)Ρ南矏鄣浆F(xiàn)在對冰許愿，從小處著手寫大的主題，以小見大很明顯，但水平暫且不論。 |
這一次，冰面上不再是孩子們的嬉笑打鬧聲，更有一股少年的責(zé)任感與活力拼搏的擔(dān)當(dāng)。 | 主題升華 |
值得單獨(dú)說的是最后的主題升華，很多學(xué)生都會在文章最后進(jìn)行主題升華，這可能是老師的要求，但遺憾的是很多學(xué)生都寫不好！以小見大結(jié)尾進(jìn)行主題升華是非常棒的一種設(shè)計，但如果用不好就會顯得作者為賦新詞強(qiáng)說愁。
