小學(xué)階段的語(yǔ)文課程大致可以說(shuō)要過(guò)三個(gè)關(guān)，識(shí)字關(guān)、閱讀關(guān)、寫作關(guān)。如果說(shuō)一、二年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字，那么從三年級(jí)開(kāi)始，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)便是閱讀和寫作。
低年級(jí)識(shí)字是中高年級(jí)閱讀與寫作的基礎(chǔ)，識(shí)字關(guān)越早通過(guò)越好。識(shí)字多了以后，閱讀和寫字的興趣自然而然隨之而來(lái)，識(shí)字越多，閱讀越早，嘗試寫作也越早。中國(guó)漢字大約有6300個(gè)，其中最常用的有2400個(gè)，這2400個(gè)漢字在現(xiàn)代文章中的使用率占到99%，其余3900字的使用率僅為1%。掌握了這2400字，就能進(jìn)行正常的閱讀。國(guó)家《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“快速識(shí)字，提前閱讀”的理念，要求小學(xué)一、二年的識(shí)字量要達(dá)到1800個(gè)，六年級(jí)的識(shí)字量達(dá)到2500個(gè)。
三年級(jí)學(xué)生識(shí)字量已經(jīng)達(dá)到2000字以上，基本上可以無(wú)障礙閱讀了，所以，一般從二年級(jí)開(kāi)始，父母就應(yīng)該積極指導(dǎo)孩子閱讀課外讀物，我認(rèn)為四年級(jí)的時(shí)候就應(yīng)該養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，六年級(jí)學(xué)生應(yīng)該能夠主動(dòng)閱讀各種書籍。借助于閱讀孩子可以大量積累語(yǔ)言，開(kāi)拓視野，廣泛學(xué)習(xí)各種知識(shí)。良好的閱讀習(xí)慣可以使學(xué)生終生受益?！毒拍炅x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的課外閱讀量不少于5萬(wàn)字，我相信很多家長(zhǎng)都不知道孩子有必要達(dá)到這樣的閱讀量，很多學(xué)生缺乏必要的閱讀訓(xùn)練。因此，我們每一位家長(zhǎng)一定要關(guān)注孩子的閱讀。讀書是我們永遠(yuǎn)的作業(yè)，是我們不變的作業(yè)。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練特別需要學(xué)校家長(zhǎng)兩方面的配合，家長(zhǎng)要保證家里有適合孩子看的好書，不管老師留沒(méi)留作業(yè)，家長(zhǎng)要保證孩子每天在家至少半個(gè)小時(shí)以上的課外閱讀時(shí)間。
家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀時(shí)應(yīng)注意什么呢？
一、選擇適應(yīng)孩子識(shí)字程度的讀物。給低年級(jí)學(xué)生最好選擇帶有拼音標(biāo)注的讀物，印刷精美，字跡清晰。盜版書錯(cuò)誤太多，誤人子弟。高年級(jí)可以選擇改寫版的中外名著，逐步過(guò)度到閱讀原著，閱讀原著有助于孩子領(lǐng)略名著語(yǔ)言的美妙，提高孩子的語(yǔ)言品味，提高孩子的文學(xué)鑒賞能力。當(dāng)然，書的海洋是繽紛多彩的，并非非名著不讀，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選擇書籍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)遵循的原則。
二、閱讀時(shí)最好讀出聲音來(lái)。為什么呢，朗讀時(shí)口、眼、耳同時(shí)工作，產(chǎn)生的刺激是多方面的，這將大大地有助于記憶。所以在讀一些需要背誦的文學(xué)作品（比如詩(shī)詞、寓言、散文）時(shí)要出聲朗讀。
三、家長(zhǎng)和孩子可以各讀一段，或擔(dān)當(dāng)書中的不同人物。首先家長(zhǎng)可以起示范作用，其次是增加閱讀的趣味，幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
四、讀后能和孩子平等地討論讀物的內(nèi)容，將更有意義。
五、不要以看電影、電視劇來(lái)代替閱讀原著。人在閱讀時(shí)要把書面文字在頭腦中轉(zhuǎn)換成圖像，這是一個(gè)再創(chuàng)作的過(guò)程，有助于讀者對(duì)作品的理解，而看電視劇，看電影把這再創(chuàng)作的過(guò)程省略了。
六、盡早教會(huì)孩子使用工具書，比如查字典，利用圖書館，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓孩子學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)查找資料。養(yǎng)成孩子自主閱讀的習(xí)慣。
寫作相對(duì)識(shí)字和閱讀來(lái)說(shuō)要難一些了。很多孩子對(duì)寫作懷有畏懼感，其實(shí)不僅是孩子，不少成人對(duì)寫作也感困難。小學(xué)一般在二年級(jí)開(kāi)始練習(xí)寫作，從看圖寫話開(kāi)始，進(jìn)而是看圖作文，再逐步發(fā)展到寫短小的作文，六年級(jí)時(shí)一般要求能夠熟練地寫一篇800字的命題作文。
小學(xué)生寫作困難主要是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι铙w驗(yàn)，平時(shí)疏于觀察，缺乏想像，詞匯貧乏。表現(xiàn)為：沒(méi)有東西寫，兩句話就完了，不知道寫什么好；有時(shí)候想寫確又找不到合適的詞匯來(lái)敘述，有的同學(xué)每次作文總使用相同的詞匯和句式；立意平淡，缺乏思想深度。
寫作能力的提高沒(méi)有捷徑，必須付出艱苦的努力，這些努力主要是：
一、多觀察。仔細(xì)觀察寫作對(duì)象，觀察越仔細(xì)，了解越充分，可寫的內(nèi)容就越多，老師、家長(zhǎng)要指導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的人和物。不僅用眼睛看，更要用頭腦去想。
二、多閱讀。閱讀可以增加學(xué)生的詞匯量，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”；閱讀還可以使去學(xué)生借鑒別人的寫作方法，“臨摹”是所有初學(xué)者的入門之道。閱讀不光是指書籍報(bào)刊，還可以從電視、網(wǎng)絡(luò)上讀取知識(shí)和信息。家長(zhǎng)不要絕對(duì)禁止孩子看電視、上網(wǎng)，《動(dòng)物世界》、《科技之光》都是非常有益的節(jié)目。家長(zhǎng)要做的是電視節(jié)目、網(wǎng)站的篩選和把關(guān)。三年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該開(kāi)始接觸中國(guó)古代的經(jīng)典文學(xué)作品了，那是文化和文學(xué)的寶庫(kù)。我建議：
1、多讀詩(shī)，唐詩(shī)宋詞，現(xiàn)代散文詩(shī)都要讀，盡量用詩(shī)人的角度理解詩(shī)歌，記住經(jīng)典名句；
2、即使暫時(shí)看不懂也要每天都讀一篇文言文，而且要大聲地朗讀，體會(huì)古典文學(xué)作品的韻律和節(jié)奏，讀文言文最需要的是語(yǔ)感，經(jīng)常的接觸對(duì)于語(yǔ)感的培養(yǎng)大有好處；
3、還應(yīng)該多看一些優(yōu)秀散文，比如朱自清的《荷塘月色》，細(xì)細(xì)地體會(huì)一下修辭的運(yùn)用；
4、多讀短篇小說(shuō)、小小說(shuō)，短篇小說(shuō)惜墨如金的精簡(jiǎn)有助于讓你養(yǎng)成一種良好的寫作習(xí)慣；
5、讀一些名人傳記，這對(duì)于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用；
6、每天看電視新聞，讀報(bào)紙，至少30分鐘，這樣可以為你的作文提供素材；
7、每天看15分鐘廣告，經(jīng)典的廣告詞往往蘊(yùn)含著語(yǔ)言的力量。
三、多練筆。寫日記是最有效的練筆方法，所有老師都會(huì)要求學(xué)生寫日記，家長(zhǎng)可以給予指導(dǎo)，初寫只要求語(yǔ)句通順，意思清楚就可以了。再一個(gè)常用練習(xí)方法就是復(fù)記作文，給孩子講一個(gè)故事或者看一個(gè)動(dòng)畫片，然后讓他把故事內(nèi)容用自己的語(yǔ)言（不是背下來(lái)）寫出來(lái)，這比寫命題作文來(lái)的簡(jiǎn)單，卻能起到練筆的作用。由簡(jiǎn)到難，由短到長(zhǎng)，逐步遞進(jìn)，熟能生巧，是寫作訓(xùn)練的不二法則。
我建議，三年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該每周堅(jiān)持寫幾篇短小的文章，不好不要緊，主要是你可以通過(guò)這種方法知道你的詞匯量到底夠不夠，缺少哪方面的詞匯；針對(duì)作文進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，一周一篇作文，切記構(gòu)思不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)，針對(duì)各種文體，運(yùn)用各種修辭手法，做一下專項(xiàng)練習(xí)；偶爾試著做首詩(shī)，寫篇小小說(shuō)；切記.盡量不要在你的作文中使用非主流詞匯，不要在你的作文中使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；
四、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的小技巧
在兜里準(zhǔn)備一個(gè)手掌大的小本和筆，碰到好的語(yǔ)句和詞匯記下來(lái)，不僅僅是看書時(shí)記，而是時(shí)時(shí)刻刻都要準(zhǔn)備記；沒(méi)事的時(shí)候多參加一些成語(yǔ)接龍等的游戲；有意識(shí)地培養(yǎng)自己的想像能力。
已故的著名學(xué)者錢鐘書老先生創(chuàng)造了一個(gè)可謂極端的學(xué)習(xí)方法，那就是背字典。有人試用過(guò)，據(jù)說(shuō)效果超乎想像。但是，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我不贊成小學(xué)生這樣做。
在寫作教學(xué)中，我碰到過(guò)一些同學(xué)、家長(zhǎng)用一些錯(cuò)誤的方法，最常見(jiàn)的有以下幾種。
生編硬造。好文章源自生活，作文時(shí)如果能有感而發(fā)，文章自然寫得好。有些孩子不善于觀察，看不到自己周圍有意義的人和事，作文時(shí)空洞無(wú)物，或者編造情節(jié)。這不全是孩子的問(wèn)題，請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去參加各種活動(dòng)，豐富孩子的生活，指導(dǎo)他去觀察，這樣，他寫作文時(shí)就不必去生編硬造了。
背作文選。這是一種應(yīng)試教育環(huán)境下的一種投機(jī)取巧的辦法，有的同學(xué)把小學(xué)生優(yōu)秀作文選背下來(lái)，考試的時(shí)候，找一篇類似的套上去。有時(shí)可以得高分，但是對(duì)自己寫作能力的提高幫助不大。
家長(zhǎng)代勞。有的家長(zhǎng)為了孩子不挨批，干脆捉筆代勞。對(duì)于此種做法是否正確，我想我不必多言了。
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