我們都知道，釘東西時(shí)，要用錘子；擰螺絲時(shí)，要用螺絲刀。但是，如果讓我們做書柜時(shí)，我們就束手無(wú)策了。
因?yàn)槲覀內(nèi)粘Ｖ邪炎鰰竦拿恳徊糠之?dāng)做孤立零散的部分來(lái)處理，頭腦里沒(méi)有建立做書柜的一整套完整體系，所以就很難把書柜做出來(lái)。
學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此。
在學(xué)習(xí)中，我們看了很多書，對(duì)每本書都能理解，但是要去實(shí)際運(yùn)用時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)用不起來(lái)，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的時(shí)候我們沒(méi)有體系，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)就成了彼此孤立的碎片。
所以，學(xué)習(xí)也要有體系。在學(xué)習(xí)當(dāng)中如何構(gòu)建自己的知識(shí)體系和思維框架呢？感覺(jué)自己沒(méi)有知識(shí)體系，沒(méi)有思維框架，還沒(méi)有寫作體系，都是碎片化的知識(shí)，不能成體系，怎么辦？
1、什么是知識(shí)體系？
知識(shí)體系（body of knowledge ）是2016年公布的管理科學(xué)技術(shù)名詞。描述特定專業(yè)知識(shí)總和的概括性術(shù)語(yǔ)。
知識(shí)體系也稱知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)結(jié)構(gòu)是指一個(gè)人經(jīng)過(guò)專門學(xué)習(xí)培訓(xùn)后所擁有的知識(shí)體系的構(gòu)成情況與結(jié)合方式。
2、為什么沒(méi)有自己的知識(shí)體系？
為什么沒(méi)有自己的知識(shí)體系呢？先把這個(gè)沒(méi)有知識(shí)體系搞清楚。
平時(shí)你也很努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，各種理論，上各種培訓(xùn)，聽(tīng)各種講座，參加各種讀書會(huì)，到最后，理論還是理論，你還是你，就是無(wú)法落地，無(wú)法形成自己的體系，怎么辦？
沒(méi)有知識(shí)體系，主要的特征表現(xiàn)為：碎片化，沒(méi)有結(jié)構(gòu)化，不能相互聯(lián)系起來(lái)，不能融會(huì)貫通，不能舉一反三。
其實(shí)知道了原因，找到問(wèn)題的本質(zhì)和特征，那么反過(guò)來(lái)，逆向思考，就能解決這個(gè)問(wèn)題了。
一個(gè)問(wèn)題的對(duì)立面，也是一個(gè)好問(wèn)題。
你看過(guò)這張圖時(shí)可以反過(guò)來(lái)想，需要反過(guò)來(lái)思考，就可以了。
3:是什么阻礙了知識(shí)體系建立？
你一天從早到晚，各種學(xué)習(xí)，各種聽(tīng)課程，各種碎片化的信息輸入到你的大腦中。應(yīng)該是有體系的?
碎片化能阻礙到你的知識(shí)體系嗎？
碎片化信息，現(xiàn)在也是碎片化的時(shí)間，一天24小時(shí)，都被切割成幾十次，就是我們的注意力，都被切割，切割再切割。
碎片化后，真的不能形成自己的體系？其根本原因，還是我們自己沒(méi)有一個(gè)體系的框架。如果有這樣一個(gè)體系框架了，再經(jīng)過(guò)這些碎片化的努力，同時(shí)建立起自己知識(shí)體系，是最完美的。
接下來(lái)，我們用多元思維模型來(lái)建立自己的知識(shí)體系。
4、如何建立自己的知識(shí)體系？
查理芒格說(shuō):掌握八九十個(gè)模型就差不多能讓你成為擁有普世智慧的人。
八九十個(gè)模型，就是理解成多元思維模型。
多元思維模型就是：數(shù)學(xué)，心理學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，物理學(xué)，生物學(xué)，天文學(xué)，化學(xué)，哲學(xué)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，等等學(xué)科。
多元思維模型，就是多學(xué)科的基礎(chǔ)理論。
假如：把知識(shí)體系，用一棵樹來(lái)做隱喻，
1：我們用多元思維模型為樹根，
2：各學(xué)科的理論，理解為樹干，
3：各學(xué)科的原則，原理，作為樹枝。
4：各學(xué)科的知識(shí)，理解成為樹葉。
多元思維模型，就成為一個(gè)知識(shí)體系的系統(tǒng)模型。
現(xiàn)在我把這抽象的概念，用視覺(jué)圖來(lái)表達(dá)下。
是不是更加方便理解了。
探究了知識(shí)體系，我和你繼續(xù)保持好奇心，一起來(lái)追問(wèn)我們最關(guān)心的問(wèn)題，思維框架的建立？
一、什么是思維框架？
思維的窘境：就是你在思維中遇到的各種問(wèn)題，各種困境，簡(jiǎn)直就是人生至暗時(shí)刻。
最常見(jiàn)，也是最痛苦的，就是創(chuàng)業(yè)失敗，職場(chǎng)工作五六年后遇到的瓶頸期。
各種瓶頸期，都是因?yàn)闆](méi)有新思維方式來(lái)幫助你走出困境。
從思維窘境開(kāi)始，到邏輯思維，這種思維方式，能讓你去洞察事物之間的聯(lián)系，訓(xùn)練你的邏輯推理能力。
再就是到結(jié)構(gòu)化思維，這基本就是我們討論的，萬(wàn)事萬(wàn)物都去找到其中的結(jié)構(gòu)，這就是需要有抽象思維能力了。
這對(duì)管理是很有幫助的。
進(jìn)階到系統(tǒng)思維，這就是一種更高級(jí)的思維，你看任何東西都是相互聯(lián)系起來(lái)，相互作用的理性思維?？偸悄芏床斓较到y(tǒng)的關(guān)鍵要素，洞察事物的本質(zhì)。
思維模型，就是你會(huì)學(xué)會(huì)運(yùn)用各種思維工具，在處理各種復(fù)雜的問(wèn)題上，能選擇不同的思維工具來(lái)解決。數(shù)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，心理學(xué)，物理學(xué)，生物學(xué)，這些都是對(duì)創(chuàng)業(yè)，職業(yè)，商業(yè)，都是很有幫助的。
你遇到的所有的商業(yè)的問(wèn)題，你都可以從各種學(xué)科上去找解決辦法。
二、為什么沒(méi)有自己的思維框架？
因?yàn)榇竽X最開(kāi)始，都是本能在思考，直覺(jué)在思考，或者都是情緒在影響著你的思考。是沒(méi)有經(jīng)過(guò)思維訓(xùn)練的狀態(tài)下，是很難形成自己的思維框架。
其實(shí)還是可以用多元思維模型來(lái)作為基礎(chǔ)思考的。在建立自己的思維框架，還是有自己的一些錯(cuò)誤假設(shè)。先是用思維的窘境，到邏輯思維，到結(jié)構(gòu)化思維，到系統(tǒng)思維，到思維模型。
用這個(gè)思維的階梯，來(lái)搭建了自己的思維框架。
三、如何建立自己的思維框架體系？
最終從思維的窘境，思維的窘境，就是你在本能思考的過(guò)程中遇到的問(wèn)題開(kāi)始，我們都是從問(wèn)題開(kāi)始，重新建模，重新去結(jié)合工作中的實(shí)際問(wèn)題，問(wèn)題和思維相結(jié)合，反復(fù)的去求證。
就是從本能，從感覺(jué)，從非理性思維，跨越到理性思維上來(lái)，這一段思維的窘境，因?yàn)檫@里面有一條鴻溝，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，要走太多的彎路，還不一定能找到突破迷茫期，跨越人生至暗時(shí)刻。
其實(shí)這張圖，還可以換個(gè)角度來(lái)表達(dá)。
能解決你哪些問(wèn)題？
思維混亂，沒(méi)有邏輯性，沒(méi)有條理性的問(wèn)題
說(shuō)不明白，表達(dá)不清晰的問(wèn)題
不會(huì)思考的問(wèn)題
這樣，我的視角發(fā)生了一個(gè)本質(zhì)的改變。
第一張圖，是我的視角，我覺(jué)得理性思維，邏輯思維，結(jié)構(gòu)化思維，思維模型，很重要
可是你的視角，估計(jì)，就是能為你做什么，能幫助到你什么，最重要。
每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，企業(yè)家，領(lǐng)袖今日所達(dá)成就絕非一時(shí)之功，都是無(wú)數(shù)次試錯(cuò)淬煉的結(jié)果；不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海，商海變幻誰(shuí)主沉浮我們唯有在自己生命的長(zhǎng)河不忘初心，砥礪奮進(jìn)！
作者簡(jiǎn)介：何慶耀。國(guó)家級(jí)湘菜大師、資深餐飲顧問(wèn)、優(yōu)秀培訓(xùn)導(dǎo)師、師從劉一秒先生。歷任大型餐飲連鎖企業(yè)精益負(fù)責(zé)人、推行導(dǎo)師，餐飲總監(jiān)等重要崗位，親身體驗(yàn)企業(yè)將近三十年精益之路。多年企業(yè)管理實(shí)踐及精益輔導(dǎo)經(jīng)歷，在餐飲企業(yè)變革與管理提升方面積累豐富經(jīng)驗(yàn)，為多家被輔導(dǎo)企業(yè)帶來(lái)優(yōu)異的成果，實(shí)現(xiàn)精益型企業(yè)的轉(zhuǎn)變。
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