與孩子溝通的12類技巧
教育孩子要慎言慎行，首先要尊重孩子，再就是運用暗示對孩子進行潛移默化，在不知不覺中從側(cè)面去影響孩子，從而避免了鼓勵和表揚容易讓孩子對自己產(chǎn)生不真實的判斷。與孩子的溝通得法，在培養(yǎng)孩子的性格、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、品質(zhì)等方面有不可低估的作用。
一、使孩子積極做功課
1、母親確信孩子的功課一定會很好, 是培養(yǎng)孩子功課進步的第一步。
2、對待孩子就好像對待優(yōu)等生一樣, 逐漸地孩子就會變成優(yōu)等生。
3、讓孩子具體想象做功課會得到的好處。
4、 故意讓孩子不做功課, 也是一種矯正不想做功課的[ 暗示療法 ]。
5、孩子發(fā)勞騷不想做功課時, 故意說:[ 反正你就是這樣的小孩 !
6、偶爾說:[ 你去玩玩吧 !]反而會使孩子感到不安。
7、當(dāng)孩子不想做功課時, 讓他整理桌子, 以培養(yǎng)想功課的情緒。
8、當(dāng)孩子做功課的引擊尚未發(fā)動時, 讓孩子先擬定功課的預(yù)定表。
9、因不擅長的科目而陷入低潮時, 讓孩子暫時只做擅長的科目。
10、對于不能專心做功課的孩子, 讓他抽簽選擇先做哪一科。
11、父母批評學(xué)校或老師, 會使孩子討厭老師與學(xué)校, 也討厭做功課。
二、使孩子聽從勸誡
1、借著第三者傳達母親的擔(dān)心給孩子知道, 以消除孩子的欲求、不滿。
2、和孩子發(fā)生對立時, 可利用信函或日記傳達你的想法及心情。
3、要讓情緒激動的孩子坦然接受, 就要用比平常低的聲音說話。
4、先說父母的失敗經(jīng)驗再進入主題, 孩子較能接受父母的勸誡。
5、對[ 孩子的誘惑 ]表現(xiàn)出漠不關(guān)心的態(tài)度, 孩子自然會忘記。
6、以提議或商量的語氣提出意見, 孩子會感覺是自己所下的決定。
7、想給孩子很多注意事項時, 先限定于一個問題。
8、對孩子強調(diào)[ 你一定可以做到 ], 孩子會有不想辜負你期望的心理。
9、糾正孩子時, 不要說[ 別做什么 ], 而要說[ 應(yīng)該做什么 ]。
10、孩子失敗時, 不要指責(zé), 只要要求他再做一次, 自然可以減少失敗。
11、對孩子的細小過錯, 要當(dāng)場勸告, 較大的問題則過一段時間再勸告。
12、以[ 現(xiàn)在也不錯, 但是還要更好 ]的方法勸誡, 孩子會更樂意接受。
13、[ 你太邋遢了 ]的指責(zé)性詞句, 容易讓孩子產(chǎn)生負面性暗示。
三、導(dǎo)引孩子意愿
1、為了讓孩子向討厭的科目挑戰(zhàn), 可把喜歡的科目留到最后才做。
2、要讓孩子做不太喜歡的事情時, 可以說[ 隔壁的小朋友也做…]。
3、給孩子太好的環(huán)境, 會在不知不覺中喪失孩子的意愿。
4、在孩子的房間貼上他所喜歡的明星或風(fēng)景照片, 可提升其向上心。
5、對于妄自菲薄的孩子, 要經(jīng)常使用鼓勵的語句。
6、如果在孩子面前常說[ 反正…]等話語, 孩子就不會努力。
7、有時用[ 你要考慮媽媽的想法 ]等哀求性刺激療法也很有效。
8、當(dāng)孩子反省時, 父母可以采取出其不意的方式。
9、使用報酬誘餌時, 其報酬要有具體形象, 以引導(dǎo)孩子提高意愿。
10有時候, 不妨利用假日, 一家人去爬山或看遼擴的海洋。
11、對于孩子提高意愿去做的事情, 都要給予評價。
12、贊美孩子時, 必須由衷地表現(xiàn)出和他一樣高興的心情。
13、故意責(zé)罵過于自信的孩子, 激發(fā)他的自尊心, 以促其提高意愿。
四、使孩子自動消除不滿情緒
1、由父母選定選擇條件讓孩子選擇, 使孩子有參與的意識。
2、有時候干脆裝作接受孩子全部的要求。
3、先傾聽孩子的不滿, 讓孩子發(fā)泄欲求不滿的情緒。
4、對細微的不平或不滿, 要夸張地重視。
5、即使孩子的要求過于無聊, 母親也要以認(rèn)真的表情傾聽。
6、對于孩子不當(dāng)?shù)囊? 不妨附帶提及比他要求還高的條件。
7、讓孩子自己思考不能的理由, 再冷冷地說:[ 不行就是不行 !]
8、要阻止孩子的任性, 不要提善惡, 而只刺激孩子的損益感情。
9、對于孩子的不平不滿, 不要全面否定, 應(yīng)先肯定一部份。
10、對孩子提出的[ 朋友都有 ]的理論, 以[ 也有人沒有 ]對應(yīng)。
11、安排發(fā)泄情緒的另一個場所, 孩子的不滿就能解除。
五、解除孩子厭煩心理
1、 [ 只做三十分鐘的功課看看 !]給予幾個小目標(biāo)。
2、不要讓孩子在做功課時的休息時間發(fā)呆, 而讓他做一些雜事。
3、讓孩子擁有每天都必須做的簡單事情。
4、做功課當(dāng)中的點心或宵夜, 具有[ 再繼續(xù)做下去 ]的暗示效果。
5、趁孩子還感興趣時, 利用[ 中斷效應(yīng) ], 宣布[ 下次再繼續(xù)做
6、當(dāng)孩子因做功課而感厭煩時, 可利用溜狗等做適度的運動。
7、孩子若說[ 做功課真辛苦 ], 不要附和他, 應(yīng)說[ 那并不痛苦 !]
8、孩子開始懶散時, 就下最后通牒:[ 現(xiàn)在不做就來不及了 !]
9、如果挑唆孩子可以失敗, 孩子就會忘記厭煩, 而想重新再挑戰(zhàn)。
10、將不同性質(zhì)的科目組合起來, 讓孩子達到調(diào)劑情緒的效果。
11、當(dāng)孩子開始感到厭煩時, 可改變做功課的桌子和地點。
六、解除孩子緊張與不安
1、對于因犯了錯而強烈不安的孩子, 安慰他，人總是會犯錯的 。
2、[ 只不過是考試而已嘛 !]母親的一句話可以使孩子輕松下來。
3、對孩子說:[ 考完試我們一起去吃冰吧 !]以改變孩子的情緒。
4、孩子在興奮狀態(tài)時, 故意以緩慢的態(tài)度對應(yīng)。
5、對因時間而焦躁的孩子, 稱一小時為六十分鐘, 可減輕其心理負擔(dān)。
6、孩子害怕失敗而感到不安時, 盡量加以贊美。
7、對害怕陷入低潮的孩子, 先給與簡單的問題解除其心理上的劣勢。
8、容易緊張的孩子, 讓他在紙上涂鴉, 以消除其緊張情緒。
9、孩子呈現(xiàn)焦急和戰(zhàn)戰(zhàn)競競狀態(tài)時, 教他慢慢吐氣使之緩和。
10、孩子為了考試而緊張時, 母親可以試著故意說錯話。
11、對于容易緊張的孩子, 平常給他帶吉祥物。
12、孩子太緊張時, 讓孩子說出自己緊張的情形。
13、給孩子和緊張感完全無關(guān)的小小欲望滿足, 就能解除其緊張。
七、使孩子集中注意力
1、讓孩子用非整數(shù)的時間, 擬定做功課的時間表。
2、將鬧鐘鈴聲作為上床時間, 以決定結(jié)束做功課的時間。
3、孩子精神散漫時, 讓他聽一會兒時鐘的滴答聲。
4、做功課無法集中注意力時, 試著用嘴巴念出內(nèi)容。
5、無法熱衷做功課時, 可將預(yù)定表加以改變。
6、限制[ 只有一次而以 ], 孩子反而會產(chǎn)生自動自發(fā)的情形。
7、平常就培養(yǎng)讓孩子幫忙做家事及所規(guī)定的工作習(xí)慣。
8、對無法認(rèn)真準(zhǔn)備考試的孩子, 不妨積極地勸他猜題。
9、做功課之前進行固定的儀式, 就能馬上集中注意力。
10、擔(dān)心的事情太多的時候, 不妨先著手做所擔(dān)心的事。
11、對于無法集中注意力的孩子, 不要以時間而用數(shù)量來擬定計劃。
八、使孩子擺脫困惑
1、為選擇甲或乙而困惑時, 針對孩子會選后者的心理加以詢問。
2、為了升學(xué)或就業(yè)而困惑時, 應(yīng)誘導(dǎo)地問:[ 要考私立或公立 ?]
3、對到處碰壁的孩子說:[ 假如甲不行, 還有乙和丙 !]
4、為了考公立或私立學(xué)校而困惑時, 斷然地說:[ 你適合考私立 !]
5、孩子走頭無路時告訴他:[ 這時反而可以發(fā)揮二、三倍的實力 !]
6、對于孩子更高的欲望, 加以封鎖地說:[ 不能再高了 !]
7、故意裝作沒看到, 以消除孩子的迷惑。
8、當(dāng)孩子迷惑時, 早上讓孩子打開窗子看看充滿生氣的外面。
9、讓孩子看漫畫或幽默笑話, 以克服想不開的情形。
九、使孩子的態(tài)度由消極轉(zhuǎn)為積極
1、讓孩子在父母面前宣布目標(biāo), 可促使孩子向目標(biāo)挑戰(zhàn)。
2、讓還子學(xué)習(xí)柔道等運動, 不僅能緞練孩子的身體, 也能振奮精神。
3、看到孩子氣餒, 就加快生活步調(diào), 以造成積極的態(tài)度。
4、平常就讓孩子養(yǎng)成大聲說話的習(xí)慣。
5、對于畏首畏尾的孩子, 偶而讓他一到早就去上學(xué)。
6、對于畏首畏尾的孩子, 盡量讓他和積極的孩子交往。
7、培養(yǎng)讓孩子寫舒展且大的字的習(xí)慣。
8、對于有氣無力的孩子, 不要用[ 你不要有氣無力 ]的負面性暗示。
9、上餐館時, 讓孩子冒險選擇他從未吃過的菜肴。
10、對不擅長帶頭做事的孩子, 試著刻意讓他幫忙做家事。
11、欲使孩子活潑發(fā)言, 應(yīng)常問他不能只回答[ 是 ]或[ 否 ]的問題。
12、即使最后需由父母決定的事情, 也要故意詢問孩子的意見。
13、孩子被贊美了自己意想不到的地方, 會自我擴大而變得活潑。
十、使孩子更有自信
1、偶而刻意給可以做得很好的課提, 讓孩子獲得成功的體驗。
2、孩子正向困難問題挑戰(zhàn)時, 故意忽視錯誤, 只贊美做得好的部份。
3、不要贊美結(jié)果, 而贊美過程, 孩子就會產(chǎn)生肯做就會成功的自信。
4、為了避免指責(zé)成為負面暗示, 所以在指責(zé)前先贊美。
5、贊美優(yōu)點比指責(zé)缺點, 更能培養(yǎng)孩子的自信。
6、告訴孩子[ 只讓你考一流學(xué)校 ], 使他產(chǎn)生向二流學(xué)校挑戰(zhàn)的自信。
7、父母說出[ 沒出息 ]一句話, 會使孩子真的沒出息。
8、看到自己親近的人事物受到毀謗, 孩子會感覺自己也被毀謗。
9、在第三者面前批評孩子, 比直接責(zé)罵孩子更傷孩子。
10、掌握一些幸運事跡, 告訴孩子[ 你走運了 ], 孩子會增加自信。
11、孩子對于前途快喪失自信時, 提醒他以前所獲得的成績。
12、常說[ 絕對 ]的
